需要读音的标点符号

标点不同于文字.文字是记录语言的符号,而标点是辅助文字记录语言的符号.任何文字都是音、形、义的统一体,而标点,只有形体,只能表示停顿、语气和词语的特殊意义,且一般说来是没有声音的.但发展到今天,某些标点在一定的语言环境里,具有一般的词汇意义,兼有了部分文字的功能,有时必须读出声音,才能达其意.     

几种特殊的标点符号

一、连珠号(…………) 连珠号常用来表示文中整段的省略、删节,一般独立成行,用两个连在一起的省略号表不。二、波浪号(～)波浪号常用于代替重复的字和词,可代一个字,也可代一个词。字典、词典解释字义、举例说明词义时经常使用。三、隐讳号(×) 隐讳号用于不需要说或不便明说的姓名、地点、日期、数字等,本身不表示     

标点符号的几种误用

标点符号有其特殊的作用,今年重新列为高考考点,教师学生要作一番指导和练习。学生在使用它时,常会出现以下几种误用。     

标点符号的几种误用

标点符号有其特殊的作用,今年重新列为高考考点。高一的同学也应对此有一些前瞻性的了解,并适当做些练习。笔者发现,同学们在标点符号的使用过程中常会出现以下几种误用。现将其列举如下,希望为大家的学习提供一些参考。一、顿号的误用顿号表示句中并列词之间的停顿,常见的误用有以下几种。例如:1.今年春季,这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程,任务重、工程难、规模大。2.小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏,连接着高高的远山。分析:1句中的“任务重、工程难、规模大”虽然并列,但在句中…     

需要读音的几种符号

符号是标志事物、辅助文字记录语言的记号,是书面语言的有机组成部分。符号一般是不读出声的,但有时候有些符号,只有读出声来,才能让人理解文意。下面试举教学中几种常遇的符号,具体谈谈它们的读音。一、括号“()”在小说或散文中,为了避免语意相混,应该读出声来,读作“括号”。例1:我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种:整年给一定人家做工的叫长年;按日给人做工的叫短工;自己也种地,只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月),忙不过来,他便对父亲说,可以叫他的儿子闰土来“管祭器的。《(少年闰土》,人教社六年制小语第…     

“和”的几种读音

“和”的读音很多,平常我们用得最多的读音是(he)。此外,“和”还有其他几种读音,读音不同,意思也不一样。1.和(he),(1)指温和,不猛烈:和颜悦色。(2)协调、亲睦:和谐、和美。(3)争端平息:和解、     

用标点符号设喻的几种方式

比喻是一种重要的修辞手法。运用标点符号设喻，越来越多地表现在文学作品中，使比喻句更加新颖，既扩大了喻体的范围，又使人有耳目一新的感觉，是一种值得人们学习借鉴的方法。用标点符号设喻大体有三种方式：     

几种尚待进一步规范的标点符号

建议对替代号“～”、填补号“×”、分列号“○”、示亡符“ ”、层递号“→”、分隔号“/”或“/ /”这六种尚未规范的符号进行规范 ,并就标点符号使用中经常混用的符号进行了分析。     

几种特殊情况下标点符号的用法

汉语标点符号使用有其普遍性规则，即便在一些特殊情况下，也有规律可循，在很多看似复杂的情况下，我们往往即可以依照一个句子中统贯全句的语气来确定使用何种标点，也可以结合语境、语意，作出正确的判断，另外，在很多情况下，要确定使用何种标点，我们还可以通过研究标点符号和句子结构之间，以及标点符合相互之间的关系来进行。     

浅论教学单词读音的几种方法

一、自然跟读教学法 这种方法最常用,最普遍,几乎每节课都会用到.它是根据一个单词的自然的声调,跟老师读,一般是用降调.这种方法适用于新单词的第一次呈现教学.它能给学生以非常清晰、明朗的印象,帮助学生准确把握单词的正确读音,但这种方法学起来比较枯燥,不断重复会使学生感到很疲劳,因此不宜长时间使用,在教学中要适当运用其他方法来调节.     

标点符号运用中易错的几种类型

标点符号是现代汉语书面语言的有机组成部分,是不可缺少的辅助工具。书面语如果没有标点符号,就很难准确地表情达意。因此,教学大纲把标点符号的教学列为中学语文教学的重要组成部分,它也自然地成为了中考命题的一个重要知识点。     

试析标点符号在文学作品中的几种特殊作用

标点符号是书面语言不可缺少的辅助工具,是文章的齿轮和螺丝钉,它帮助人们更确切地表达自己的思想感情和理解别人的语言.郭沫若曾说:“标点之于言文有同等的重要,甚至有时还在其上.言文而无标点,在现今是等于人而无眉目.”可见,标点符号在书面语中有着举足轻重的作用,它除了表示语言中种种停顿和标明词语或句子的性质和作用外,还有许多独特的作用.本文从节奏、情感、跳脱三个方面探讨标点符号的独特魅力.     

“和”字有几个读音几个词性?

“和”是个常用词,它有五个读音、五个词性,兼表多种意义。 1、hé是最常用的读音。“和”作为词素可以构成许多双音节词。如:和蔼、和睦、和好、和解、和暖、和谐、柔和、温和等等。“和”作名词。如数学用语,两数相加所得的数叫两数之和。“和”又指日本国。日本的民族服装叫“和服”。     

标点符号的几个误用

标点符号有其特殊的作用,2004年新列为高考考点,教师学生要作一番指导和练习。学生在使用它时,常会出现以下几种错误: 一、顿号的误用 顿号表示句内并列词语之间的停顿,常见的有以下几种误用。例如:     

标点符号的几个误用

一、顿号的误用顿号是表示句中较短的并列词语之间的停顿。短语(包括并列短语)间和表概数的数词间不宜用顿号。如:     

复习八种标点符号

给下面几段话加上标点.晚上我见姐姐正在看谜语就叫姐姐给我们说个谜语姐姐说世界上有一种最宝贵的东西是看不见买不到摸不着留不住的你们说这是什么弟弟说是风吧妹妹说是雨吧姐姐摇摇头我想了一想说那一定是时间姐姐点点头说对了时间是最宝贵的我们可不能浪费时间啊     

添头带尾巴 读音有变化

有些单词前后添上字母时,某些音也随之发生变化,现就初中阶段所学的部分此类单词作一简单归纳。1.at[ ]-ate[ei]2.band[ ]-husband[ ]3.be[i:]-before[i]     

学问有几种

有一种影响不小的关于学问分类的观点,将世界上的知识分为自然科学知识和社会科学知识。这种观念的最大问题是目中无人,人文科学在知识领域里起着更重要的作用。哲学、史学、文学、(思辨)心理学、逻辑学或思维科学、道德学或伦理学、美学(它或许就在哲学里)、未来学,这些学科更确切地说属于人学或人文科学。特别地,就辩证法而言,自然是辩证存在着的,人的思维是辩证地运行着的,我们把这种事实揭示出来,就有了辩证法。