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在英语教学中,学生英语学习两极分化现象非常严重。有些学生通过一年多的学习之后,对英语的新奇感和兴奋感日渐消失,甚至产生恐惧感或者干脆放弃,跟班困难,成绩越来越不理想。面对这种情况,教师应从实际出发,采取正确的教学策略提高学生的学习质量和效率,完成对后进生的转化。1.因材施教,分层次教学。根据学生的基础知识和学习能力划分为A、B、C三个层次对不同层次的学生提供不同的目标、问题、练习、作业、试卷。对后进生采用“三先”(上课训练在先,批改作业在先,讲授练习在先)、“三个有别”(教例、训练要求、训练方式… 相似文献
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用爱心唤起热情。我们的做法是:①在课堂上,特别注重与后进生的心理沟通。因为他们最不愿意接受呆板、毫无表情的教学,更不可能在紧张的气氛中积极学习。②用满腔的热情去上每一节课,让学生从教师深切的爱中受到激励,使每个学生都感到:老师在殷切地期待我。③用“微笑教学”法。用自己的体态、眼神、语调表示对学生的爱,创设一种轻松愉快的课堂气氛。④要坚信“只有教不好的教师,没有教不好的学生”这一名言。学生学不好数学,不能随便责怪学生,教师首先要自己找原因,检查自己的教学工作有没有漏洞。变被动学为主动学。后进生在上… 相似文献
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根据国际和国内形势的发展变化,党中央站在推进改革开放和社会主义现代化的战略高度,提出了“人才资源是第一资源”的科学论断。新时代需要创新人才,如何培养学生创新能力是现代教育面临的重大课题,现代教育的根本任务是培养全面发展的创新人才,其核心是培养学生的自主创新能力。创造是教育的最高境界和最终目的。 相似文献
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基础教育课程改革已进入实验阶段,山东省被划为课改的实验区之一。新课改的学习纳入了中小学教师继续教育的必修课,也是帮助教师正确处理教学活动基本关系,调适教学行为,探索教改创新的理论指导体系。学习课改理论,理解课改理念,反思异步教学的教学观,我们发现异步教学与新课改倡导的教学体系有许多相似、吻合之处。因此,教师们课改的理论学得快,接受得快,理解得深。学生的学习方式从基本形式到基本方法适应得快。这样的状况,是黎世法教授不远千里,两次亲临沂源,悉心指导,精心栽培的结果。成就归功于黎教授创立的异步教学。现就异步教学与新课改谈点粗浅的认识。 相似文献
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王苏燕 《中国基础教育研究》2006,2(4):131-132
随着我国改革开放事业的深入发展,英语作为一种国际语言已经越来越多地应用于各个领域,成为外交、科技、贸易及文化交流的主要语种,其重要性也越来越为学生所认识。但是,英语教学是一个复杂而又艰巨的过程,受传统教学方法的局限,多年来,由于英语学习的特性,它的后进生率是普遍较高的,两极分化在初中阶段极为明显。后进生一旦对英语学习丧失了信心,其危害是不可低估的。在后进生转变的过程中,学校和教师都有着不可替代的作用。因此,教师有责任通过多种途径在教学活动中转变英语后进生。而英语分层次教学又恰恰是解决这一问题的有效方法之一。 相似文献
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谢丽 《新疆教育学院学报》2004,20(1):79-80
素质教育要求教师变“以我为中心”为“以学生为中心”,调动学生学习的主动性、积极性,教给学生学习的方法,培养学生自主学习的能力和习惯,掌握学习主动权。做好后进生的转化教育工作,是全面贯彻教育方针,提高教育质量,培养新型建设人才的根本要求。 相似文献
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以学生学习“齐步走”为主要特征的同步教学,现在已暴露出了越来越多的弊端。学生的“齐步走”和教师的“同步教学”实质上类似于经济领域的“平均主义”和“计划经济”。这是违背教育规律的。异步教学是一种将学生的个体学习与教师的异步指导紧密结合进行的现代教学 相似文献
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异步教学法是一个全新的教学模式,它揭开了教学改革的新局面,为教学改革提供了理论依据,是教学改革的一盏导航灯。它遵循学生身心发展的规律,主张从学生学情出发,因人施导,承认学生的个性差异,不搞“一刀切”。学习任务按学生的接受能力安排,坚持“上不封顶,下要保底”的原则,既让尖子生吃得饱,又让后进生受得了,学生学得快乐,学得轻松,没有精神压力,学习兴趣浓厚,极大地挖掘了每位学生的潜能,彻底改变了传统的教学模式。笔在异步教学实践中,用其理论来武装自己,解决了面临的一系列问题,并收到了很好的效果. 相似文献
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由于基础知识、基本技能、个性素质的差异,不同学生的认知过程、认知结果各不相同。如何辅导后进生学习语文?有效的方法是“分层教学,分类辅导”。一、发现长处,增强自信心后进生不是没有优点和特长的,他们学习困难往往不是因为笨,而是由于缺乏对语文学习的兴趣和克服困难的毅力。因此,教师在语文教学与辅导中,对后进生要仔细观察,挖掘其学习语文方面的闪光点,抓住时机加以鞭策、激励,让他们树立自信心。对口齿伶俐、声音洪亮的后进生,教师可抓住其朗读条件较好的优势进行朗读辅导训练,使其能出色地朗读课文,赢得同学们的赞许… 相似文献
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在数学教学中,后进生们的共同特点是缺乏独立性,自信心,目标性和学习兴趣,他们往往先是厌恶,而后放弃,最后自暴自弃,为了改变这种状况,笔者从以下几方面入手转化,起到了较好的教学效果。 相似文献
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我国中师数学教学亟待改革,后进生比例越来越大,形成原因种种,转化工作长期而艰巨,教师要转化角色,做学生的朋友,采用多种形式的教育教学方法,转化后进生。 相似文献