合理使用数学教材中的例题与习题

合理地使用好教材,首先应使用好教材中的例、习题。对教材的例、习题纵向挖掘,横向联系,注意做到如下三个字:“站、挖、联”,即在例、习题这些小站上“站一站”、“挖一挖”、“联一联” 一、站一站。     

马克思主义创始人何时开始使用“科学社会主义”一词

马克思主义创始人何时开始使用“科学社会主义”一词近年来，我国的专家学者研究马克思主义创始人何时开始使用“科学社会主义”一词，有的说，恩格斯在１８７２年５月一１８７３年１月的《论住宅问题》中首先使用了“德国科学社会主义”一词（见１９９２年２月１７日《科...     

“类意识”教育浅论

一、“类意识”的形成和内涵 1．“全球问题” “类意识”这一概念的形成与“全球问题”的出现密切相关。“全球问题”这个概念,是由罗马俱乐部于20世纪60年代末首先提出的。从上个世纪80年代以来,“全球问题”一词在各种语境中被广泛使用,已经成为一个高频词。但这一词汇的广泛使用并没有使得“全球问题”这一概念得以清晰,恰恰相反,它的含义越来越让人难以确切地认识和把握。     

学会使用“120”

学会使用“１２０”“１２０”是邮电部、卫生部规定的全国统一的急救中心呼救电话号码。目前国内已有５０多个城市开通了这一电话。那么，怎样才能正确使用“１２０”呢？首先，要知道在什么情况下使用“１２０”。急救中心的任务不同于一般的医疗机构，它服务的对象是一...     

巧用Word抓图标

一提到抓图,大家首先想到的是抓图软件,其实使用Word也同样可以轻松抓取Word工具栏中的按钮图标和文件中的图标,比使用专门的抓图软件更为精确。一、抓取Word工具栏中的图标要抓取Word工具栏中的按钮图标,首先请单击“工具”菜单中的“自定义”命令,打开“自定义”对话框。然后,在保持该对话框为打开的状态下,右键单击工具栏中要抓取的图标,再单击快捷菜单中的“复制按钮图像”命令(此为Word2002命令,如果你在用Word97/2000,则为“复制按钮图标”命令),就把该     

美国关于流动儿童教育问题的研究与实践

一、美国关于学生流动对教育影响的理论探讨 首先，有必要说明美国学者在相关研究中常使用的术语。很多学者使用了“学生流动”，一些学者使用了“转校”，实际上，二者的含义基本一样，都是指学生“非升学原因的学校变更”。本文也不加区别使用“学生流动”和“转校”。     

也释“纳比笼中”

“纳比笼中”一语见高中语文课本《促织》一文,课本的编注者将句中的“比”与“笼”二词断在一起,理解为偏正词组,并释为“比试的笼子”。笔者认为此属错断错释,理由如下: 首先,句中“比”字使用的本义,即紧靠、密列之义。《说文解字》:“比,密     

教育社会学发展概述

一、教育社会学的产生、发展及学科性质1883年,美国学者 L·F·沃德首先正式使用“教育社会学”一词。他在《动态社会学》一书中,探讨了“教育与社会进步之关系”,指出教育是改变社会的一个重要因素。相继,社会学家社威亦提出“教育社会化”问题,认为学校制度的改变深受社会     

《诗经》中的程度副词"既"考察

首先提出了《诗经》中部分“既”用为程度副词这一假说，通过对《诗经》中“既”的用法逐一考察分析，从语义和句法两个角度论证了这一假说是正确的，进而对《诗经》中程度副词“既”的使用情况作了较为深入的分析。     

浅谈如何正确灵活使用洛比达法则

在一元函数极限的计算中,常常遇到求所谓“待定式”的极限问题。洛比达法则是解决这一问题的有效方法之一,但洛比达法则也不是“万能的”,运用不当,不但计算繁杂,得不到应有的结果,甚至可能导出错误的结果,在这部分内容的教学过程中,笔者总结出如下几个方面,供老师们参考。1应注意检查使用洛比达法则的条件（i）首先检查所求的极限是否属于待定型,只有是二、二型的待定型,方可考虑使用洛比”“”””一’———’”’“””“一’“””””””’“”“一’””’““0”“”““““’”“““”“”“”“’“““达法则,而…     

创新教育中学生理解能力的培养

生物学科的教学大纲将本学科的知识目标分类为“了解”、“理解”、“掌握”三个层次。“理解”在知识目标分类中有承前启后的重要作用，培养学生理解知识的能力显得特别重要。 　　一、运用直观手段，创造“理解”的条件 　　直观教学手段多，有的使用实物、标本，有的使用挂图、模型，有的使用黑板画，还有的使用幻灯、多媒体辅助教学手段等。例如，在教授动、植物细胞结构内容时，教师首先使用挂图。在挂图上，各种细胞结构 (包括细胞质中的各种细胞器)一目了然，学生通过感官立即获得形象图案“结构”的感性认识。接着，教师使用细胞模…     

学术论文摘要规范表达的主要原则

A、客观性原则。首先,摘要作为一种可供阅读和检索的独立使用的文体,只能用第三人称而不能用其它人称来撰写。摘要中出现“我们”、“笔者”、“本文”等主观性强的字眼是不被允许的,否则有违客观性原则,同时,在很多情况下是不符合逻辑和语法规范的。其次,摘要作为一种可被引用     

“几何画板”在WebQuest模式中的应用

1995年, 圣地亚哥州立大学的伯尼·道奇(Bernie Dodge)博士首先创建了W ebQuest模式,W ebQ uest已成为使用网络资源进行基于问题探究的一种流行形式。W ebQ uest的目标是为了帮助学生进行高层次的思维和推理,使用信息来解决问题。本次教学案例是“平面镜成像”, 我借助W ebQ uest的模式组织学习材料,用“几何画板”积件作为解决问题的情境,整个教学过程设计如下: 一、探究性学习方案设计 本案例中设置的栏目有:“你的任务”、“自主探究”、“思维互动”、“成果共享”、“信息港湾”、“活动教室”、“在线测试”、“自我评价”。在…     

No.1“我觉得”你还在用I think?

这一期,首先跟同学们聊一聊口语中最高频的表达之一,怎么来表达“我认为”“我觉得”呢?大部分同学肯定会脱口而出“I think”.当然,“I think”是最经典的表达方式之一,但只会一成不变地使用同一个句型,难免太单调.来看看有哪些可以替代的表达方式.     

更灵活的选择方法

大家都知道在Word文档中使用“Ctrl A”键可以全选所有的文字和图片,其实,在Word中还有一种更为灵活的选择方法:首先打开一个Word 2003文档,然后按“F8”键启动这个功能,接着将光标移动到一个字符的左边或右边,然后再次按下“F8”键,     

翼龙不是恐龙

1842年,英国古生物学家理查德·欧文出版了《英国化石爬行动物》一书,在书中他首先使用了“Dinosaur”(恐龙)一词。这个名词的愿意来自希腊文“Deinos”(恐怖)和“Sauros”(蜥蜴)。他还在论文中加了一个脚注,英文是:fearfully great alizard,译成中文就是:非常可怕的蜥蜴。从     

数学符号的起源

数学运算中经常使用符号,如+、-、×、÷、=、>、<、∽、()、姨等,你知道它们都是谁首先使用,何时被人们所公认的吗?加、减号“+”、“-”,1489年德国数学家魏德曼在他的著作中首先使用了这两个符号,但正式为大家公认是从1514年荷兰数学家荷伊克开始。乘号“×”,英国数学家奥屈特于1631年提出用“×”表示相乘。另一乘号“·”是数学家赫锐奥特首创的。除号“÷”,最初这个符号是作为减号在欧洲大陆流行,奥屈特用“:”表示除或比。也有人用分数线表示比,后来有人把二者结合起来就变成了“÷”。瑞士的数学家拉哈的著作中正式把“÷”作为除…     

浅谈Visual Basic 6.0与SQL Server 2000数据库的连接

一、使用数据控件数据控件是Visual Basic访问数据库的标准控件,它通过拉列表框中选择ODBC数据源,例如选择“mmm”,单击“应用”按钮。再选择“记录源”选项卡,在“记录源”中的命令类型下拉列表中选择“2—adCmdTable”,在“表或存储过程名称”下拉列表框中选择要连接的表名称,例如选择表名“学生成绩表”,单击“确定”按钮。至此,Visual Basic中的Adodc控件已经与SQL Server数据库中的具体表建立了连接。访问数据库具体信息的方法同样是通过标准控件或ActiveX控件与Adodc控件进行绑定。三、使用数据环境设计器首先添加数据环境设…     

怎样巧用空间语言

“空间语言”的使用,似乎是一个神秘而又陌生的话题。有一次,一位年轻的幼儿园老师向我抱怨说:在指导集体活动时,我站或坐着不动,园长要批评我“不动”;我动了起来,园长又批评我“乱动”。这不是让人横也不是竖也不是吗?!我告诉她说:园长的意思没错,可能是你没有理解为什么要动和为什么不动!因为,教师的空间状态和在空间中运动的状态,其实也是一种人际交流的语言。当你想要使用语言的时候,就首先必须要弄清楚:你想要达到什么目的?你对什么人说、怎样说、说什么,才能最好地达成你的目的!因此我们首先还必须弄清:什么是“空间语言”!一、什么…     

初中英语教学“聋哑”现象的成因及解决办法

“聋哑”现象在英语教学上长期存在。要改变这一现状,就要采取相应的解决办法:首先,在教学中辩证地使用汉语,实行“世界←→英语”“英语←→英语”的模式教学。其次,在初中各小科要实行双语教学,补上英语科无其他学科相辅的空白。