新课程实验中课时不够用怎么办

2006年8月，人教版《政治生活》编著者之一的董晨老师在安徽省普通高中新课程实验思想政治学科培训会上．给我们讲过这么一种“有趣”的课堂：执教老师的教学符合新课程的理念与要求，师生互动、生生互动热闹纷繁，合作探究、质疑点拨有条不紊。教学手段先进．课堂高潮迭起．师生双方都长期处于一种积极的情绪之中。     

新课程实验课时不够用怎么办

2006年8月，人教版《政治生活》编著者之一的董晨老师在安徽省普通高中新课程实验思想政治学科培训会上，曾给我们讲过这么一种有趣的课堂现象：执教老师的教学符合新课程的理念与要求，师生互动、生生互动热闹纷繁，合作探究、质疑点拨有条不紊，教学手段先进，课堂高潮迭起，师生双方都长时间处于一种积极的情绪之中，但是，却没有完成那一节课的教学任务。     

构建政治学习“娱乐城”

“满堂灌”、“填鸭式”的传统教学模式犹如“死水一潭”，缺乏生机和活力。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”为营造一个师生互动、民主、宽松、平等、愉快的教学氛围，提高学生对政治学科的兴趣。我在多年的教学实践中，进行了构建政治学习“娱乐城”的尝试，效果颇佳。     

政治老师应与班主任密切合作

我担任中学政治老师多年，深感政治老师与其他老师尤其是班主任有合作的必要性和紧迫性。因为政治老师在进行教学时，为了取得政治思想品德教育的实效，就需要在充分了解学生的基础上，发现问题研究问题。有的放矢，有针对性的开展教学，而通过班主任间接了解学生情况，通过班主任的配合共同完成教育教学任务，应是政治老师工作的一个重要途径。同时，当班主任发现面临着越来越纷繁复杂的学生的思想品德、态度习惯、价值观念等问题。仅靠经验和技巧来解决，往往会力不从心，迫切需要其他学科老师提供专业知识和技术上的支持。     

浅谈学生思想政治课学习兴趣的培养

爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师。在现实的政治教学中还有很多老师还没有摆脱"一言堂"、"硬灌输"的教学模式,他们的理由是应对高考。其实高中政治教学至少要完成两个功能,一是对学生进行思想政治教育,培养他们良好的政治素养,养成良好的品德和行为习惯,二是掌握必备政治知识,以应对高考和适应社会的需要,显然这两点是紧密联系的有机统一体。正因如此,我们在教学中应充分激发学生学习政治的兴趣,让他们主     

时政评论，让政治教学更具感染力

没有需求的教育是无法产生它的感染力的。新课改之下，如何提升政治学科的感染力，激发学生学习政治课的积极性，提高政治教学有效性，是每一位政治老师不可回避的一个现实问题。因此，笔者在教学实践中尝试应用、开展“时政评论”。     

新课标下提高初中政治教学有效性的思考

现代初中政治教学还存在许多瑕疵,老师在政治教学中没有明确教学目标,导致学生对政治存在不理解,甚至厌烦政治学科。要提升初中政治教学的有效性,老师就要制定好教学目标,首先要从政治的核心思想出发,加强对学生的人生观、价值观、道德观教育,让学生传承中国传统的政治思想美德;其次是从政治论点出发进行思考,增进学生对政治的了解,完善学生的思想理念。通过一系列政治教学方法有效提升学生的政治教学的理解性,可以加强学生的政治观念,促进社会进步。老师应该通过新世纪的创新理念,对政治教学进行创新,把学生的实际生活和政治理念相结合,完善教学过程,提升初中政治教学的有效性。     

高校政治理论课考试改革初探

一、我校政治理论课考试现状分析 1．教学与考试考核有些脱节。政治理论课一般都是大班教学，人数比较多，人数较少的也有100人左右，人数多的有200人左右，因此，在课堂上，很难像小班教学可以采用多种多样的教学方法，老师和学生之间的互动比较难以开展，政治理论课的老师基本上是照本宣科、满堂灌，进行填鸭式、注入式教学，于是考试一般是采用卷面（开卷）考试的方式来验证教学的效果，通过分数来检测学生学习思想政治理论的成绩。     

跨科教学 培养学生学习政治课的兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”因此,我们每位政治教师都应努力激发起学生对学科的学习兴趣,让学生走入政治学习的乐园。在教学中,我们可以把政治科目与其他科目联系起来,使学生在惊异中求取知识,达到教育的目的。下面笔者谈谈多年来自己在政治课教学中的体会。     

谈数学方法在政治教学中的活用

数学方法在数学教学中常被该科老师贯穿始终,而在政治教学中只偶尔被提及,政治老师在日常授课中不断运用数学方法,会使政治教学摆脱枯燥无趣的局面。     

如何引导学生走入政治学习的乐园

随着初中思想品德课教学的改革、考试方式的变化,越来越多的政治教师对教学开始感到“雾里看花”。考试开卷,明明书上有现成答案,可学生总是答非所问。爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”那么最好的老师就应激发学生学习兴趣,让学生走入政治学习的乐同。因此,在课堂教学中,就必须为孩子创设快乐的学习环境,以兴趣促进学生乐学,从而提高课堂学习的效率。     

大学生思想政治教育中师生沟通问题探析

大学生思想政治教育是老师对学生进行心理辅导的重要方式,其中最常被采用的方法便是沟通,它是学生与老师进行思想交流的桥梁。但是在实际的教学过程中,思想政治教育中的沟通方法的实施还存在一些问题。本文针过对沟通方法的重要性及当前沟通过程中存在的问题,试着探讨沟通的解决对策。     

关于提高大学思想政治课感染力的思考

加强和改进大学生思想政治教育,具有重大而深远的战略意义。思想政治老师应从教师个人品质、教学情感、教学素材、师生交流、教学手段和教学方法等六个方面提高大学生思想政治教育感染力。     

让政治课堂活起来

每每提起上政治课，学生大都一个表情，课堂枯燥乏味，让老师也很尴尬。怎样才能让政治课堂活起来，让学生喜欢上政治课，成了摆在每个政治老师面前的问题。我尝试如下方法，效果甚好。     

提高初中政治课堂教学的有效策略

政治课堂的学习是有一定难度的,甚至是一种巨大的考验。如何提高初中政治课堂的效率是初中每一个政治老师值得深思的问题。初中政治教学在教学时数,教学配备上都不能和语数外相提并论,这种现象就致使部分学生不能重视政治课堂,课堂兴趣不高,很难在政治课堂上有较高的积极性。初中政治老师应该与时俱进,不断更新学观念,只有这样才能更好的引导初中生,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观,才能切实提高初中政治课堂的教学的效率。     

珍藏

我随着班主任来到高三文科班教室，班主任向学生公布了由我担任该班政治课教学工作的消息，我发现几乎全班学生都发出了低沉的哀叹，失落的情绪十分明显。一位班委会成员毫不客气地质问：“原来的张老师曾对我们说过只要按他的要求做，保证高考政治成绩在80分以上。请问新老师能有这样的把握吗？”     

充分应用网络资源 提高初中政治教学质量

随着网络信息时代的到来,网络资源促进了教育的进一步发展,使得老师的教学手段更加丰富多彩,从而让学生更容易接收老师所讲述的知识点。主要围绕初中政治教学,就如何应用网络资源提升政治教学的质量进行简要的分析与研究。     

提高课堂趣味性 调动学生学习积极性

对于高中思想政治课来说,抽象性是其教学的难点。作为高中政治教师,要在政治教学中融人活泼的元素,避免形成沉闷的课堂气氛使学生感到无味,提不起学习的兴趣。兴趣是最好的老师,正如托尔斯泰说过：“成功的教育需要的不是强制,学     

麻辣名师

吴惠美老师1980年7月毕业于厦门师专。吴老师具有较强的教育教学能力,精通教学业务,治学严谨,任教期间所带班级学生的学习成绩在校、市同年级中名列前茅。她还经常承担市级公开课的任务,在校、市、省级的业务技能比赛中都获得过好成绩。她     

浅谈在从事高中政治教学过程中的几点心得与反思

本人从事高中政治教学已有九年时间,在这九年里,高中政治教育教学在教学内容、教学方法等方面均发生了很大的变化,新课改的实行,信息化教学的引入,教学方式的多元化等,对政治老师来说,是一种挑战,老师也需要在不断学习中成长,摸索出一套适应现代化教学的新途径。但老师的付出,是为了给学生一个全新的政治教学环境和多元化的教学方法,更好地服务于学生而努力,因此,老师的努力是值得的,也是问心无愧的。