广泛开源 提高学生的写作能力

小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲自经历的事情,用恰当的语言文字表达出来,是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。而小学生作文常感为难,有搜肠刮肚之苦,捉襟见肘之窘,勉强作文,或是言之无物,或是语言贫乏,究其原因,主要是缺乏语言和素材的积累。 叶圣陶指出：“生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”生活之树常青,生活是作文取之不尽用之不竭的源泉。欲求提高作文教学效率,提高学生的写作能力,就应该广泛开源,即“行万里路,读万卷书”,把观察生活和阅…     

从积累入手提高学生写作能力

学生写不好作一个重要原因是头脑中缺乏素材，因此，从积累素材入手，来提高学生的写作能力。     

积累是提高学生语文素养的重要途径

在教学中引导学生对语言、生活、思想情感、方法技巧的积累,是语文教学的重头戏,也是提高学生语文素养的重要途径。     

如何提高学生的写作能力

最能体现学生语文水平的,莫过于他笔下的作文了。因为作文不但综合体现了学生的观察力、记忆力、想象力、思考力等,更集中体现了他的文字表达能力和思想水平。而目前,语文教学中最薄弱的环节仍然是作文教学。学生从小学三年级甚至更早就开始了作文训练,至高中毕业,寒窗十载,却只有为数不多的学生能写出一手漂亮的文章。因此在教学中教师要针对学生写作实际,努力探索学生作文的规律,采取行之有效的方法,大面积提高学生的写作效率和水平。     

浅论丰富学生阅读积累的重要意义

语文教科书是重要的教学内容,但不是教学内容的全部,因为适合少年儿童阅读的课外读物有很多,让学生通过阅读融入其中,不但有利于学生对书本知识的理解,更重要的是通过阅读积累可以全面提高学生的语文素养。因此,我们应该充分利用已有空间,丰富学生的阅读积累,提高学生的语文素养。     

如何提高学生写作能力

培养学生听、说、读、写的能力是语文教学的重要任务,而学生的写作就是学生语文综合素质的充分展现。在作文教学过程中,很多教师都会遇到这样的问题:学生写作时感到无话可说,无话可写,语句表达不知所言,甚至有的词不达意。学生写作时,为何会遇到这么多的问题呢?经过深入的探究,这与学生的阅读水平、生活素材的积累、语言表达的基本功等有着很大的关系。生活是写作的源泉,而阅读是作文构思创作的主要渠道。如何搞好学生阅读,来提高学生的写作     

如何提高学生的写作能力

作文是锻炼学生字、词、句等语文知识技能综合运用能力的重要手段，加强作文教学的训练．可以培养学生的思维能力．提高学生的表达能力和技巧。但是．在教学实践中，我们常常发现学生很害怕写作文．甚至很厌烦写作文，有的学生往往感到没有什么好写．有的不知道怎样着手．有的只是一堆材料的简单罗列．有的写出来的所谓作文病句一大堆……其实．不论是纷繁复杂的社会生活．还是喧闹活泼的校园．每天都发生着许多生动有趣的写作素材。但由于学生不懂得留心观察，不善于做生活的“有心人”。不善于用心去观察，去感受，并有意识地积累资料．才使作文变成无源之水，无本之木。只要我们善于观察、善于思考，不断积累资料，勤于练习，就一定能写出一手漂亮的文章。怎样帮助学生克服困难．提高学生的写作能力呢？我主要从以下几方面进行教学．     

提高学生写作能力的策略

学生最喜欢郊游之类的活动,可是每次郊游之前,总会有一些孩子怯生生地找我：＂何老师,这次可以不写作文吗？＂看来,在学生的眼中,写作文是件令人头疼甚至可怕的事,他们一到写作文时就会手脚发软,一筹莫展,总觉得无从下笔。而＂写作能力＂是语文学科要培养的一项重要的能力,是语文素养的综合体现。因此,如何提高学生的写作能力值得每位语文老师深思。在多年的教学实践中,我认为提高学生写作能力可从以下几点入手。     

丰富学生语言积累,提高学生语文素养

俗语说:"积土成山,风雨兴焉;积水成潭,蛟龙生焉","不积跬步,无以至千里".众所周知,语文教学担负着积累语言的艰巨任务,《语文课程标准》中明确指出:"语文教学应注重语言的感悟、积累和运用,从整体上提高学生的语文素养."     

小学语文学生写作能力提高策略浅析

在当前素质教育大环境下,小学生写作能力作为语文科目内在核心素养之一。在实际教学过程中,广大小学语文教师可通过创新教学方法的运用、写作内容的拓展、写作方法的创新等方面的转变,不断提高小学生的写作能力。在写作实践方面,需教师不断培养小学生在字词掌握、遣词造句等方面的能力,还需适时、适度地开展结合学生实际情况的辅导教学与写作训练工作,保证学生通过语文写作课程的学习,实现小学语文内在核心素养的全面提高。     

通过积累提高小学生写作能力的策略研究

写作是小学生教育中使用和培养的基本技能之一,写作能力关乎小学生未来基本的语言水平、理解能力和社交能力等。而对于小学生来说,初次接触写作可能会有一定程度的困难,因此通过一些方法来改善这种情况是必须的。在小学阶段提高写作能力的主要策略之一就是大量积累,掌握一定的句式结构、写作手法。在积累的过程中,小学生不仅有机会对自身的写...     

注重作文指导提高写作能力

作文教学改革的必要性已为社会公认，但作文指导中却一直存在着问题，因此，教师要在指导上下功夫。以提高学生写作水平。不但平时要指导，要注重积累。课上指导，还要注重“解扣”，总之．通过有效的指导，解决写作上的困难，使学生通过作文，去表达自己的意见，并且能终生受用。     

浅谈如何提高学生的写作能力

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式．是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学是语文教学的重要内容之一．也是语文教学的难点。但是,在教学中。我发现学生对作文“望而生畏”,提起写作就喊头疼．不知怎么写．往往无处下笔或者写出来的作文出现文理不通．词不达意等问题。要突破这个难点,我认为应该从提高学生的写作能力着手。     

扎扎实实提高学生的写作能力

写作能力是学生语文素养的综合体现。语文课程标准明确指出：在写作教学中应注重培养学生的观察、思考、表现、评价的能力,不断提高学生的写作水平。但在实际教学中,有相当一部分学生,特别是农村学校的学生,不喜欢作文,写不好作文,甚至发出“作文难,难于上青天”的感叹。那么在作文教学中如何使学生喜欢作文,写好作文呢？根据本人20年的教学实践,我认为应该从以下三个方面入手。     

指导学生学会积累

我校的语文教改课题是“课内外过程训练”，在实验过程中，开设了“积累课”，以此来提高学生对积累的认识，指导学生积累的方法，养成积累的习惯。     

小学语文教学中如何提高学生的写作能力

在当前素质教育大环境下,小学生写作能力作为语文科目内在核心素养之一。在实际教学过程中,广大小学语文教师可以通过教学方法、写作内容、写作方法等方面切合实际的转变,不断提高小学生的写作能力。在写作实践方面,需要教师不断培养小学生在字词掌握、遣词造句等方面的能力,还需适时、适度地开展结合学生实际情况的辅导教学与写作训练工作,保证学生通过语文写作课程的学习,实现小学语文内在核心素养的全面提高。     

浅谈如何提高学生的写作能力

作文在语文教学中占有重要的地位,可谓是语文的"半壁江山",因此,对学生写作能力的培养是语文教学的重点、难点。在十多年的语文教学中,我深感作文教学的难度较大,很多学生把写作当作是一件苦差事,无从下手,最后只能随便应付了事,写出来的文章却如同嚼食白蜡,到了考试,作文分数严重拖了后腿。因此,如何激发学生的写作兴趣,提高学生的写作积极性,真正提高学生的写作能力就成了语文教学中的一个重点。     

浅议有效提高学生的写作能力

写作是语文能力的综合表现,是考查学生语文水平的重要标准,也是语文考试内容的重要组成部分。因此,要提高语文成绩,写作能力的提高尤为重要。那么,如何才能有效提高学生的写作能力呢？笔者根据多年从事语文教学的经验,谈一下自己的看法。     

语文教学中如何提高学生的写作能力

建构主义学习理论强调学习环境的设计,认为学习环境是学习者可以在其中进行自由探索和自主学习的场所。写作能力的建构是学生对生活环境观察的一种表达形式。叶圣陶先生说过:“作文这件事离不开     

提高学生写作能力浅谈

作文教学是语文教学中的＂老大难＂,也是语文老师最头痛的工作。从教十几年来,我一直担任语文教学工作,对作文教学的难度深有体会。在实际教学中确实也出现了学生怕写、不会写、没啥可写的多种现象。究其原因,