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中学生英语学习动机是英语学习的内在驱动力,学习动机的强弱与学习效果成正相关关系。笔者在实际的教学研究中分析出,中学生存在着学习动机不够稳定,并且还有动机缺失的现象。所以,一直以来中学英语的教学效果也不容乐观。面对此种状况,本人认为应从三个方面(家长,学校,英语老师)努力,分别同时激发和培养中学生学习英语的动机,并提出具体的措施与可行的方法,尽力将中学生的英语学习动机得以培养和激发,从而调动中学生学习英语的自主性,以达到更好的英语学习效果。 相似文献
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融入型学习动机在中学生英语学习中起着关键的作用,本文探讨二语习得中动机的分类及如何通过激发动机来提高学生学习效率的方法。 相似文献
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<正>一、引言对于中国学生来说,英语从小学到高中,甚至是大学都是必修科目。毫无疑问,英语学习对于中国学生越来越重要,但是学生在学习英语的时候是否高效呢?笔者认为动机理论在英语学习过程中起到很重要的作用,它是英语学习成败的关键,了解和激发学生的学习动机对指导英语教学有十分重要的意义。因为动机理论直接影响学生运用语言学习策略的 相似文献
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何敏 《读与写:教育教学刊》2010,7(5):118-118,135
在英语学习活动中,学习者的收获是不大相同的,有的人能够掌握并运用英语进行交流,还有更多的人在学习的路途上停止下来,从此不再前进.本文探讨了引起个别差异现象变量中的一个,即动机,并阐述了激发学生学习动机,提高教学的有效性是中学英语教学的重要部分. 相似文献
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英语学习的动机比较复杂而且差异性大.本文论述了英语学习动机的定义及其类型.明确指出了英语学习动机分为内在动机和外在动机.并且指出影响大学生英语学习动机的具体因素,继而提出激发大学生英语学习动机的可行性途径. 相似文献
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论大学生英语学习动机 总被引:1,自引:0,他引:1
动机是外语学习中的一个关键因素。文章试从动机理论入手,介绍了动机的定义和分类,论述了影响外语学习动机的因素,并针对中国的传统英语教学,就如何增强大学生的英语学习动机提出了几点建议。 相似文献
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新的《英语课程标准》指出:英语课程特别强调要关注每个学生的情感。学习动机是学生的情感态度中非常重要的因素之一。研究英语学习心理,激发学生的英语学习动机是一件富有挑战性的教育改革,这是英语新课程改革的内容之一。 相似文献
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学习动机是影响学生英语学习成绩的主要变量之一,本文概述了主要的动机理论及动机激发策略,提出了在大学英语教学改革大背景下激发大学生英语学习动机的策略。 相似文献
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李文 《佳木斯教育学院学报》2013,(11)
历史学科是五年制师范的基础学科,在调查中发现目前五年制师范生历史学习动机匮乏,存在着诸多的阻碍因素。调查的基础上本文结合学习动机的相关理论和教学实践,从教师基本素质的提升、学生内驱力的激发、外部驱动力的创造等方面提出激发和维持学生良好历史学习动机的策略,以提高实际的历史学习效果。 相似文献
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学习动机是有效学习和教学的最重要的因素之一。本文对初中外语学习动机的含义、分类、影响因素和激发和培养英语学习动机的策略,并对现在的英语学习动机的研究进行了分析。 相似文献
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王甜甜 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2010,(2):137-138
在学生的情感因素中,学习动机是决定英语学习成败的关键。了解和激发英语学习动机对英语学习具有十分重要的作用。因此,教师应该有计划,有目的地培养学生形成正确的学习动机和浓厚强烈的学习兴趣。本文通过对教育理论的学习和实践,对动机在英语学习中的作用反如何激发学生的动机作了简要论述。 相似文献
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李昆 《外语教学理论与实践》2013,2(1):86-90
本文旨在研究中学生在英语学习中对动机调控策略的使用情况及其和英语成绩的关系。采用问卷的方式对105名高中二年级学生进行了调查,并使用SPSS11.5对数据进行了描述性统计分析、独立样本T检验和相关分析。结果表明:中学生对八种动机调控策略的使用频率均达到了中等或较高水平;女生对动机调控策略的使用频率高于男生;八种动机调控策略中,除后果设想之外的其他七种策略均与英语成绩正相关。 相似文献
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赵生荣 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(6):174-175
本文根据大学生如何上好体育课,如何激发学生上体育课和参加体育锻炼的动机入手,达到终身锻炼的目标.对激发学生的学习动机做一阐述. 相似文献
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论培养和激发高校学生英语学习动机 总被引:2,自引:0,他引:2
随着社会高速发展,知识更新加速,信息爆炸性增长,终生学习和终生教育成为社会主导的学习理念。作为主体的学习者的自主学习能力培养显得尤其迫切,英语教学同样如此。如何有效地激发学生英语学习动机,促进其自主学习,国内外学者,英语教师纷纷进行了深入广泛的探讨。本文结合笔者多年的教学实践,探讨了培养和激发高校学生英语学习动机的方法。 相似文献
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目前,中职生英语学习现状令人担忧,而学习动机是推动学生学习的重要力量。因此,探讨中职生英语学习动机的影响因素与激发策略,对提高中职生学习效率具有重要的意义。 相似文献
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本研究以90名GIS专业学生为对象,对其专业英语(ESP)学习策略的动机因素进行了调查研究,并对统计数据进行了分析检验。结果表明,GIS英语学习者对ESP学习动机类型呈现融合性,大部分学习者不喜欢ESP学习,并且兴趣方面在同一性别内部和性别之间存在显著个体差异。 相似文献
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韩晓霞 《读与写:教育教学刊》2012,(6):37-38
动机与学习有着密切的联系,正确的学习动机能够推动学生积极学习。本文以动机理论为基础,介绍了学习动机的定义与分类,归纳了影响大学英语学习动机的各种因素,提出了激发大学生英语学习动机的相关策略。 相似文献