李白的个性意识与悲剧心态

自负、傲岸、狂放是李白个性意识的主体,功成身退是李白最基本的生存模式。这种生存模式与个性意识是一致的,它们充分体现了李白对功名的追求,对自由的向往和对自我的陶醉。但这种生存模式在现实中是难以实现的,由此所产生的自我失落的迷惘感,知音难遇的寂廖感,宦途艰难的悲愤感及生命促迫的忧患感,共同构成了李白悲剧心态的基本内容。     

国内无景点旅游研究综述

无景点旅游是在中国旅游行业逐渐步入休闲旅游时代的背景下产生和发展起来的,极具中国特色。这种独特的旅游方式,符合游客个性化及向往自由的追求,正日益受到游客的青睐。本文通过对国内无景点旅游相关文献的梳理,总结了目前关于无景点旅游的研究概况,以期对无景点旅游的研究提供一些参考。     

让人尽享健美操的魅力——浅谈健美操的作用及其教学方法

在人们对人体的健芙追求和向往与日俱增,要充分发挥体育课教学中健美操的重要作用,探索健美操的教学方法。     

用终身体育观研析学校体育教学

终身体育是现代人追求的一种生活方式，也是学校体育追求的目标。培养学生对体育活动的兴趣，激发学生的参与动机，培养学生的身体锻炼习惯，是学校体育培养学生的终身体育意识的有效途径。就一些激发学生兴趣的方法进行了论述。     

健美操对肥胖女大学生体型的影响

根据肥胖女生向往和追求形体美的心理特点 ,通过健美操选修班的教学实践 ,论述了健美操锻炼对肥胖女大学生体型的影响。     

让诗化的语言渗入学生的心田

语文教育实际上是一个对学生进行精神培养的过程,对学生进行诗化语言的训练也是对学生的情感世界进行多重建构和建立的过程.诗词教学的真正目的不仅仅是机械的背诵,简单的默写,这只是教学发展过程中的目的,它的最终目的是给予学生精神上的一种慰藉,使学生的内心世界更美好,更丰富,更有一种积极的人生态度和向上的价值追求.追求语言的诗化之美,实际上也是对学生精神品格的提升,我们应该在学生们的成长历程中顺应并推动这种规律.     

论汉水文化及其自由精神

汉水文化是多元文化孕育、融合形成的,是中华文明宝贵的精神财富.汉水文化自由精神里蕴含着对人与自然关系理性、朴素的认知和探求,对美好社会理想的追求和向往,对人自身发展及理想人格的追求,其自由精神与当今社会主义核心价值观是一脉相承的.在文明论视域中探究汉水文化,能更深入地发掘汉水文化内涵.     

未成年人思想道德建设主题班会活动方案

一、班会目的 通过学生对时尚的讨论,让学生学会正视时尚,在追求时尚时把握自己,不盲从,取其精华,去其糟粕.告诉学生在追求时尚、追求美丽的过程中,要树立正确的审美观,培养健康的审美情趣,让他们领悟一些现代人精神家园中美的东西,启迪他们去寻找人世间的真正的美,从而提高学生的道德修养和情操.     

捕捉动态生成资源 焕发数学课堂活力

新课程教学的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一个学生的发展”。而学生的发展是“一种开放的、生成性的、动态的过程”,有着一些我们无法预见的教学因素和教学情境。传统的教学中教师们依赖预案,追求的是一种铃响课“完美”的教学境界,学生们是在教师设计一系列问题和特定情境下疲于应付。这种看上去过程流畅、氛围活跃的课堂,却恰恰掩盖了学习本来的面目,违背了课改的初衷,也掩盖了学生真实的思维活动。试问:这样的课堂,学生的充分体验在哪里?知识的个性化感悟又在哪里?学生又如何获得发展?以学生发展为本的数学课堂,决不能将“教学过程…     

中国传统吉祥图案之浅论

中国传统吉祥图案蕴含着中华民族深厚的文化、思想和情感,先祖创造了许多向往、追求美好生活、寓意吉祥的图案,利用图案所含的寓意来表达对生活的美好追求与向往。中国传统吉祥图案巧妙地运用人物、走兽、花鸟、日月星辰、风雨雷电、文字等,以神话传说、民间谚语为题材,运用指物会意、谐音寓意、感景悟意、宗教禅意、吉祥文字用语的直接应用及一系列数字化的吉祥涵义等手法创造出图形与吉祥寓意完美结合的艺术形式。     

追寻梦想

童年是个多梦的季节。有了梦,有了梦想,就有了追求。有了追求,理想就不会遥远。于是,你我便轻装上阵,乘着和煦的春风,目不转睛地盯住那个美好的向往,专心致志,心无旁骛,马不停蹄地跋涉前行。于是,你我就会一路收获一个个无比美妙、醉人的崭新梦     

做学生的引路人——浅谈高一学生的养成教育

文化名言引路,能够强化学生学习的内功;指导学生管理班级和组织班级活动,培养他们的综合素质。这种教学思路,应该贯穿于班主任工作的始终追求。     

试论《离骚》中的企慕情境

"企慕情境"这一诗学主张是由钱钟书先生提出的,它不仅仅表现男女之间爱慕之情,也常常用来表现人们对生活中美好理想的向往和追求。用这一诗学观点来反观屈原,我们就会发现,在《离骚》中表现出的企慕情境就是诗人对美政理想的热烈追求以及求而不得的悲剧结局。     

奥林匹克运动追求和平历程的政治学分析

奥运对和平的追求是人类对富有政治意义的体育精神家园的向往.在已有的奥林匹克运动研究中,大都关注提高运动成绩和经济效益等问题,以及一般的体育与政治问题,尚未发现探索奥运追求和平的课题.从政治学的角度对奥林匹克运动追求和平的历程进行追溯与分析,找出阻碍奥运和平进程的因素,总结出现代奥运促进和平采取的改革措施.以期能为奥运的健康发展提供理论探讨意义.     

浅谈生物课教学中如何培养学生学习兴趣

学生好学是培养的结果 ,学生不爱学习也是培养的结果。这其中涉及到一个学生差异的问题 ,这种差异只能是教育的出发点 ,不是目标。我们组织教学的任务和目的就是要设法通过适当的活动 ,让所有的学生主动学习 ,产生一种积极性。笔者在教学过程中 ,这方面作了一些尝试。一、使用恰当的导入方法导入是一个引起注意→激起动机→建立联系的过程 ,而学生学习动机中最现实、最活跃的因素是认识兴趣 ,即求知欲。处于青春期的学生们 ,对周围世界有些了解 ,但知之不多 ,因此要创造引人入胜的氛围。例如展示从未见过的标本 ,精美投影图片的展示等。引起…     

读中感悟 写中升华——浅谈阅读和习作的关系

作品中作者的思想、感情、价值观、审美观,深深地感染教育着每个读者。通过阅读,读者的心灵受到了启迪,思想感情发生了变化,审美观点和价值取向有了改变,对自己的人生有了新的追求和向往,这才是阅读的真谛所在。     

论陶渊明对苏轼贬谪生活之影响

在＂南迁二友＂中,苏轼从柳宗元处体验到了生活的悲剧性,在陶渊明处则得到了超越这种悲剧的方法。陶渊明对于贬谪中的诗人,成为一种必不可少并且无法替代的精神食粮。他积极的追随陶渊明,学习他的诗歌技巧,甚至遍和陶渊明的所有作品。苏轼之学陶和陶首先是生活态度和精神追求之变化,二是上述变化引起的对其艺术风格的欣赏之转化。苏轼对于陶渊明诗歌的学习,归根到底是在表示一种对陶渊明精神自由真淳一面的推崇,一种美学风格和人生境界的向往,这是苏轼和陶诗的典型意义。     

论市场经济条件下的学生人生观教育——人生观教育学的内容和方法

当前,学生思想政治工作和人生观教育中有一个问题值得重视和研究,即如何搞好市场经济条件下学生的人生观教育,使之不要出现错误的人生观价值导向.有些人认为,现在提倡发展商品经济,人们都想着挣钱,全心全意为人民服务的人生观不再是人们向往的人生观了,对青年学生进行这方面的教育作用不大了.针对这种情况,有必要探讨社会主义市场经济条件下学生人生观念的变化情况,及时充实学生人生观教育的内容,改进教育方法,使人生观教育学的这一重要内容得到进一步完善,从而更有效地指导学生的人生观教育,使之进一步改善和加强.     

引导学生在‘发现’中学习

多年的教学实践使我体会到,用发现法指导教学可起到其他教学法起不到的作用。这种方法能迅速提高学生学数学的兴趣,提高课堂效率,从而达到事半功倍的效果。一、动手操作,使学生体会发现之趣学习任何知识的最佳途径是由自己去发现,这种“发现”,学生理解最深刻,也最容易掌握其中的内在规律、性质和法则。因此我们可以引导学生用已有的知识和生活经验,自己去发现新问题,探求新知识。     

体育竞赛的心理特点

体育竞赛是一种特殊的体育活动形式,是学校体育的重要组成部分。它对全面检查和提高体育教学质量、推动体育活动的广泛开展,促进学生从事体育锻炼的极积性和提高运动成绩均有重要作用。竞赛的基本特点是参赛者力求超过对手去争取最佳成绩。这种追求优异成绩的积极志向促使学生克服各种服困难,为夺取胜利而努力拼搏,因此,竞赛能培养学生坚定、勇