教育的应试不等同于应试教育

教育的应试与应试教育,是两个不同的概念.教育的应试功能,是从有了教育这一行为就开始存在的,是教育的根本属性;而应试教育则是教育的应试功能畸形发展的结果.所以我们必须正确认识这两个概念,切不可混为一谈.     

论素质教育与应试教育的对立性

历经多年努力,素质教育的实施尽管仍远未改变中国教育的现状,但其概念、理念和价值取向已为越来越多的人所认同,并对教育产生了积极影响。然而,在对应试教育和素质教育的概念以及二者关系的理解上,仍然存在着一些混乱的思维方式,诸如误解应试教育的概念和混淆素质教育与应试教育的关系等。这一类认识目前仍具有一定的普遍性,对此有必要加以澄清。一、应试教育究竟是一个什么概念至今,人们对应试教育这一概念的认识仍然是模糊不清的。要真正理解这一概念,首先必须把应试和应试教育区别开来,不能混为一谈,认识到这一点很重要。其实,应试首先是…     

浅论素质教育

本浅析了素质，素质教育，应试，应试教育等概念，探讨了国民素质和青年学生，尤其是高师学生的素质结构，内容和素质教育的要求，比较了两种教育模式，呼呈将应试教育转到素质教育这一轨道上来。     

论“素质教育”与“应试教育”的对立性

从事实的角度看,“应试”仅仅是一个中性词,它既不必然是贬义的,也不必然是褒义的。但“应试教育”与“应试”不能混同,“应试教育”并不是因为教育中存在着“应试”的“事实”,而是因为有其特定的“价值”,故“应试教育”在根本上是一个价值判断而不是一个事实判断。从价值判断的意义上讲,应试教育是一个特定的贬义性概念。同理,对与之对应的“素质教育”的概念亦当用这样的思维方式来把握。对“素质教育”与“应试教育”概念的把握方式以及怎样理解“对立”的内涵,是认识两种教育是否具有对立性的关键。     

论应试教育向素质教育转轨的理想目标与实践策略

一、转轨的理想蓝图(一)糟糕的现实:应试教育众所周知,20世纪80年代以来,由于种种原因,在我国基础教育领域里愈来愈呈现出片面追求升学率的现象。学校教育教学的一切都围绕考试转,应付考试是师生们最重要乃至唯一重要的目标。教师为应试而教,学生为应试而学。中小学教育教学突出表现为一种应试的特征,这种以应试为典型特征的教育,被称为“应试教育”。当“应试教育”进入理论视野后,概念逐渐明晰确定。教育理论界一般认为,所谓应试教育,是指脱离社会发展和人的发展的实际需要,以应付升学考试为唯一目的的违反教育教学规律的一种教育模式。一…     

几个概念的界定——对素质教育的深层认识

指出了“素质教育”产生的背景.对素质教育、教育素质、应试教育、应试能力、应试活动等概念进行了内涵外延的界定.从而加深了教育工作的理解和操作能力,并提出了素质教育是复杂的系统工程.     

“应试教育”的思辨与本质复归

"应试教育"是新课改以来基础教育的众矢之的,并形成了"应试教育"与素质教育的对立。在教育实践中由对"应试教育"批判产生的对应试问题的混乱认识,影响了人们对教育过程的完整性和对正常应试活动的正确理解。究其原因,是由对不良应试训练命名不当和对"应试教育"内涵理解的错误造成的。"应试教育"应予以重新解读,回归其本质内涵。     

考试与素质教育

正确区分考试、应试和应试教育三个不同的概念，才可能更好地发挥考试的作用，真正摒弃应试教育，实施素质教育。     

素质教育理念下的英语考试与应试

我今天报告的题目是《素质教育理念下的英语考试与应试》,为什么要在考试与应试的前面加上“素质教育理念下的”这个定语?因为素质教育往往被当作应试教育的对立面或反义词,但是在第三次全国教育工作会议上有人提出来,不要把素质教育与应试教育对立起来,因为搞素质教育也有考试和应试,有好的应试教育也有坏的应试教育。尤其最近有很多人谈起应付考试的问题,所以考试和应试是个回避不了的问题。     

“应试化阅读”的弊端及其教学对策

“应试教育左右着教育”，这是朱永新先生最近在北京大学演讲时对当前我国基础教育面临的困境所下的一句断语。在言及时下语文教学的病灶时，我们也不妨移用这一清醒的判断：“应试教育左右着我们的作文”，“应试教育左右着我们的阅读”。应试化的作文，漠视实在内容，追求花哨形式；应试化的作文，     

培养具有现代生存意识和能力的人才

应试教育与素质教育 要培养具有现代生存意识和生存能力的未来人才,首先必须将现行的模式由应试教育转为素质教育。应试教育过于重视应试努力而轻视或忽视了其它素质的培养,因而对于大多数落选者来说,应试教育对他们的生存发展方面基本上做的是无用功。这种教育是与小农经济和计划经济相适应的生存教育,而应试能力     

谈生物学科高考复习中的素质教育

素质教育的提出，给中国的传统教育带来了新的勃勃生机。但在应试教育向素质教育的转变过程中，有人把与应试有关的教育都看作是应试教育加以否定，甚至认为应该取消考试：笔者认为应试不能等同于应试教育。对于我国学校教育影响最大的莫过于高考，但高考并没有取消，而是按照素质教育的要求进行了一系列改革，赋予了它新的功能。所以我们不应该一提到高考复习．就与素质教育对立起来，而是要认真领悟高考的功能，促进素质教育。下面仅从生物学科的角度来谈这个问题。     

论实践教育在创新教育中的作用

本阐述了实践教育和创新教育两个概念的内涵,指出了中国传统教育模式的弊端是过于重视知识传承与应试,轻视实践教育的作用和功能,使教育失去了对人的创新精神和创新能力的培养。本论述了实践教育在创新教育中的作用。     

也谈应试教育传统

应试教育传统自古有之,源远流长,应试教育从古代科举开始一直延续至今。八股是古代的标准化考试,古代的应试传统是在政府的主导下自上而下形成的。现代的应试教育有着复杂的成因,是自组织运行的结果。应试教育不应是坏教育的代名词,我们需克服某些观念上的误区,客观辩证地看待应试传统和应试教育。     

科学应试,消除教学积弊

<正>科学应试,这应是一个区别于应试教育的概念,意指符合高考命题导向的应试过程和策略,内含着符合教育规律和学生认知发展规律的意义。一、为什么要提出科学应试命题薛忠祥、马青香在《坚守教育的本身价值》一文中说,25年前,叶澜先生曾对中国教育的价值取向做出了深刻批判,指出我们"忽视教育的特殊性,忽视个体的价值,忽视人格培养"。25年后,这样的教育价值取向偏差仍没有从根本上得到纠正或克服。我认为,作者对我们的教育现状做这样的估计,无疑是清     

语文教学实施素质教育的策略

素质教育如何进入中小学课堂教学？中小学语文课堂教学怎样才算是实施素质教育？这是摆在中小学语文教师面前亟待解决的重要课题。笔者认为，中小学语文教学要想更好地实施素质教育，应做到以下几点。一、分清应试教育、传统教育、素质教育的辩证关系，把实施素质教育放在语文教学的首位所谓“应试教育”，指的是特定意义上的应试教育，它是相对于素质教育的特点提出来的，是传统教育中一种以应试为目的应试化的教育意识和教育方法。它具有以下特点：①以应试升学为轴心设置课程，重视智育课程及考试科目。②过分强调教师的主体作用，扼杀了…     

素质教育与“应试教育”、全面发展教育的关系

素质教育与“应试教育”、全面发展教育的关系●杨银付一、素质教育与“应试教育”是不是对立的？回答素质教育与“应试教育”是不是对立的问题,关键在于如何理解“素质教育”与“应试教育”这两个前提性概念。在前提性问题上认识不一,就去争论素质教育与“应试教育”是...     

贯彻新课程理念在初中历史教学中推进素质教育

一直以来,受应试教育影响,初中历史教学注重让学生掌握历史基础知识,机械记忆历史概念,进行解题强化训练,增强应试能力,忽视了学生的全面发展。这种教学方法违背了历史教育     

关于素质教育讨论近况综述(续)

三、素质教育与“应试教育”的关系主要有下述几种代表性观点：一种观点认为,素质教育与“应试教育”是对立的。“应试教育”是专门指那种单纯按照高一级学校选拔要求,以应试为目的的教育训练活动,教师在教学中着眼于知识的灌输,注重少数可以升学的学生的教育,是面向昨天的教育。而素质教育则是面向全体学生,着眼于学生的全面发展,去求得一种理想人格的教育,使受教育者学会做人、学会学习、学会思考、学会生活,提倡开创精神,鼓励个性发展,是面向未来的教育。另一种观点从6个特性上区分,这是两种教育观、两种教育模式：（）全体…     

素质教育需要完善的考试功能来检验

考试在历来教育工作中都有着重要的地位和作用。应试教育在“应试”思想指导下使教育方向发生了偏离,但考试并非应试教育的代名词。因此,实施素质教育并不是要取消考试,而是需要不断完善考试功能,使考试更好地服务于素质教育。