中学生早恋的社会心理分析

最近,中学生的“早恋”现象已引起社会的强烈关注,也给部分社会工作者、教育工作者和家长带来焦虑。应如何对待中学生的“早恋”问题,已成为教育界的热门研究课题。笔者认为,对中学生的“早恋”现象应该进行多方面、多学科的交叉思考,才能获碍比较正确的认识。本文试图从社会心理学的角度,对中学生的“早恋”问题作初步的分析。     

“早恋”概念的科学性辨析

提起“早恋”这个词,广大的中学教师和学生家长无不是谈虎色变,唯恐避之不及。有人甚至认为,小学高年级学生中都存在“早恋”现象。可是对于什么是“早恋”这个根本性问题,绝大多数人似乎觉得它是一个不言自明的问题,在大部分关于“早恋”的文章中,根本就不提什么是“早恋”,就算有极少数对“早恋”进行界定的,也各说各话,互相矛盾,让人莫衷一是。因此,对“早恋”这一熟悉却又很陌生的概念做一番详细的分析,有助于我们澄清各种有关早恋的观点,正确地理解和对待早恋。一、“早恋”是一个本土概念在欧美国家,强调个性和尊重个人权力,社会尊重…     

加强心理疏导重视青春期教育--对职校生早恋现象的思考

职校学生正处于青春发育期 ,性意识开始觉醒 ,意识到两性差异 ,产生对异性好奇、向往的倾向。近年来 ,职校生早恋现象已具有一定的普遍性 ,且年龄和年级都有下降的趋势。因此研究职校生心理变化 ,掌握其早恋的心理特征 ,已成为预防和处理好早恋问题、正确引导职校生身心健康发展的重要课题。一、早恋心理的主要特征１.敏感而朦胧的性意识。处于青春期的职校生不仅注意观察异性的变化 ,而且喜欢议论异性爱的问题 ,抄阅描写爱情的词句 ,哼唱表达爱情的歌曲 ,给同学“配对” ,乃至直接向异性传递信条 ,秘密约会 ,试图“敲定”等等。许多事例表…     

中学生早恋现象透视

一个时期以来,人们对中学生早恋现象的判断可谓是众口一词的——“今日的中学校园里,确实的、大量的、严重的存在着中学生早恋现象。”对此笔者大不以为然。草就本文,权作一家之言。一、中学生在早恋吗为了谋求共识,让我们首先界定“早恋”的含义。“早恋”一词有明显的认知评判倾向,即“为时尚早的恋爱”。无论早恋是有怎样的特殊性,它应该是有爱情活动的“五大特点”——自主性,对等性,排他性,持久性和道德性。     

班主任该如何应对青春期学生的早恋

近年来,青少年学生早恋现象已成为困扰中小学和千万家庭的难题。正确处理学生早恋问题,引导青春期少男少女走出早恋误区,是班主任必须面对的重要工作。本文试图对＂早恋＂形成的原因、危害作剖析,为正确处理好＂早恋＂问题寻找对策。     

中学生的"青春觉醒"与"早恋"探微

“青春觉醒”与“早恋”是两个既相联系又有区别的概念,同时也是发生在中学生之间的两种极易混淆的心理行为表现。了解“青春觉醒”的缘由,理解由其而带来的少男少女心理行为以及交往形式的变化特点,从本质上区分“青春觉醒”与“早恋”的异同,是对青春期的孩子进行正确教育的重要前提,是学校、家长、社会以及中学生本人都应关注的问题。     

沟通是解决早恋的钥匙

中学生“拍拖”已成为一种时尚。有的学生情侣从偷偷摸摸的进行地下活动发展到公然在街上手牵手.早恋使成绩有所下降者比比皆是，甚至还有男生为女生打架，女生为男生殉情的现象发生等等，因而早恋成为我们所必须关注的问题。早恋究竟给中学生带来了什么，中学生该怎样正确看待早恋问题，我们应该怎样处理男女同学之间的关系呢？     

早恋——温柔的陷阱

早恋,是长期以来影响我国青少年健康成长的重要问题,也是摆在教育工作者面前的一个重要课题。学生的早恋问题虽早已被关注,但至今对其的解决仍处于一种尴尬的境地,因而为学生早恋寻觅“良方”迫在眉睫。 目前,学生的早恋现象呈现出低龄化、普遍化和公开化的特点     

对青少年"早恋"问题的理性思考

针对广大教育工作者对待青少年“早恋”问题存在的误区，本文试从早恋的成因、危害，并结合多年学生管理的经验，提出一些具体的措施和做法，以引起大家重视。     

慎提“早恋”

在当今青少年学生中存在着所谓的“早恋”问题。特别是随着社会的发展,这种现象在处于青春期的学生当中大有扩大的趋势。如何去认识与解决这一问题,已成为当前学校教育的一个重要课题。笔者认为,过去传统的“早恋”这一提法,过于偏激,而应为更为符合实际情况的“来往过密”这一提法所替代。事实上,这种提法更易为学生所接受,从而有益于学生的教育。 　　首先,“来往过密”的提法主要是针对学生对“早恋”中的“恋”字非常反感而提出的。由于老师对学生之间的“过密”交往,在认识上可能有些偏激,而将其定性为“早恋”。因此老师在…     

关于初中生“早恋”问题的认识和管理

在初中教育管理中,经常遇到一个棘手的问题,即初中生“早恋”.这个问题直接关系到学生的身心健康、学业成才,也影响到学校社会的安定,可见,加强对初中生”早恋”问题的认识和管理,势在必行,所谓“早恋”是指在学业没完成,身体发育尚不健全的时期发生的“恋爱”.初中生“早恋”是一种社会现象,并非奇事,但不能顺其自然,也不可因棘手而迥避,更不可用行政手段进行管理,我们的作法是:     

打破"罗密欧与朱丽叶效应"的六种策略

美国社会心理学家大卫和利比兹曾作过一次调查，了解父母对恋爱中的男女进行干涉的作用。他们惊奇地发现，父母的干预程度愈高，男女双方竟会产生愈强烈的爱。他们把这种现象命名为“罗密欧与朱丽叶效应”。此“效应”不仅表现在父母的干涉对孩子恋爱态度的影响上，也表现在教育者的粗暴行为对学生早恋等行为的负面影响上。因此。发现学生出现早恋倾向或早恋行为，家长和老师不能简单地禁止，     

学生早恋的预防及疏导

早恋已成为教育界普遍关注的现象。随着时代的发展，中学生早恋出现了：普遍、大胆、成人化、舆论宽容、矛盾性等特点。我们如果学会充当“听众”和“偏袒者”的角色，善于采用新方式对学生加以引导，会发现令人生畏的“拦路虎”不过是只“纸老虎”，处理得当一样能起到良好的促进作用。     

广州中学生“早恋”问题调查

近年来,中学生中的“早恋”现象日趋增多,这个问题在全国各地中学里都不同程度地有所反映。为了探讨这个问题,我们到广州这个改革与开放的“窗口”,就中学生“早恋”问题作了初步调查。我们走访了一些不同类型的学校,召开了几次班主任老师座谈会,了解到:形成中学生“早恋”的原因是多方面的:“早恋”不仅影响了学生的学习,也危及到中学生的身心健康;对这一问题的认识还很不一致;一些教师对此还缺乏恰当的、     

四季有常，不可逾越——青春期成长指导主题班会

【设计背景】 高中学生的早恋现象已经较为普遍。过去,我们常常把注意力集中在“禁”和“罚”上,努力阻止和惩罚学生早恋,而忽略了面对早恋所应该进行的讨论和引导。作为高中班主任,我们需要正视早恋这一现象,科学地开展指导、教育工作,帮助青少年学生走出情感的迷茫期。     

让"爱情教育"直面阳光

本刊今年第2期所发表的广东省珠海一中曾宏燕老师的《爱情教育面对“早恋”》一文，引起一些对中学生早恋问题比较关注的读者的重视，他们有的来稿谈出自己对这一问题的看法或分析，有的提出解决的方法或途径。本刊从本期起，开展对“如何面对中学生早恋问题”的讨论。欢迎广大读者踊跃投稿，献计献策。因版面有限，来稿篇幅以千字左右为宜。     

关于中学生早恋的思考

目前,中学校园里的“早恋”现象有愈演愈烈之势,不少教师或谈“恋”色变或粗暴干涉,或视而不见,或长吁短叹,“早恋”现象应该引起我们教育工作者的重视和思考。     

不是"早恋"而是"来往过密"

有专家提出,“早恋”一词易使学生反感,甚至导致学生产生逆反心理,从而使教育失败。而“来往过密”却避开了学生极为反感的“恋”字,教育可以在心平气和中进行,可以收到良好的效果。绝不能把男女学生的来往,哪怕是“过密”,视为“早恋”。不要把“来往过密”的学生视为后进生,更不要认为是品质问题,特别不要歧视他们。对于这个提法,家长们可是看法不     

“早恋恐惧症”——过犹不及

近年来,中学生早恋的现象越来越严重,大有从“地下”转向“地上”、中学蔓延到小学的趋势。学校、教师、家长“十八般武艺”都使出来了,无奈“涛声依旧”。于是,大家谈“早恋”色变。视其为洪水猛兽,甚至患上了“早恋恐惧症”,但又苦于想不出根治早恋的好办法。     

如何看待中学生早恋

中学生早恋有人把它喻之为一种“流行病”,大有扩大漫延之势。对此,已引起广大教育工作者的思考。一些研究中学生早恋的论文也不断出现在报刊、杂志上,对中学生早恋的原因、特别是教育方法提出了种种见解。但是我们也应承认,对早恋问题的研究才仅仅是起步,许多问题还有待更深入的探讨。本文拟对中学生为什么不能早恋;如何看待早恋;解决中学生早恋问题的重点在哪里等问题谈点认识,以便对学校教育工作者处理早恋问题有所参考。一、中学生为什么不能早恋早恋,从字面上说就是过早地恋爱,然而如何才算“早”呢?为什么中学生恋爱就是早恋呢?应该有个科学的令中学生心悦诚服的解释。