高中口语交际训练探微

口语表达传递信息迅速，是应用最广泛的交际方式。现代社会通讯设备现代化，口语交际频率高，了解别人，介绍自己，合作共事，都需要较高的口语表达能力。高中学生作为将来现代化建设的接班人，理应在学校期间打下坚实的口语基础。但我们语文老师平时只顾着授新课、赶进度，而忽略了口语的训练。     

初中语文口语交际训练之我见

口语交际是语文教学的重要组成部分,是学生语文素养的重要指标。在平时教学中,部分语文教师往往不注重口语交际的训练,这不仅制约了学生语文素养的提升,更对学生以后的发展产生了不利的影响。     

高中《英语》口语交际能力之我见

当前,搞好高中英语的口语交际能力是摆在广大教育工作者面前的一个非常重要的话题。而高中英语教学的实质就是为了交际,即学以致用。本文作者就是从口语交际能力的培养入手,强调要培养学生英语思维的习惯,并采用分级教学方法来培养学生的口语交际力。在创造性阶段,尤其要重视学生口语交际的实用性锻炼。     

注重英语口语训练,培养学生交际能力

学习英语的目的是在实际生活中进行交际应用,教师在英语教学过程中,要重视英语口语的强化训练,培养学生的英语交际能力。文章旨在阐述加强英语口语训练的教学措施,并提出教学建议。     

中小学语文口语交际教学课堂训练方法之我见

在语文教学中,要让语文课流动起来,那必须要加强师生交往的双向互动,尤其是激发学生的口语表达欲望,让语文课堂在交流与互动中焕发活力。因此,培养学生的口语交际能力是实现语文交际工具最突出的要求,是构建活力语文课堂的重要保证。     

英语口语交际训练思路探索

英语教学中,最重要的一个要求就是保证具有实用性,避免纸上谈兵。英语作为一门语言类的学科,其直接关系到学生的英语交际能力。新课程改革形势下,对于学生的知识应用能力的培养提出了进一步的要求。高中英语课堂教学过程中,教师要清晰的认识到口语交际训练的重要性,更好地提高学生对于英语语法的掌握水平和应用能力,培养学生听说读写等全面能力,达到素质教育的目的。     

话题引领下的英语口语交际训练初探

话题是口语交际活动开展的核心要素。话题选用是否合宜,直接影响学生在英语口语交际活动中的参与度。教师要细致、深入地解读教学内容,联系学生的学习实际和目标,精心设计英语口语交际训练,运用科学有效的策略和便捷易用的手段,提高学生参与口语交际训练的积极性,调控学生口语交际训练的整个过程,辅助学生围绕话题灵活表达,彰显英语应用的灵活性,增强口语交际训练的效果。     

培养中学生英语口语交际能力之我见

新的英语课程标准要求,中学英语教学要着力培养学生用英语进行交际的能力,而口语交际能力是学生语言运用能力的主要体现之一。教师要分析学生英语口语交际困难的原因,有针对性地改进英语口语教学,提高学生口语交际能力。     

低年级小学语文口语交际训练之我见

口语交际能力的培养是小学语文教学承担的重要任务之一。作者结合多年从事小学语文教学的实践,探讨如何在低年级小学语文教学中有效训练学生的口语交际能力。     

小学英语口语交际教学之我见

随着新课程的实施和深入,英语逐渐成为小学阶段的必学课程。英语是一门语言性学科,应当注重口语教学活动,除了传授学生课本知识外,还应当注重其实用性和交际性。在小学英语课堂活动中,充分利用英语教材内容,加强学生读写能力培养的同时,注重学生听说能力培养,让学生能够初步利用英语进行交流,实现学生的全面发展,培养学生良好的学习习惯,加强学生语言表达和应用能力培养。文章结合小学英语教学,提出几点口语交际教学策略。     

注重英语口语训练 培养学生交际能力

在小学英语教学中,教师应该避免单纯的传授语言知识的教学方法,要突出交际能力、综合语言运用能力的培养。学生只有在有声的语言环境中学习语言,才能更好地引起学习兴趣,唤起学习积极性,促进其语言运用能力的提高,从而达到培养学生熟练运用英语的目的。因此,英语教学中应设计合理有趣,真实生活化的教学活动,让学生积极主动地参与交际,在教学中注意培养学生的交际能力,学以致用。     

大学英语口语训练途径

中国在世界经济体系中占据着越来越重要的地位,对外交流不断增多,作为国际性语言,英语口语交流能力的提高成为英语教学的焦点之一。针对当前大学生在口语能力培养方面的一些问题,本文提出了加强口语训练的一些方法和途径。     

训练学生口语交际之我见

现行《小学语文教学大纲》对学生的语言发展能力提出了新要求：“口语交际的教学要让每个学生都动起来,要鼓励学生开动脑筋,敢于发表自己的意见,培养创新精神。”它不仅要求训练每个学生的听和说的能力,而且要求在口语交流中,培养语言交际能力。     

中职英语口语教学之我见

针对以往英语教学一直忽视口语教学的弊端,笔者采用了多种措施进行口语交际能力训练,取得了良好的效果.     

小学低年级口语交际训练之我见

《语文课程标准》明确提出了小学低年级口语交际教学的目标：学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。而要达到这些目标并不容易，因为低年级儿童的生活经验少，词汇贫乏，很难讲出完整的句子，因而有些学生怕开口讲话。     

交际模式在高职英语口语教学中的实践

随着当前社会对人才素质要求的不断提高,高职院校纷纷根据当前社会的发展潮流来创新学校的人才培养模式。在高职英语口语教学中,教师为了配合高职院校人才培养模式的转型,运用交际教学方法来提高学生的英语口语交流能力,使学生的英语表达能力在毕业之后可以满足当今时代的需求,达到用人单位对英语口语的要求。     

如何提高学生英语口语交际能力

近几年来，随着社会生活的信息化和经济生活的全球化，我国对外开放的进程日益加快，学习和掌握一门外语，开展对外交流已成为21世纪国民素质的基本要求。然而，实际生活中，由于对口语、听力训练不够，大部分学生口语发音不标准，说话不流利且听力太差，无法用英语进行交流，因此培养好学生的英语口语能力势在必行。那么如何提高学生英语口语交际能力呢？