无心插柳柳成荫

芳邻要回老家探亲,委托我侍弄一下他家的四盆鲜花。受人之托,不敢怠慢,每天浇水,隔日松土。一个月后,芳邻回来了,苦笑着说:“浇水太勤,松土太狠,花,死了!”     

无心插柳柳成荫

这是好几年前的事了。2001年秋,当时我教的六年级班里有一位男孩儿,不到12岁,高高大大,白白净净,浓眉大眼,标准的小帅哥。他的妈妈在当时的襄樊市空压机厂上班,爸爸在电信局给局长开车。小家伙性格有点内向,不大爱说话,成绩中上等。有个星期我发现他有点儿不对劲儿,整天无精打采,精神晃忽,一直想问他是怎么回事。这天下课后,我就悄悄来到他的座位旁坐下,轻声问道：“小帅哥．最近怎么了,上课丢了魂似的？”没想到我就这么一问,小家伙竞很伤心地轻声哭了起来。我就一个急呀,在心里说：你哭什么呢？我不就这么一问吗？有话你说呀？没想到小家伙抽泣了半天,进出了这么一句话“我爸妈不要我了,     

无心插柳柳成荫

没想到我一句鼓励发现的话,真的让几个同学有了新的发现。那是本学期初上完《磁铁》一课,我们在讨论思考题:“一块磁铁,假如不知道它的哪一端是南极,哪一端是北极,怎样才能判别呢?”同学们根据磁铁的性质想出了“悬挂看指向”和“用另一磁铁靠近”等方法。还有什么方法呢?我说:“希望同学们课后继续研究,你一定会发现新的方法。”几个星期后的一个课间,鲁彬和马菊霞同学兴冲冲地跑来告诉我,他们发现了一种别出磁铁的南北极。原来,他们一直没有忘记那个问题,在“自制磁铁”的科技活动中,他们发现铁针的一端与磁铁的一端摩擦,然后把铁针穿上泡…     

无心插柳柳成荫

记得在初三下期的一天，那是上午第五节课，时间已经接近晌午，教室在顶搂，室外骄阳似火，室内酷热难当，头顶的电扇嗡嗡作响，教室外的居民楼里飘来一阵阵饭菜香，可以想见，这节课不好上。     

篮球:无心插柳柳成荫

篮球的大名如雷惯耳,而其历史只有百余年——对此,你成许会大大吃惊?     

无心插柳柳成荫——莫砺锋访谈录

莫砺锋,男,1949年生于江苏省无锡市。1968年高中毕业下乡插队,在江苏、安徽农村务农、做临时工。1978年考入安徽大学外文系英文专业,次年考取南京大学中文系研究生,师从程千帆教授攻读中国古代文学。1984年获文学博士学位,为大陆首位文学博士获得者。现任南京大学文学院教授、博士生导师,南京大学中国诗学研究中心主任,并任河南大学、郑州大学、安徽大学等兼职教授,江苏省政协常委。     

图书馆知识竞赛,无心插柳柳成荫

隐性教育是指运用寓教于乐、寓教于文等手段,使个体在潜移默化中接受教育的一种认知方式.图书馆知识竞赛教育与隐性教育有着默契的天性,具有隐性教育的一切特点间接性、渗透性、隐蔽性、有效性;在育人功能上具有导向作用、凝聚作用、激励作用、融合作用、检验作用;因此,图书馆知识竞赛教育是隐性教育形式中的一种最重要的教育,达到"无心插柳柳成荫"的教育效果.开展图书馆知识竞赛要遵守计划性与灵活性、适用性与针对性、协同性与趣味性的原则及工作方法.     

图书馆知识竞赛,无心插柳柳成荫

隐性教育是指运用寓教于乐、寓教于文等手段,使个体在潜移默化中接受教育的一种认知方式。图书馆知识竞赛教育与隐性教育有着默契的天性,具有隐性教育的一切特点:间接性、渗透性、隐蔽性,有效性,在育人功能上具有导向作用、凝聚作用、激励作用、融合作用、检验作用;因此,图书馆知识竞赛教育是隐性教育形式中的一种最重要的教育,达到"无心插柳柳成荫"的教育效果。开展图书馆知识竞赛要遵守计划性与灵活性、适用性与针对性、协同性与趣味性的原则及工作方法     

有意栽花花不开 无心插柳柳成荫

课堂教学是一个动态生成的过程。它错综复杂,瞬息万变,随时有可能发生种种意想不到的事情。我们只有关注课程教学中的"意外",并转化成为有效的教学资源,凭借教师敏捷的教学机智,才能使英语课堂散发持久的生命芬芳,让课堂亮出"意外"的风采。     

有心育花花更艳 无心插柳柳成荫

在小学二年级学生学习《厘米、米的认识》的数学课堂上,我在指导学生学会了测量部分物体的长度的基础上,试着让他们提出自己比较感     

无心插柳柳成荫——我亲身经历的一节课

不等式的证明中，很多学生在用作差或作商法时不注重变形过程，急于往结论上靠拢，针对这一现象，我采用了下面这道习题，目的是想强调变形过程的重要性，不想事与愿违，课堂教学的全过程和我设计的相去甚远。     

无心插柳柳成荫——在英语教学中培养学生的好习惯

在提倡素质教育的今天,在科技飞速发展,知识更新加快,需要做终身学习者的今天,培养自学能力,培养良好的学习习惯尤为重要,特别是好的学习习惯,在不知不觉中被学生接纳,并终身受益。     

无心插柳柳成荫——“钢铁少年”是这样炼成的

一个成年人,如果一次能做1000个俯卧撑或一口气跑18公里;在8天时间里翻过几十座山,行程达一百多公里,那么,此人一定称得上壮汉了。可是,如果一个年仅8岁的孩子,也能做到这些,你相信吗?更令人惊奇的是,这个被当地人誉为“钢铁少年”的孩子,竟然是当过特警的父亲运用素质教育,“一不小心”培养成的……特警父亲对素质教育的另类理解鲁文今年34岁。家住新疆阿克苏市。1990年,鲁文在新疆武警某部服役三年后,凭借优秀的个人素质,在众多的竞争者中被阿克苏市公安局录取为特警,后分派到一个县里工作。1995年,鲁文娶了一个温柔美丽的妻子。一年后,又…     

有心栽花花不活 无心插柳柳成荫 第一颗人造地球卫星上天内幕

今年 10月 4日是第一颗人造地球卫星上天 4 5周年 .就是在 4 5年前的这天 ,前苏联拉开了人类航天的序幕 ,人类从此开始了航天新纪元 .当年曾担任前苏联航天泰斗科罗廖夫第一助手的切尔托克院士近日在莫斯科的一席话披露了第一颗人造地球卫星上天的内情 .令人十分惊讶的是 ,在那次令世界震惊的航天发射中 ,前苏联航天设计师的主要目的是进行洲际弹道导弹发射试验 ,送人造卫星上天只是顺便的搭载试验而已 !原来 ,前苏联航天设计师们只想尽快打造出一枚能够携带核弹头并能打到美国本土的洲际弹道导弹 ,那时 ,面临这项主要任务的前苏联航天设计…     

有心栽花花不开 无心插柳柳成荫——《分数的基本性质》案例分析

“一切为了学生的发展”是新课程的核心理念。教学中使课堂成为学生自我展示的舞台,让学生自主的去发现、去探索、去体验,是每一位教师的惟一追求。下面结合前段基地教研时我讲的《分数的基本性质》一课的几个片段,就学生自主发展进行一下成败反思和剖析。片段一课始,学生由相等的除法算式写出相应的分数形式,然后,脱离除法算式问:“你能不能再接着写出几个相等的分数?”,学生很容易写出很多,……,从而感受到分数中可能存在一个类似于商不变的性质,即分数的基本性质。随后问:“谁能试着说一说是一个什么样的性质?”,可学生们睁着大眼睛笑眯…     

有心栽花花不开 无心插柳柳成荫——《分数的基本性质》案例分析

“一切为了学生的发展”是新课程的核心理念。教学中使课堂成为学生自我展示的舞台，让学生自主的去发现、去探索、去体验，是每一位教师的惟一追求。     

有心栽花花不开无心插柳柳成荫--《分数的基本性质》案例分析

"一切为了学生的发展"是新课程的核心理念.教学中使课堂成为学生自我展示的舞台,让学生自主的去发现、去探索、去体验,是每一位教师的惟一追求. 下面结合前段基地教研时我讲的<分数的基本性质>一课的几个片段,就学生自主发展进行一下成败反思和剖析.     

无心插柳柳成荫--记一堂由"不经意"提问引发的探究课

在高三复习排列组合时,我精心准备了一道相关题目--(2003年北京春季高考题) 某班新年联欢会原定的5个节目已排成节目单,开演前又增添了两个新节目,如果将这两个节目插入原节目单中,那么不同插法的种数为( )