关于信息技术教育的理性思考

面对当前信息技术教育的迅速发展之势，笔者以为要理性思考，针对信息技术教育的火爆现象应当冷静对待，因地制宜；针对信息技术的教育应用，应当加强设计，注重效果；针对信息技术教育的现实需要，应当关注时代特点，构建新的观念；制定信息技术教育的具体措施，应当通过优化的步骤来追求效果的优化。最终把推广信息技术教育的良好动机产生积极的效果。     

由西部支教实践引发的对小学信息技术教育的思考

通过在西部边远地区的支教实践,针对小学信息技术教育中的存在问题,提出教育工作者进行小学信息技术教育应当端正信息技术教育的态度,要将信息素养的培养作为重点,要结合学生实际,紧跟时代发展。     

让幼儿语言教育更有效

语言教育是学前教育至关重要的一环,幼师应当从幼儿实际情况出发,优化教学设计,让语言教育更有效。探析了提高幼儿语言教育实效性的具体策略,提出如下意见:创设语言情境,激发语言天赋;引入信息技术,拓宽教学资源;开展实践活动,提高交际能力。     

目标导向的高校信息技术教育课程体系构建研究

高校信息技术教育专业(方向)是中小学信息技术教师职前培养的主阵地,构建科学有效的专业课程体系是提高人才培养质量的重要保证。信息技术教育课程体系的构建应当以目标导向的方法论为指导;课程目标的确立需以信息技术教师应当具备的专业素质结构为依据,涵盖知识、技能和情意三个方面;课程体系方案的设计以课程目标为导向,实施以学科为中心的课程结构。     

积极教育视野下高中信息技术课堂实践

在目前的高中阶段教育教学中,信息技术教学属于十分重要的一门课程,对于学生信息技术水平的提升十分有利,因而有效开展信息技术教学也就十分必要。在目前积极教育背景下,高中信息技术教师应当对新形势有充分认识,在此基础上选择有效措施加强信息技术课堂实践,从而使信息技术课堂教学质量及效果得以提升,促使学生得以更好地发展。     

浅议中小学信息技术教育与学校图书馆工作的关系

最佳的开发利用信息,必须掌握高超的信息技术。信息技术是获取、存贮、传递、分析处理及使信息标准化的技术。它是信息科学与计算机科学相交叉的应用科学。中小学信息技术教育是培养学生处理信息技能的基础教育。 中小学图书馆开展信息技术教育是必然的。传统的图书馆为开展好工作,应当首先向学生进行基础的图书情报教育,文献检索教育;现代化图书馆必须首先向学生进行现代信息教育,信息技术教育。传统的图书馆向现代的图书馆转化已是历史的必然,作为具有明显教育职能的中小     

中国教育信息化优化发展之战略思考

我国教育信息化优化发展的当务之急是实施四大战略 ,即创建教育信息技术学科 ,着力研究信息技术教育应用和学科自身发展问题 ;系统设计中小学信息技术教育 ,全面培养学生的信息素养 ;推进教师全员信息技术培训 ,加快更新教师的教育观念 ;硬、软、潜件协调发展 ,优化建设中文网络教育信息资源     

信息技术在英语教学中的应用

教育信息技术源于“信息与通讯技术”（information and communication technologies）的简称——信息技术。新的计算机和通信技术，为教与学提供了巨大的潜力，这将会引起一场真正的教育革命。但我所理解的教育信息技术，不仅是信息与通讯技术在教育中的运用，还应包括传统的教育技术。它的界定应当是“传统的教育技术与现代信息与通讯技术的优化与整合”，而不是单一的信息技术与通讯卫星技术在教育中的运用。它的核心是智能的信息技术化，而不是单一的物化技术。教育信息技术应突出的是科技以人为本、人与信息技术合理整合的理念，并按教育目的、教学方法、教学内容、教学对象、教学效果的本来面目进行信息的传输、发送、存储、融合、处理、探索、交流，是符合人们认知规律的信息技术与方法。     

小课题研究：让教师以研究的姿态投入教学实践

学校教育科研应当立足于教师现实能力，应当从细小处切入，应当在日常教育教学背景下针对教育实践问题开展研究。 通过不断进行小课题研究，把它作为教师自己的工作行为、思维方式，那么，教师的专业水平必然会越来越优化。[编按]     

初中信息技术教学实效性优化策略

<正>随着信息与知识经济的高速发展,新时代并存着机遇与挑战,信息技术已然成为当前社会竞争与人才需求的必备技术之一。教育的发展应当跟随时代的脚步,适应社会的发展。在新课程改革的背景下,创新教育理念,优化信息技术教学的实效性成为信息技术教学发展的必然趋势。然而,由于受传统教育方略的桎梏,不少教师依然在实践过程中固守成规,导致信息技术教学存在着不少问题,难以达到理想的教学成果。基于此,作为信息技术的教育教学者,应当认识到信息技术教学重要的意义与价值,     

教育云平台推动信息技术学科变革的思考

为推动信息技术课堂的变革,文章首先阐述了教育云平台的优势和特点,然后论述了教育云平台推动信息技术学科变革的实践,即促进信息技术课堂的个性化;量化信息技术课堂的反馈;优化信息技术的课堂评价;延伸信息技术的课堂边界。     

微课在小学语文阅读教学中的应用优势及策略

作为小学教育体系中一门基础性学科,语文课程的教学质量受到社会的广泛关注。面对越来越高的教学要求,小学语文教师应当积极创新,与时俱进,将信息技术引入到教育教学活动之中,利用微课这一新型教学方式优化课堂教学效果。微课是信息技术与教育教学结合的产物,具有短小精悍、生动形象的特点,将其运用到语文阅读教学中,可以增强教学内容对学生的吸引力,优化阅读教学环境,实现教学效益的优化。     

隐性思想政治教育模式在高校中的应用研究

网络信息技术使得大学生获取信息的方式更加开放多元,思想意识也日益活跃,致使思想政治显性教育的优势逐渐丧失,隐性教育的作用则逐渐凸显。针对思想政治隐性教育过程中存在问题和不足,教育者应当转变教育理念,挖掘隐性教育资源,推动显性与隐性教育深度融合;建设隐性教育平台,努力营造隐性教育氛围。通过分析研究隐性思想政治教育的内涵、特征以及存在的问题,本研究尝试探索高校隐性思想政治教育实施的新路径。     

运用信息技术优化农村小学数学教学探讨

信息技术手段与农村小学数学教学的整合,是改革创新农村基础教育,促进教育信息化发展的有效途径。当前,农村小学数学教学中信息技术手段的运用效果不佳,基于此,农村小学数学教师应当加强学习,提高自身信息化水平,科学运用信息技术手段,优化课堂教学的形式和内容,提高教学效果。     

利用信息技术服务山区教育

<正>对农村小学来说,信息技术还不能成为一个专业教学,也不是一种理论课程,而是一种工具,一种技能。在广大山区,信息技术教育还处于起始阶段,与城市及经济发达地区相比,存在着资金、技术、师资、观念等诸多因素影响。开展信息技术教育应当从对信息技术的认识开始,开设信息技术课程、开发利用好设备资源以及开展好师资培训,提高教师驾驭信息技术的能力。一、现代信息技术的功能信息技术应用于教育,弥补了传统教育的众多不足,改变了传统的知识存储、传播和提取方式,引起了教育新的变革。多媒体技术以丰富的表     

新版美国学生教育技术标准的解读与思考

针对我国当前中小学信息技术教育阶段性发展的特征,在解读新版美国学生教育技术标准（NETS&#183;S）的基础上,阐述了现阶段中小学信息技术教育的阶段性发展与教育理念更新。     

STEAM教育视角下的初中信息技术教学探究

STEAM教育作为一种培养复合型人才的跨学科整合教育模式，对提升学生的创新创造能力具有重要作用。为提升学生的创新素养，STEAM教育是一条重要而有效的途径，这也为信息技术课程创新带来了新的契机。在学校教育期间，教师也应当借助信息技术教学，提升学生的信息素养。初中生对知识的理解能力和接受能力都处于快速发展阶段，教师要抓住这一教育黄金期，不断优化信息技术教学模式，促进学生综合能力提升。实践证明，立足STEAM教育视角，能够从多角度改变学生的学习状态，提高学生的信息技术学习效果。本文从不同角度详细阐述STEAM教育视角下的初中信息技术教学措施。     

信息技术教学对学生创新思维能力的培养机制研究

<正>一、信息技术教学的发展现状从本质上来讲,信息技术的教育过程应当具有相当高的综合性。一方面,学生应当通过动手实践,达到信息技术教学的基本要求,同时对信息技术有相当程度的认识与掌握;另一方面,则要注重学生的创造过程,在学生完成教学作     

信息技术与中考整合——解决初中信息技术教育和信息技术与课程整合困境的新举措

信息技术教育有着两方面的涵义,一方面是信息技术课程的教育,其重点是针对信息技术课程的教育活动;另一方面的涵义是把信息技术作为工具,应用信息技术开展教育活动,以信息技术为工具,支撑其他学科的学习。随着信息化社会的到来,以及政府、社会各界对教育信息化的重视,无论是信息技术课程的教育活动还是信     

信息技术下的中职政治课程教学初探

随着信息技术的出现和发展,为我国中等职业教育教学活动提供了新的方式和可操作平台,从而能够起到促进中职政治教学的效果。作为中职政治教师,应当立足于实际情况,以先进教学理念为引导,合理利用信息技术,不断完善和改革政治教学过程。