E·B·怀特童话作品中“怀特式”语言艺术

埃尔文·布鲁克斯·怀特（1899--1985）,美国当代著名散文家,评论家,以散文名世,其文风冷峻清丽,辛辣幽默,自成一帜。作家不仅仅限于散文和杂文写作,还创作了三部童话作品——《小老鼠斯图尔特》（又译《精灵鼠小弟》）《夏洛的网》《天鹅的喇叭》（又译《吹小号的天鹅》）。在其童话作品中,依旧延承了“怀特式”散文的写作特点,凼默与伤感并存。本文将通过分析怀特童话作品中的故事情节,探讨在童话作品中的“怀特式”语言的艺术特征和艺术魅力。     

夏洛的网(上)

作品简介本文改编自《夏洛的网》,美国作家E·B·怀特的代表作,被誉为"20世纪读者最多、最受爱戴的童话",堪称童话中的经典。     

真心朋友及好作家——E.B.怀特

大家一定还记得美国电影《精灵鼠小弟》中那只机灵、勇敢、喜欢帮助别人的小老鼠斯图尔特吧!这部曾风靡全球的电影改编自一部经典童话,童话的创作者就是美国著名散文家E．B．怀特。E．B．怀特一生中只写过三部童话,但是连他自己可能都没想到,这三部童话似乎比他的散文还要有名得多。其中《夏洛特的网》在一次读者调查中位居“美国十佳儿童文学名著”首位。     

老鼠越来越厉害

老鼠,谁都知道的动物。常见的有褐家鼠、黄胸鼠、黑家鼠。仓鼠、田鼠、麝鼠等。美国人怀特曾写过一部童话《夏洛的网》,在这部书中,小猪威伯就要被人类杀死,为了救助威伯,大灰蜘蛛夏洛在聪明的老鼠谈波顿的帮助下,巧妙地骗过人类,救了威伯的生命。怀特把蜘蛛和老鼠齐心协力救猪的情节写得十分精彩。这部童话被成功地搬上了银幕,老鼠谈波顿被认为是世界童话形象中最成功的一个。     

一张充满爱的网

作家作品说到《夏洛的网》,你可能不太了解,但说起动画片《精灵鼠小弟》,你一定记得那只可爱的小老鼠斯图尔特吧?《精灵鼠小弟》就是根据美国作家怀特的童话《小老鼠斯图尔特》改编的,怀特的另外两部童话分别是《夏洛的网》和《天鹅的喇叭》。     

暑期好书推荐

《精灵鼠小弟》(美)E·B·怀特著任溶溶译童话通过老鼠斯图尔特的历险,表现他勇敢、乐于助人的品质,表达追求美好事物的愿望。出版以来,它一直深受小读者欢迎,被改编拍成电影后,更是十分轰动。     

忠于友谊、充满爱心的蜘蛛夏洛

关于作家E.B.怀特(1899-1985)是美国当代著名的散文家、评论家。他的散文描写都市的人情世态,文笔朴素、明晰、隽永。除散文外,怀特一生写过三部童话:《精灵鼠小弟》、《夏洛的网》和《吹小号的天鹅》,每一部都是不断再版的经典。关于作品《夏洛的网》(1952年)给我们讲述了一个关于生死和友情的童     

牵着童话的手,步入写作的大门——小学中年级习作教学的几点做法

本文从课程标准入手,分析了以童话切入写作的优点,营造了家庭、课堂、课下三种童话阅读交流环境,通过给定基本故事情节编写童话、给定部分故事情节编写童话、根据命题提示编写童话等三个环节,循序渐进,引导学生步入写作的大门。     

论克里斯平·怀特的扩充论证

克里斯平·怀特提出了著名的扩充论证,以表明收缩论真概念是内在地不一致的.亚历山大·米勒利用他所说的"怀特的原理"对该论证提出批评.本文分三个主要部分:第一部分介绍怀特的论证:第二部分简述米勒对该论证的批评,然后指出,米勒误读了怀特的原理,怀特的原理(无论有没有被误读)不能用于反驳怀特的论证,从而米勒的批评失效:第三部分重述怀特的论证的各个步骤并对之进行分析,从若干方面(如怀特关于真之标准的原理等)揭示怀特的论证的缺陷.     

永远的安徒生童话——对安徒生童话的接受程度以及其价值的调查研究

安徒生童话是一部优秀的童话,曾经是孩子们成长最好的精神食粮。但现代社会,可选择的读物非常多,因此选择传统童话的孩子和家长越来越少,由此有人质疑,安徒生童话已经过时了,安徒生童话对孩子的成长没有太大作用。本文通过调查问卷、材料分析、行动研究等方法对安徒生童话在儿童及其家长中的接受程度以及安徒生童话对儿童的作用价值进行了调查研究,试图证实安徒生童话依然受孩子们的欢迎,仍具有深刻的影响力。     

克拉克洪文化维度下中西童话的对比

童话是人们对世界观察、想象、理解的一种反映,承载着一个民族的意识形态和文化价值观。以克拉克洪的文化维度理论为基础,本文将西方经典童话《海的女儿》与情节相似的中国童话《谐铎·鲛奴》进行对比。通过比较分析,本文发现两组童话在人物形象和情节设置方面体现了中西文化价值观体系在人与自然关系取向、时间取向、人际关系取向的差异。     

《野天鹅》对民间故事的继承与超越

本文通过对安徒生童话《野天鹅》的分析 ,论述了《野天鹅》的民间故事来源 ,和它对相关民间故事的提升和超越 ,指出安徒生的童话不仅是民间故事情节的融汇 ,而且也溶入了安徒生自己的思想。安徒生通过对民间故事和童话的创造性改写 ,形成了极富积极意义而又脍炙人口的新童话 ,在世界童话史上既具有开创新文学样式的重要意义 ,也具有正确地批判和继承传统文化的典范作用     

论黎族民间童话的类型与特点

黎族民间童话内容丰富,形式多样,充分显示了黎族人民独特的生活方式、民族心理特征和民族性格,从而形成了鲜明的民族特色。本文就四种类型(创世童话、自然童话、爱情童话和风俗童话)对黎族民间童话进行了分析,并和相似的其他民族的民间童话做了初步比较,最后从地域、民族和艺术等方面归纳了黎族民间童话的独特性。     

论《沃斯》的现代主义性

《沃斯》这部小说是澳大利亚著名作家帕特里克·怀特最经典的著作之一,也是最能体现怀特现代主义写作风格的小说。虽然以往有人研究过《沃斯》这部小说,但大都从哲学的观点研究这部小说,没有人用现代主义的观点整体分析这部小说。本文从《沃斯》的主题思想和写作手法上探究怀特的现代主义风格。意义在于以现代主义的观点剖析《沃斯》这部小说的内在特色,分析怀特获得诺贝尔奖的原因,进一步探讨怀特的现代主义风格。     

《渔夫和他的灵魂》的互文性解读

英国作家奥斯卡·王尔德的童话作品《渔夫和他的灵魂》与德国作家格林兄弟的童话《渔夫和他的妻子》以及安徒生的童话《海的女儿》都存在互文性关系。本文通过对《渔夫和他的灵魂》与这两篇童话互文性关系的分析,揭示出王尔德在对其他童话作品进行引用或解构的同时,也颠覆了传统童话的主题,深刻地批判了人性中的自私和人类灵魂的黑暗。     

论黎族民间童话的类型与特点

黎族民间童话内容丰富,形式多样,充分显示了黎族人民独特的生活方式、民族心理特征和民族性格.从而形成了鲜明的民族特色。本文就四种类型(创世通话、自然童话、爱情童话和风俗童话)对黎族民间童话进行了分析.并和相似的其它民族的民间童话做了初步比较,最后从地域、民族和艺术等方面归纳了黎族民间童话的独特性。     

刍议小学中年级的童话教学与创作指导

童话是世界给予孩子最好的馈赠,孩子在温暖的童话精神家园中学会成长与进步,慢慢融入真实的现实生活,实现了理想世界与现实世界的过渡与缓冲。本文结合小学中年级童话教学实际,通过设置情境、尊重童真、培养想象力、童话创作与展示活动等方面探究童话教学与创作指导途径。本文对于进一步做好小学中年级童话教学及创作指导有一定的启发和借鉴意义。     

小学语文童话教学误区探析

语文教学是小学教学中很重要的一科,如何学好语文是很多学校和老师一直不断探索追求的事情。观察各种语文课本,很多课本中都出现了各种类型的童话,可见童话是小学语文学习的重要的组成部分。本文主要通过描写小学语文教学中的童话教学,进一步分析童话教学中的误区及解决策略。     

童话·童年·童心——小学低年级童话教学策略

现阶段,随着素质教育及新课改的不断推进,给我们的小学低年级童话教学提出了更高的要求。童话作为神奇、美妙的虚幻故事,受到了广大小学生的喜爱。童话教学在小学低年级课堂教学当中占有重要地位,不仅能够在很大程度上提高学生学习的兴趣,而且还能够有效地提升学生的语文素养。但是,通过深入的研究分析我们发现,当前小学语文低年级童话教学仍存在一系列的不足,例如童话内容过多、童话在课本中改动较多等,这在很大程度上影响着小学低年级童话教学质量的提高。在这种情况下,如何才能够有效提高小学低年级童话教学效果,成为当前广大教育工作者面临的重点。本文首先阐述了小学低年级童话教学的目标;其次分析了小学低年级语文童话教学存在的问题;最后探讨了提升小学低年级童话教学效果的策略和方法,希望能够起到抛砖引玉的作用。     

例谈黑色童话的叙事结构

黑色童话是当代新兴的一种文学现象。本文采用“二元对立”的分析方法,通过传统童话与黑色童话叙事结构方面的对比,将黑色童话的叙事结构抽象、建模;并从其历史渊源、现实条件等方面综合分析。揭示黑色童话的深层隐喻结构,解释黑色童话折射出的人类思维的共同模式,探索现代人的心灵生存状况。