苏联和各加盟共和国国民教育立法纲要(苏联第十一届最高苏维埃第四次会议1985年11月27日通过)

第五章职业技术教育第三十一条中等职业技术学校青年的职业技术教育,在统一类型的职业技术学校——中等职业技术学校实施,保证有计划地培养熟练工人。苏联全国中等职业技术学校,保证教学教育过程的组织原则的统一、普通中等教育基本内容和水平上的统一,以及培养熟练工人的要求的统一。中等职业技术学校根据学生的教育程度     

苏联职业技术教育发展与改革概述

苏联的职业技术教育经历了七十多年的发展。1920年全国仅有43所职业技术学校,约有学生2,000名。到目前,全国职业技术学校已发展到8,000多所,450多万名学生,1,500多种专业,而且,每年普通中学八年级毕业生还有40%升入职业技术学校学习。职业技术教育在苏联国民教育体系中占着十分重要的地位。全国有70%的工人是职业技术学校培养出来的,而在工业发达的列宁格勒,86%的工人毕业于职业技术学校。苏联许多杰出的科学家、艺术家及政府部门的领导也都出身于职业技术学校。世界上第一位宇航员尤·加加林就是职校的学生。     

苏联职业师范教育体系简述

七十年代开始,为了适应经济由粗放型向集约化方向转变的需要,苏联对职业技术教育给予了高度的重视,职业教育的师资队伍也得到了相应的发展。据统计,到一九八三年苏联职业教育的师资队伍已经达到五十万人之多。其中包括教授专业理论课的教师十五万人,生产教学技师十七万人,此外还包括相当数量的劳动课教师,他们在普通学校里进行劳动课教学和综合技术教育。近年来,苏联又出现一种新型的职业教育教师,名为工程师——教师。他们从工程师范学院毕业,在职业技术学校或中等技术学校进行专业理论课教学。与此同时,苏联的职业师范教育已经形成自己的、与普通师范教育并行的体系。(见表)     

苏联1980年教育事业与数字

据苏联1980年国民经济计划执行结果报告统计,苏联的高等院校招收新生100多万,毕业80万人;中等专业学校招收新生150多万,毕业130万人;职业技术学校和中等职业技术学校招收新生290万,职业技术学校毕业生260万,中等职业技术学校毕业生80万人;高中毕业生500多万人,其半工半读或半农半读的学生有130万。‘人民大学’的毕业人数多达780万人。     

苏联国营农场和集体农庄增加畜产品生产的途径

这是我校农业企业组织与计划教研室苏联专家斯鲁什涅夫同志一九五六年一月十三日在国营农场场长训练班所作的报告     

苏联的工程师范专科学校

为给职业技术学校配备合格的生产教学技师,苏联建有工程师范学院和工程师范专科学校。 工程师范专科学校招收中等职业技术学校和技术学校的毕业生,修业二年零十个月,毕业后任职业技术学校的生产教学技师。 生产教学技师既要指导学生进行职业训     

苏联国营农场内部计划

这是我校农业企业组织与计划教研室苏联专家斯鲁什涅夫同志一九五五年十一月二十三日在国营农场场长训练班所作的报告。     

苏联的第一所工程师范学院

据苏联《职业技术教育》杂志报道,最近在斯维尔德洛夫斯克市建立了全苏第一所工程师范学院,将在1979年秋季正式招生入学,现设有机器制造系和电动力系。它是一所苏联国家职业教育管理系统设立的学院,专门为中等职业技术学校、技术学校(招收十年制毕业生,学制二年,培养熟练工人)、机器制造和电动力专业工程师范中等技术学校(为相应专业的职业学校培养生产教学技师)培养教师。苏联一般工程学院的毕业生具有工程师的称号,而这所学院的毕业生将授与工程师教师的称号。鉴于直接从事物质生产的工人所具有的知识水平和掌握的技术熟练程度与生产发展的直接关系,苏联当局近年来对工农业生产所需要的不同行业,不同熟练程度的工人的水平,对     

略谈苏联职业教育的现状和发展

苏联职业教育已有70多年的历史。1920年全国仅有43所职业技术学校,约有学生2000名,到今天全国职业技校已发展到8000多所,450多万名学生,1500多种专业。每年,普通中学八年级毕业生有40％升入职业技术学校学习。苏联党和政府十分重视职业教育的发展。1977年作出了“关于进一步改进职业技术学校的培训与教育的决议”;1984年又制定了“普通学校和职业学校改革的基本方     

1983年苏联教育统计

1984年1月份,苏联中央统计局发表了去年苏联完成国家经济和社会发展计划的统计公报。公报中列举了有关苏联国民教育的统计数字,现整理如下: 1983年,以各种不同形式从事学习的有一亿零六百多万人,其中在普通学校学习的有四千四百五十万人,在职业技术学校学习的有四百多万人(其中有二百四十万人在中等技术学校);在中等专业学校学习的有四百五十万人,在高等学校学习的有     

苏联的工程师范教育

进入六十年代以来,随着科学技术的迅猛发展与应用,以及苏联着手普及十年制义务教育的背景下,社会对熟练工人的需求量不断增加,因而职业技术教育得到迅速发展。特别在近十年间,新型工人的培养途径已逐渐由正规的中等职业技术学校和技术学校网所替代。职业技术学校每年为工厂企业     

苏联职业技术学校的课程改革实验

在苏联的普通学校和职业技术学校里,培养青年技术创造能力的主要途径是通过课外活动、普通教育与职业技术教育课程的教学。由于传统的职业课程与普通课程的学习,对技术创造能力的形成存在不少缺陷,它不能使学生将自己的创造与改进自己未来职业中的生产设备、工艺规程、劳动工具与劳动方式等联系起来。为此,自八十年代始,苏联在部分职业技术学校进行了《在我职业上的创造》的课程改革实验。     

苏州机电高等职业技术学校

苏州机电高等职业技术学校是经江苏省教育厅批准的苏州地区第一所五年一贯制高等职业技术学校,前身是铁道部所属的工科类重点中专学校——苏州铁中机械学校。     

苏联国家职业技术教育委员会召开扩大会议

1983年8月5日苏联国家职业技术教育委员会在莫斯科召开了部务委员会扩大会议,讨论职业教育系统的机关和学校所面临的任务。苏联部长会议第一副主席阿利耶夫在会上作了报告。 他指出近些年来由于党和政府重视了职业教育系统的工作,促进了职业教育的发展:职业技术学校在数量和结构上都发生了重大变化。目前全苏共有职业技术学校七千五百所,在校生三百八十万人。近二十年来,全国职业技术学校的招生总数增加了二倍。目前91％的日课制职业技术学校的学生就读     

苏共中央草案普通教育学校和职业学校改革的基本方针

春节前夕,我们得到苏联《真理报》公布的《普通教育学校和职业技术学校改革的基本方针》草案全文,共八章四十条。它是研究苏联中等教育全面改革的重要文件,因此我们请徐长瑞同志和陈旭晟同志在爆竹声声中把它全文译出,刊载如下。供我国各级教育领导部门和研究人员研究参考。     

文摘

我国九十年代发展职业技术教育的主要任务——努力办好各类职业技术学校。要有计划地对现有各类职业技术学校加强规范化建设,并集中力量办好一批起示范和骨干作用的学校。要挖掘现在学校的潜力,扩大招生规模,特别是扩大中等职业技术学校的招生规模,使全国高中阶段职业技术学校在校生人数超过普通高中的在校生人数。——广泛开展短期职业培训。各类职业技术学校也应积极承担短期培训任务。要根据各地教育的普及程度和经济发展水平,对小学后、初中后、高中后不能升学的青少年在从业前进行多种形式不同程度的短     

浙江省一级重点职业学校 宁波市大红鹰职业技术学校

学校是以计算机专业为特色的浙江省级重点中等职业技术学校。其前身系宁波市第一所计算机中等专业学校——宁波施乐职业技术学校，创办于1993年9月．2001年9月由宁波大红鹰教育集团投资，更名为宁波市大红鹰职业技术学校。     

实行工资包干发挥师资潜力

日前,笔者阅读了一本介绍国外《中等职业技术教育》(注)的书籍,从几个有关数据的对比中,颇受启发。一是,教师负担学生数。日本高级中学(相当于我国的职业高中),1973年每名教员负担学生数约为19.7人,1974年约为19.6人;苏联基辅铁路机械技术学校,每名教员负担学生16.7人。我国同类学校,每名教员负担学生数约为8～9.8人,不足国外教员负担学生数的一半。二是,教师的授课课时。苏联基辅铁路机械技术学校的教员,每年授课的定额为720节,校长每年授课     

值得借鉴的苏联中等职业技术教育

苏联一贯十分重视职业技术教育。苏维埃政权建立和发展的70年,也就是苏联中等职业技术教育不断发展、完善和改革的70年。苏联的中等职业技术学校为各类工厂和企业培养了数以万计的优秀技术工人,他们在工业、农业和国防事业中做出了卓越的贡献,为国家创造了惊人的价值,在苏联的经济起飞中起到了重要作用。我国教育工作的     

苏州机电高等职业技术学校

苏州机电高等职业技术学校是经江苏省教育厅批准建立的苏州地区第一所五年一贯制高等职业技术学校，其前身是铁道部所属的工科类国家级重点中专学校——苏州铁路机械学校。[第一段]