论高等工程专科教育的办学模式

自1990年在广州召开的全国普通高等专科教育工作会议以来,专科教育改革有了较大的发展。特别是党的十四大以后召开的全国普通高等教育工作会议,又进一步提出了“当前要大力加强发展专科教育,要特别重视广大农村、中小企业、乡镇企业和第三产业对专科人才的迫切需求”。发展专科教育对促进我国的经济建设和高等教育事业的发展是至关重要的。     

专科教育的生存和发展

本文认为,要稳定和发展高等专科教育,应首先端正对专科教育的认识,要将箕真正作为高等教育中的一个相对独立的层次来看待;在专科教育的人才培养上要加强适应性和竞争活力,及时调整专业结构,并做到宽窄并存,专通结合;在政策上,要提高专科毕业生及专科学校教师的地位和待遇。     

本专科院校学报影响因子比较研究

为明确本科院校和专科院校举办的学报在学术水平方面存在的差距,本研究对本科和专科院校举办的学报影响因子指标体系、各类计量指标和可被引文献量及被引频次等进行了统计对比分析。结论显示,专科院校学报与本科院校学报相比在各方面存在一定差距。为此,专科院校学报要进行全方位的改进,而首要的措施是要重视学报,培养作者群,不断提高编辑队伍素质。     

高等专科教育观念必须更新

我认为,要办好专科,必须逐步树立以下几个观念。一、专科教育是与本科教育并行的,而不是从属于本科的另一个层次。 1.专科和本科都是在普通高中教育后的继续教育,根据联合国教科文组织教育统计局     

专科人才特色刍议

在探讨专科教育如何深化改革与发展,更好地适应社会需求的诸多议论中,“追求专科人才的特色”是十分引人注目的。其主要原因是:高专教育是在本科教育和中专科育的夹逢中生长与发展起来的,要争得专科毕业生在社会上的一席之地,本身必须具有“特色”。由于“特色”是相对于“共色”而言的,是相比较而产生的,因此,论及特色,自然要提出比较的对象。迄今为止的关于“专科人才特色”的种种描述,有不少都     

我国高职专科教育核心价值研究

高职专科核心价值是在高职专科教育发展过程中长期培育和积淀而成的,具有不可替代性。它是高职专科教育能够基业长青的关键因素,孕育于高职专科教育文化的内核,是竞争力各要素中最重要、最关键、最本质的部分。要认真研究高职专科教育核心价值的含义和作用,分析这一教育类型针对选择者和社会两个方面的核心价值的内容,为社会培养更多的应用型人才。     

对办出专科特色的几点看法

对办出专科特色的几点看法徐永林办出专科的特色，是所有专科院校共同面临的问题。为此，要根据社会对人才的不同需求，明确专科人才的培养规格，以培养不同规格的人才。１９９０年１１月，在广州召开了专科教育工作座谈会，会议文件明确提出我国工科专科应与本科在人才培...     

面向21世纪的高等师范专科教育

21世纪的知识经济对高等师范专科教育提出了新的目标和任务 .但目前的高等师范专科教育还存在诸多问题 ,面临着严峻的挑战与考验 .要改革目前的高等师范专科教育 ,需通过转变教育观念、明确素质教育目标、调整课程结构、狠抓课堂教学质量、提高教师素质、加强对素质教育的理论与实践研究、重视并加强科研工作等途径 ,才能增强高等师范专科教育的自我发展能力 ,在竞争中立于不败之地 .     

关于高等工程专科教材建设的思考

专科教材是反映专科特色的重要方面。目前,专科教材建设从总体上说还处于起步阶段,首先要解决教材的有无问题,然后再逐步形成     

高等农林专科基础课教材建设全面铺开

1988年8月全国高等农林专科基础课程教材委员会在大连市召开了第四次全体会议扩大会。会议进一步明确了高等农林专科教育的特点,并就编写高等农林专科教材的指导思想和基本原则进行了认真的讨论。认为编写高等农林专科基础课程教材要发挥各方面的积极性,     

职业专科院校开展本科层次人才培养的关键问题——以深圳职业技术学院本科层次人才培养为例

“联合培养本科”和“‘本科层次’四年制专科”以职业专科院校为实施主体,在全国范围广泛施行,是发展本科层次职业教育的有效模式。在职业专科院校开展本科层次职业教育,首先要区分普通高等教育和高等职业教育两类教育的差异,坚持高等职业教育“技术人才”培养方向。在具体实施过程中,要专业对接职业,界定职业范围,确定人才培养类型;按照职业能力分级定位职业本科人才培养目标;以职业能力标准为引领,开发专科与本科能力贯通的课程体系;以典型工作任务支撑课程和教学,突出职业教育的“类”属性。另外,“联合培养本科”要处理好学历公平问题和不同类型教育培养方向问题;“‘本科层次’四年制专科”要处理好能力和学历不匹配问题。     

高等工程专科物理教学要培养学生的应用能力

高等工程专科物理教学要培养学生的应用能力吉林粮食高等专科学校张春梅物理是工程专科的一门基础课，而工程专科教育的目的是培养应用型人才，因此在物理教学的各个环节中都应注意培养学生的应用能力。（一）课堂讲授１．在学期开始第一堂课，教师首先要向学生讲清为什么...     

高等专科教育要突出“主动适应”

(一)办好专科教育,首先要进一步明确办学方针。专科教育是在一定理论基础上,侧重于实际应用的高等教育。因此专科教育的办学方针可以理解为:在全面贯彻党的教育方针的前提下,培养既有一定理论基础,又有扎实专业知     

成人高等教育改革谈片

1.改革办学模式,实行宽领域、多规格、多形式的培训教学形式 ①继续坚持成人高等教育的特色.成人高校要坚持招收以在职工干部、教师以及从业人员为主,在巩固大专学历层次的基础上要适度发展专科起点本科教育,条件好的成人高校可举办双学位班和研究生班,本科院校和专科院校还可联合办学.     

深化教育改革的几点思考

全国普通高等教育工作会议提出要大力加强发展专科教育,要特别重视广大农村、中小型企业、乡镇企业和第三产业对专科人才的迫切要求.为此,国家教委高教司工科处提出高等工程专科学校深化教育改革的总体思路是:主动适应社会主义市场经济的需要,以技术应用能力培养为主线,以教学内容体系改革为突破口,以教学与生产相结合为基本途径,加强应用性、实践性和针对性、努力办出专科特色.     

《实用英语》的教学改革与实践

《实用英语》的教学安排和教学原则是科学的、实用的,对规范专科英语教学、形成专科英语内容课程体系起到了导向作用。《实用英语》教学要转变教学思想,改革教学方法,把培养专科学生的英语语言实践能力作为教学改革的重点,提高英语课程的教学质量。     

成人高校招生热点分析

从1999年安徽省成人高校招生情况看，高中起点报考本科，师范类专升本、高中起点报考师范类和医学类专科、普通高校生员充足是成人招生中的特点。因此，今后成人高等教育要加大本科和专科层次师范类和医学类招生规模、成人高校要在布局调整，特别是专业调整上下功夫 。     

高职院校嵌入式计算机系统人才培养模式初探

近年来嵌入式系统的发展,对人才提出了新的需求。我国高校嵌入式人才培养有三个层次,研究生、本科、专科。高职院校培养的嵌入式计算机系统人才属专科层次。其人才培养模式要首先确定培养目标,其次要了解企业对人才的能力要求,从而设置合理的课程。     

标新立异品格自殊--代稿约

办好专科类高校学报的关键是要标新立异,在新、特、识三个字上做文章.     

专科学校高等数学教学方式的几点思考

由于目前专科学生的数学基础很差,所以高等数学使许多专科学生望而生畏,也阻碍了学生对其它学科的学习。为改变这种情况,在专科高等数学教学中,知识的过渡要自然,适当加入有关数学史知识,理论与实际相结合,提高学生应用意识和能力的培养。