浅谈高中物理教学如何转化后进生

增强学生学习动机的有效方法之一是让各类差生尝到成功学习的喜悦。成功教学可以增强和保持强烈的学习动机,优生们对学习物理有浓厚兴趣,甚至入谜的主要原因大多源于物理学科本身具有的强烈吸引力,而差生对物理是否感兴趣的首要因素则取决于物理教师的教学水平和方法.所以。转化差生的工作与教师的教学方法有很大关系。     

浅谈如何转化后进生

那些潜力未被开发、学习成绩或品行暂时落后的学生,常常被人们称为后进生。如果说优秀生是茁壮成长的幼苗,那么后进生就宛如未扎根大地、在风中摇摇欲坠的幼苗,他们需要更多阳光的照耀、更多雨露的滋润。我通过多年班主任工作的体会,着重从对后进生要多一份爱,增强他们的自信心,对后进生要有耐心,多和家长沟通等方面进行详细论述,希望能对后进生的转化工作尽一点微薄之力。     

如何转化英语后进生

后进生学习欲望低,自信心不足,毅力不强,学习方法不当,随着教学内容的增加,他们感到学习困难越来越大,成绩偏差,失去学习的兴趣,产生厌学情绪,甚至放弃学习.因此,在英语教学过程中,对激发后进生的学习兴趣及策略的进一步研究是十分必要的.     

浅谈后进生的转化

我国教育法指出：教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。可见教师的职责不单是教书,还要育人。育人。就包括对后进生的教育、转化。笔者根据自己的教育经验,谈谈后进生的转化。以期引起教育同行们更多的交流与探讨,促进我国教育事业健康、稳定、持续的发展。     

浅谈后进生的转化工作

所谓后进生或叫学困生、德困生，主要是指思维迟钝、学习吃力且没有目的、成绩上不去且越学越没劲、厌倦学习且没有正确认识的学生。后进生是可以转化的，只要工作对头，学生的思想和认识发生根本性的转变，是可以掉后进生的帽子的。     

浅谈如何转化后进生

一个班级的班风、学风、纪律如何,主要看这个班级学生个体的素质如何。几十个学生来自不同的家庭,他们个性有差异,智商有高低,能力有大小,学生差距较大,水平不等,能否转化一些思想、纪律、学习上的     

浅谈如何转化后进生

我们所教的班级中或多或少都有后进生,后进生人数虽少,但其对班级的影响很大,所以转化后进生是每个教育工作者神圣而又不可推卸的责任。     

浅谈如何转化后进生

后进生在学校教育中的弱势地位是教育界颇为关注的话题,也是目前中共中央、国务院制定的《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中的一项课题,所以探讨后进生的教育和转化工作,为青少年学生健康成长服务,是学校教育的一项重要工作,也是各级班主任在新世纪、新的历史条件下的新任务。     

浅谈如何转化英语学习后进生

做好生进生的转化工作,是每个老师必须认真对待和认真研究的问题,教师应掌握学困生心理,建立师生感情,根据英语特点,采取科学方法,用真诚的爱唤起学生的共鸣,达到他们自己想学的目的。     

转化英语后进生从培养自信心开始

《英语课程标准》把情感态度作为课程目标之一。所谓情感态度,是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。Krashen(1987)认为,学习者的个性因素(Personality factors)与外语学习的成效有关。在个性因素中,尤以自信心最为重...     

浅谈如何转化后进生

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量，是学生成长的引路人，因此班主任要全面分析各个学生的特点，作好每个学生的教育和思想工作，促进学生的正常发展。     

浅谈如何转化后进生

后进生问题一直是许多老师最头疼的问题。因为他们不仅影响了班级的荣誉,而且影响学校班级的升学率,甚至影响了老师的奖金、荣誉等。我是一名职业中学的教师,在教学过程中也遇到许多后进生,经过多年的研究发现,要想转化他们并不难,可以从以下几个方面入手。     

如何转化英语“后进生”

班级存在后进生不仅影响整个班级成绩，更重要影响了个体学生的未来发展，从学生厌学成因到采取措施都是教师应去努力探索。     

浅谈如何转化后进生

转化后进生是班主任的一项重要工作,也是一项十分复杂的棘手的问题。后进生几乎在每所学校都存在,只不过他们的个性特点、所处的环境及后进的程度不尽相同而已。     

如何做好后进生的转化工作

1.首先要端正教育思想转化后进生既是个理论问题,也是个实践问题。要做好转化后进生的工作,首要的问题是提高认识,端正思想,增强社会责任感和工作自信心。(1)树立“面向全体学生”的教育思想。在我国现有的条件下,绝大多数学生都不可能升入大学,他们在初中或高中毕业后就要走向     

浅谈如何转化农村中学的英语后进生

本文认为对农村初中英语后进生,应该加强教育心理学的学习和研究,了解中学生身心发展的一般规律及特殊规律,了解后进生的心理变化,激发后进生的内在潜力、从而取得转化后进生的最佳效果。     

应用非智力因素转化英语后进生

英语教学中存在着一定数量的后进生,作为英语教师,积极主动思考转化后进生的方法策略是一项不可推卸的责任。本文结合教学实践简要阐述了后进生产生的原因及有效地转化英语后进生的策略。     

浅谈班主任如何转化后进生

每个班里都会或多或少存在一些后进生,但后进生不是一无是处,他们的长处往往被短处所掩盖。只有真正关心后进生,耐心地同他们交流,才能得到他们的认同,转化才有能可。本文从分析后进生含义、特点及形成的原因,来谈谈自己转化后进生的策略和方法。