浅析走出"聋哑英语"的困境

英语,作为一种语言,其本质就是与人交流.学生在教学中学会的不仅是语法知识,更重要的是如何使用语言.我们应该走出应试而学英语的误区,明确英语教学的最终目的是为了培养学生综合语言运用的能力.     

大学生英语语言交际能力培养策略探析

英语作为一门语言,是人们进行沟通和信息交流的工具。英语教学的最终目的就是培养学生使用掌握的语言知识参与社会交际的能力。英语教学过程必须充分体现交际性原则,而长期以来我们的英语教学忽略了对学生实际运用语言能力的培养。作为英语教师,我们必须提高自身素质,在英语教学中,运用多种教学手段,努力培养学生的语言交际能力,以适应时代的需求。本文对大学英语教学中培养学生语言交际能力的策略进行探讨,并且提出了一些建议。     

学生学英语羞于启齿的成因与反思

“语言是用来交流的。”它是人们用于交际的一种工具。培养学生运用语言的能力即交际能力,就是英语教学的首要任务,也是英语教学的最终目的之一。《小学英语新课程标准》明确指出：“英语课程的学习,是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程。”由此可见,重视对学生英语口语交际能力的培养,是学生英语素养形成与发展之必需。     

如何提高初中生英语口语表达能力的探究

正英语是语言学科,语言是一种交流工具,语言的学习离不开说话,离不开交流,英语教学的主要目的是为了培养学生运用英语进行交际的能力,这也是英语教学的最终目的和学习英语的总体目标。学生能否学好英语,运用英语进行交流,在很大程度上取决于能否会"说"。因此,要想提高学生的口语表达能力,就要给学生表达练习的机会,鼓励每个学生开口,从而提升口语表达能力。学习英语就好像初学者开车、游泳一样,是一种技能训练。然而,在传统的英语教学中,过多     

浅谈英语教学中“跨文化意识”的培养

学习语言的目的是为了交流,毫无疑问,英语教学的最终目的就是使学生运用语言达到交际、交流的目的。在英语教学中,必须把语言知识和文化结合起来,培养学生相应的跨文化意识,提高学生交流所需要的交际能力。     

浸染英语文化,领会实质含义

不同文化背景的人,对同一事物的理解不同,汉语与英语中的文化有很大的差距,语言是文化的重要载体。英语教学的最终目的就是让学生掌握并使用英语与英语语言文化国家的人进行交流。英语教师在日常教学中不仅要教会学生英语这门语言,更重要的是使其浸染以至于领会这种文化,从而达到融会贯通、应用自如的目的。     

以文化意识为引领——小学英语教材“二次开发”的实践

语言所传递的文化信息是英语教学内容中不可忽视的重要部分。在英语教学中不能只单纯注意语言教学,而必须加强语言的文化导入,努力营造交流的语言环境,培养学生强烈的文化意识,只有这样,才能最终实现对于学生英语交际能力的培养,达到学习语言的最终目的——交流。     

英语教学中关于文化背景教学

英语教学的最终目的是能够运用英语达到交际、交流的目的.中西文化差异在某种程度上是影响学生领会理解、掌握和运用英语的重要因素.英语是英语国家文化的重要栽体,英语教学应该是语言和文化相结合的语言教学,因此在英语教学中应渗透文化背景知识教学.     

小学英语重在“说”

学习英语的最终目的是用英语交流，在英语学习中，“说”最能体现学生的语言水平。而“说”的能力需要从小培养，因此，在小学英语教学中，提高学生“说”英语的能力是英语教学的首要目标。     

如何搞好初中英语写作训练

英语作为一门语言学科,最基本的功能是交流.因此,培养学生用英语进行交流是英语教学的最终目的,而语言的交流不仅表现在口头上,同样表现在书面表达上,因此,英语写作教学在英语日常教学中占有十分重要的地位.     

浅谈初中英语词汇教学技巧

众所周知,学习语言的基础是词汇,如果没有掌握一定数量的词汇,就无法达到在交际中与别人自如交流的目的。语言的基础就是要有一定词汇量的积累。就像盖房子一样需要打地基,只有地基稳定了,大楼才能屹立不倒,学语言也一样。因此,词汇教学就成了英语教学环节中最重要的组成部分。在英语学习过程中,学生要过的第一关就是掌握词汇。教师在平时的教学中要根据学生的实际情况并结合教学内容,富有创造性地选择和采用词汇教学方法和技巧,来促使学生在掌握英语词汇的同时,提高其自身运用语言的能力。因为英语教学的最终目的是运用英语这门语言达到交际交流的目的,所以掌握一定数量的词汇有助于提高语言的听、说、读、写能力。词汇就通过语言交流呈现出来。     

英语教学中学生语言交际能力的培养研究

培养语言交际能力,运用英语进行交际,是英语教学研究领域中的重要课题之一。英语教学的最终目的就是培养学生的语言交际能力,使学生能够自如地运用英语进行日常表达及交际活动。而小学阶段又是学生形成语言交际能力的关键时期,因此,在小学阶段着重培养学生的语言交际能力尤为重要。     

浅谈如何提高中学生的英语口语表达能力

语言是人们传递信息、交流思想、表达情感的重要工具。学习语言的最终目的就是与人进行沟通交流。但是在我国现阶段的英语教学中,往往只注重学生的英语考试成绩,却忽略了学生的英语口语表达能力的培养,因此,绝大多数学生的口语水平很差,无法顺利与人交流,这就违背了学习英语的最初目的。因此,提高中学生的英语口语表达能力是英语学习的重中之重。     

高中英语跨文化教学探索

在以往的英语教学中,英语知识内容诸如词汇、短语、语法等得到了过多的重视,但是却忽略了语言不能脱离文化而单独存在的事实。最终结果就是学生学了很久的英语,但却没有培养学生用英语语言进行沟通和交流的能力。     

浅析交际教学法在英语教学中的运用

英语学习的最终归宿是为了交际,就是让学生学会用英语进行交流。它主要是指以语言的各项功能为本,在此基础上培养学生运用语言进行交际的能力。英语教学大纲也明确要求英语教学应该培养学生能够运用所学到的语言进行交际的能力。与传统英语教学中"语法-词汇"教学法相比,交际教学法有着比较明显的优势。基于此,本文对交际教学法的内涵、在英语教学中的积极作用以及在英语教学中的运用进行了分析。     

浅谈初中英语教学中学生听说能力的培养

英语是一门语言学科,我们在基础教育阶段开设英语课程的最终目的还是为了交际,作为初中英语教师,我们进行英语教学的最终目的就是为了让学生能够运用英语进行日常的交际。英语新课程标准中也特别强调了教师要注重培养学生的英语听说能力。本文结合笔者的英语教学实践来谈一谈笔者在培养学生英语听说能力方面的几点做法。     

如何提高初中生的英语口语能力

口语是语言交流的最基本形式。英语口语教学最根本的目的就是培养学生的口语技能,提高学生的英语口语能力。英语作为一种语言,其本质是交际,是如何使用语言的能力。“听说领先、读写跟上”是英语教学的一项重要原则,让每个学生开口说英语是英语教学的首要任务。提高学生的英语口语能力应做到。     

浅谈英语教学中的素质教育

将英语用于交际是我们英语教育的核心．而提高学生的英语素质实际上就是提高学生运用英语进行交际的能力。英语教学新课标把“提高学生的英语交际能力”放在了突出地位．重视学生的听、说、读、写四个方面。英语是一门语言．学习语言的目的就是为了交流、交际。     

学生口语交际能力的培养探析

语言是人们传递信息,交流情感和思想的工具。语言的交际功能是语言的本质属性之一。英语作为一门语言,学习英语的最终目的都是为了用英语进行交际。社会对外语人才需求量日益增多,口语作为人们直接交流的工具越显得重要。在平时的英语教学中,再也不能沿袭传统的英语教学要求,只注重语言知识本身的要求,而应更多注入交际性的内容,有效地运用和模拟真实情景,促进课堂教学交际化,提高学生运用英语的能力。     

英文影视作品在大学英语教学中的作用及教学策略

在创新的英语教学模式下,如何利用各种有效手段活跃课堂气氛,激发学生学习英语的兴趣,调动学生参与课堂活动的积极性是大学英语教学的关键。语言的实用性是学习语言的最终目的,经典英美电影赏析就是一种有效提高学生英语听说能力和跨文化交际能力的途径。初步探讨英文影视材料在大学英语教学中的作用及上好英语影视课的基本思路是本文的主要目的。