体育教师应树立现代体育信息意识

本文阐述了只有树立全新的现代体育意识，掌握利用信息资源技能，不断地使旧的经验和训练管理手段被新的更科学、更直接、更有效的工作方法所取代，才能使教练员的工作更加得心应手。     

浅谈现代体育教师教书育人的意识

随着社会的发展,社会对教师的要求越来越高,而今天的体育教师应该具备哪些教书育人的意识？本文就现代体育教师的育人意识方面提出了自己的看法,并进行了分析,认为教育理念问题;多层复合性知识结构问题;全面能力问题是培养体育教师现代意识的主要方面     

浅谈体育教师科研

为了全面推进素质教育,促进学生全面发展,如何加强体育教师科研能力的修养,提高教学训练的科学化水平,是现代化教学涉及的重要课题.     

试论体育教师课程主体意识的缺失与回归

文章通过对传统体育课程中体育教师主体失落分析和对新一轮体育课程改革中体育教师主体意识现状的调查,揭示了在体育课程与教学中,教师从“主体失落”走向自身觉醒、从“代理人”回归自主、从“边缘”进入中心的过程。     

试论体育教学中体育教师的问题意识

在体育教学中,体育教师肩负着造就一代具有较高体育素质、体育意识和体育能力、体魄强健的跨世纪人才的重任。要完成这一任务,关键在于教师要树立问题意识。完善体育教师的知识、能力结构;加强体育教师的管理;加强体育教师的管理制度、评价体系建设;注重体育教师的师德建设,体验体育教育职业的乐趣.     

简论青年体育教师科研素质的提高

加强对普通高校青年体育教师科研素质的培养，对提高体育教师队伍整体素质和教学质量有着深远意义。     

体育教师的科研能力培养

体育教育科研意识即对体育教育科学研究意义、地位的正确认识和从事体育教育科学研究的需要和动机.体育教育科研意识是推动体育教育科学研究行为的内在动力.科研意识清晰且强烈,就能产生从事体育教育科研的决心和行动.要改变长期以来体育教师只重视日常体育教育教学工作,忽视体育科研的倾向,注意将体育教育与体育科研结合起来.     

高校体育教师课程意识的研究

高校体育教师课程意识是高校体育课程开发和实施的前提,直接影响着《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的实施.高校体育教师应具备的课程意识包括：课程参与意识、课程重构意识、课程研究意识、课程创新意识、课程开放意识、课程控制意识、课程评价意识.高校要积极营造增强体育教师课程意识的环境氛围,切实转变课程观,认真贯彻和落实新的体育课程标准,培养体育教师课程创新能力.     

云南电大教师科研意识与能力分析

用问卷调查、访谈、二手资料分析等方法对云南广播电视大学教师的科研意识及能力现状进行了调查和分析,可以看出部分教师存在对科研缺乏正确的认识、对远程教育的科研动态关注较少、在实施科研的具体能力上有所欠缺等问题,应从学校和教师两方面共同改进以提高云南广播电视大学科研的整体水平。     

论大学生终身体育意识的培养

高校体育对培养大学生建立终身体育意识具有重大作用，章就如何在大学阶段培养学生建立终身体育意识进行了探讨。     

问题意识与中国现当代文学研究性教学

问题意识在研究性教学中占有重要位置。中国现当代文学要进行教学改革,运用研究性教学方法,应该首先具备问题意识。课前设计形成问题,课上讨论交流问题,课后总结阐发问题,既带动了学生的课外阅读,也能提高他们思考和研究的能力,以写出有价值的专业论文,由此可以体现出文学教学的具体成效。     

在现代远程教育条件下的电大科研管理工作改革

电大加强科研管理工作，是在现代远程教育理论和思想指导下一项改革的必备工作。通过对远程开放教育的课题研究和办学实践进行引导性管理，探索和构建广播电视大学在现代远程教育条件下的人才培养模式，体现在以现代教育技术为主导的教学模式、学习模式、管理模式和运行机制，从而更好地培养社会发展和经济建设所需要的高质量的应用型高等专门人才。     

关于学校体育科研管理的探讨

学校体育科研管理是整个体育教学研究的主要组成部分，应从体育科研经费设备管理、建立网各化的科技创新体系、体育科研人员的管理、选题和成果检验的管理、体育科研方法的管理等几个方面不断加强投入力度，使之逐步完善。     

论教师的课程决策意识

教师的课程决策意识就是教师自觉地、积极地进行课程决策的心理倾向,它具有多方面的意义。制约教师课程决策意识的内在因素主要有教师的价值观、知识观和教师观。提高教师的课程决策意识的主要途径有培训、交流、反思性实践、课程研究和文化浸润。     

高校教师教学与科研互动问题的思考 --以我校两门省级精品课程的创建为例

师专这一层次的高校教师要不要同时承担教学和科研双重任务?文章以两门省级精品课的创建为例,从理论与实践的结合上总结、论证了教学与科研之间的辨证关系教学带动科研,科研促进教学;二者互为条件,互相转化,互动相长.     

体育教学与信息

在教学过程中，教师为了更多和比较确切地掌握反馈信息，可通过教与学信息的转换、传输、调控、教与学克服信息的干扰等手段，维持其教学平衡，达到传授知识、技术、技能的目的，并使其收到较好的教学效果，顺利完成教学任务．     

现代教育技术对体育教育的影响

运用多媒体计算机技术，针对普通高校传统体育教学模式的缺陷，论述了多媒体技术在普通高校体育教学中的应用，对改革现有的教学方法，提高教学效果，促进教学改革的深化作了初步的探讨。