镁与心血管疾病

介绍了镁在心脑血管疾病加心律失常、心力衰竭、AMI发病中的作用及镁的每日需要量，并从食物缺镁及生理因素病理因素缺镁等方面探讨了低镁血症的病因。     

生命与生命活动

生物教学中常常提到“生命活动”一词，生命活动多种多样．象植物的生长、开花、结果，动物的捕食、消化、排泄。细菌的分裂，病毒的复制等等。但对于生命活动的本质是什么。却难于回答，而恰恰这正是理解生命活动概念的关键。     

生命与生命对话

<正>没有爱就没有教育。试想,每当你看到学生,尤其一些后进生,从你的心里涌出来的不是浓浓的爱意,而是厌烦,理都不想理,你又如何教育他?!其实,越是有问题的学生,越需要爱的滋润,让他们无所谓的心有所动。回想我的教学生涯,经历了风风雨雨十几载,我总是像父母关爱自己的孩子那样热爱学生,关心、爱护、尊重学生,和风细雨般地教育学     

生命与生命相爱

每一种生命都弥足珍贵,可是霸道的人类却常常无视它们的存在。其实所有生命都是平等的,人类应该与它们相亲相爱,和谐共存。     

生命哲学与生命教育

生命教育在我国已经拉开了帷幕,这是中国现代教育理念的一次飞跃和发展,具有重要意义。但是,客观地说,现行的生命教育存在着根本性的缺陷,主要表现在它缺乏生命理念的引导。然而,生命理念的确立并不是生命教育所能解决的问题,它必须依靠生命哲学才能树立。因此,要开展好生命教     

生命哲学与生命教育

生命教育在我国已经拉开了帷幕,这是中国现代教育理念的一次飞跃和发展,具有重要意义.但是,客观地说,现行的生命教育存在着根本性的缺陷,主要表现在它缺乏生命理念的引导.然而,生命理念的确立并不是生命教育所能解决的问题,它必须依靠生命哲学才能树立.     

生命与生命的交谈

三年前的深秋,我下班回家,在小区院里碰到一只黄色流浪狗,流浪狗一见我就跟上来,我快它快,我慢它慢,寸步不离,邻居们都笑说：“这狗一准儿没人要了,赖上你了。”大家为了掩护我,拿吃的去逗它,引它走,可它不为所动死跟着我。我从没养过狗,也不打算给自己找麻烦,跟到单元门口我闪身进门,然后强行用玻璃门把它推出去……回家扒着窗口往下一看,那黄狗就趴在我家单元门口不走了,一趴就是几天几夜,后来邻居跟我说,那狗总是流泪,脸上的毛都湿了。     

生命教育与生命意义

从目前我国各级学校的教育目标出发,讨论我国各级学校的教育目标与生命教育内涵之间的关系,探究生命教育的内涵,分析生命教育的实质性意义,以引发教育工作者对此问题加以深思,进而推动生命教育活动。     

生命教育核心：生命信念与生命管理

<正>生命教育的核心是生命信念与生命管理。生命信念是关于生命由来、存在方式及其意义的认识,它决定人的生活态度、目标定位与价值追求;生命管理是建立在自我概念基础上的人生规划与成长力,决定生命的宽度与境界,以及个体存在的社会意义。目前,我国面向未成年人的生命教育得到了高度重视,但目标和路径不清晰,成效不明显。为此,笔者在这里强调以下观点。     

生命教育与生命统整

考察生命教育的实践,可以看出,以往的生命教育多是应对社会危机的产物,带有工具性和偶然性。生命教育应该基于生命的完整需要,致力于生命的统整,去呵护自然生命、塑造社会生命、激扬精神生命,实现生命全面和谐的发展。在这个意义上,生命教育是一种全人的教育。     

生命教育与教育的生命

汶川大地震刚刚过去,余震尚未平息,人们还都沉浸在哀痛之中。网络上流传“文烛”写的一首题为《孩子,来生我们一起走》的诗,让无数人为之动容。作为一名教育研究工作者,当我读到其中“孩子你走吧,前面的路再也没有忧愁,没有读不完的课本和爸爸的拳头”这一句时,除了为之心酸,更多了一份心灵的震撼。它让我再一次痛心地认识到：我们的教育还存在着很多亟待解决的问题。     

生命在场与生命成长——生命教育的教学方法

本文从原则性方法、具体操作方式、方法运用的艺术和技巧三个层面阐述了生命在场与生命成长这个生命教育的课堂教学重要方法。在具体操作方式上包括：教师自我敞开,做到生命在场;全面深入理解学生的生命困顿和生命状态,并将这种理解表现出来;生命成长中的预防教育法;反馈法。     

生命的言语与言语的生命

语文教育是以言语为基本内容，提高人的言语生命素养的学科教育。言语本身就是一种语言运用的实践，是鲜活的，灵动的，富有勃勃生气的。这种蕴涵着人的生气与活力的言语，是与人的生命紧紧联系在一起的。在一定意义上，言语、文字的鲜活，无不来自于生命的灵气，生命的灵动。人有怎样的生命状态，就会有怎样的言语人生；而一定的言语状态，也可以在一定程度上，反映或促进生命的发展，提升生命的价值。     

生命的教育与教育的生命

生命因教育而更美丽，教育因生命的美丽焕发活力。生命的教育旨在培养一种生命意识，让学生更好地认识世界、认识自己，促进本能生命与价值生命的统一。     

生命与时间

与永恒的时间相比,人的一生是短暂的,仿佛夏夜里划过长空的流星,转眼间从光明走向黑暗。一些跳动而活跃的生命,将在瞬间迸发出最璀璨的光华,而另一些暗淡而平乏的生命则无声无息地淹没于时间的汩汩流水之中了。如此,人生似乎太短暂了,不足以与时间的永生抗衡,我们只有在暗中低泣,在悲哀与忧伤中消磨时日了。其实不然,在古今中外的诗人中,有不少英才早逝,却成就非凡,成就了生命的永恒。曾写下了“海内存知己,天涯若比邻”的王勃,曾写下“若为自由故,二者皆可抛”的裴多菲,曾预言“冬天来了,春天还会远吗”的雪莱,他们都像春花,走完短短二十几…     

与生命签约

大约是在三年以前,我曾看过一部名叫《钢花村的故事》的电视剧.剧中人物及剧情故事,如今几乎都已淡忘,唯里面一首插曲,却至今尚有记忆.     

书与生命

书其实是与生命密切相关的。书,作为知识的载体已然存在千年之久,从古老的竹简到现代流行的电子书籍,其中或多或少,总是包含了前人的学识和见解,总是包含着领悟生命的真谛。首先,书本是对生命的丰富。     

良心与生命

罗伯特·米尔是位德国人,今年109岁,参加过第一次世界大战,也是德国仅存的一位参加过一战的老兵。据说,他