“和尚念经法”培养学生的英语语感

本文由中学生学习英语过程中的不同表现引出英语语感这一概念,并描述了语感的一些显著表现。文章指出了高中英语教师需要培养学生语感。接着介绍了笔者在高中英语教学中总结出的一种语感培养方法"和尚念经法",并对和尚念经法进行具体阐述。     

英语语感能力培养“七法”

英语教学的目的是培养学生的综合语言运用能力,而是否具有良好的英语语感则是综合语言运用能力强弱的重要表现。本文认为,培养学生的英语语感应遵循以下"七法":创设情境,触发语感;注重朗读,感受语感;指导背诵,积淀语感;扩大输入,丰富语感;鼓励输出,锤炼语感;挖掘素材,强化语感;拓展活动,巩固语感。     

提升初中生英语语感能力的措施

语感是一种对语言的自我感受和领悟的能力。培养自己良好的英语语感是提高英语学习的必要前提。在英语教学中培养学生的"英语语感",当前最根本的是需要有针对性的实践与训练,多读多写,博览和精读相结合。     

小学英语教学中的“语感教学”

语感培养对于小学生学习英语知识来讲是至关重要的,好的语感可以让学生在未来的英语学习中如虎添翼。英语语感字面意思上理解就是学生对英语的感觉,只有拥有良好的语感,学生才算得上是真正掌握了英语这门语言。从培养小学生英语语感的重要性出发,探求提升小学生英语语感的有效策略。     

谈英语学科核心素养理念下初中生语感的培养

语言能力是英语学科核心素养的重要内容,而语感又是语言能力提高的必要条件。以学科核心素养理念为指引,培养学生的语言能力,须着力加强学生的语感培养,进而为全面提升学生的核心素养提供保证。语感即对英语的"感觉",学生刚步入初中时正是语感培养的重要时期,文章从语感培养的重要性和着力培养学生语感的策略两方面进行探讨,教无定法,以期与同仁共勉。     

试论英语语感的培养

语感在语言学习中至关重要。对于英语学习者,英语语感培养需要一个很长的过程。学习者要养成良好的学习习惯,运用英语思维,坚持大量的听读说写实践,及时进行语感分析,才能不断积累个人经验,培养英语语感。     

浅谈高中英语教学中学生语感能力的培养

何为英语语感?简单来说英语语感就是对英语的感知能力、反应能力和理解能力,由于学生学习环境、学习方式和学习能力的不同,绝大多数学生对英语语感的感知能力、反应能力和理解能力都存在着较大的差别。如何帮助学生提升英语语感能力?帮助学生读出"话外之音,言外之意"?本文重在从高中英语教学出发,浅谈了高中英语语感能力培养的方法和策略,旨在提高学生的英语语感,让学生在英语的世界中尽情的遨游。     

语言交流中“语感”的培养与运用

学生在语言交流中往往忽视"语感",影响语文学习和考试。作者就"语感"的特征及"语感"的培养与运用谈谈自己的体会,希望在学生的语文学习和教师的教学过程中起到抛砖引玉的作用。     

以“情感”促“语感”提高背诵教学效果

背诵是语言文字训练的重要形式,因此背诵必须通过酝酿"情感"来形成"语感",反过来通过"语感"呈现表达"情感"。本文就背诵教学中以"情感"促"语感"的问题进行分析与探讨。     

小学英语应注重“语感教学”

“语感教学”符合小学英语不教音标、不讲语法概念等教学原则。英语教师应当充分利用现代化教学手段和灵活多变的方法进行“语感教学”。从听、说、读入手培养语感,从而带动其他方面的发展。     

中学英语语感教学中应注意的问题

英语的语感对英语教学及英语的运用起着至关重要的作用。很多一线教师特别重视对学生英语语感的培养,直接或间接地运用语感教学,逐步提高学生英语语感能力。本文旨在探讨英语语感教学中存在的问题,以便更好地促进英语语感教学。     

如何在外语教学中培养学生的语感

<正>叶圣陶说:"文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感。"培养学生良好的语感是提高学生对英语的理解能力和运用能力最有效的方法。英语教学的首要任务是培养学生的英语语感。作为一个英语教师,应如何培养学生的语感?根据二十多年的教学实践经验,我认为可以从以下几个方面来培养学生的英语语感。     

论英语语感及语感训练室的建设

由于英语不是我们的母语,学生即使在日常生活中经常留意也很难培养出很强的语感。根据英语语感训练的特点,学校可多给学生创造一些英语语感训练的环境,给学生体验语言的机会。通过英语语感训练实验室的建设,给学生提供训练环境,是培养和提高学生英语语感较好的途径。     

试论初中英语学生语感缺失的相关因素及解决办法

良好的语感有助于提高英语学习效率,使学生轻松掌握英语。本文以初中英语的语感学习为例,分析当前语感缺失的原因,并据此提出几点解决方法,帮助教师采取正确教学方法,培养学生的英语语感。     

走向“文感”：后“语感”时代语文教学的出路

语感教学在实际操作过程中陷入困境,表明语感不能单独承担语文教学的大任;而文感的出现,能够解决语文教学中语感所难以解决的问题。文感的稳定性、个体性、选择性、积累性的特征及其文体感、文化感、语体感、整体感、全息感等组成部分,都显示出文感的语文教学魅力,它和语感一起成为语文教学的"双核"。各种类型的体验活动成为文感教学的主要途径,其中包括:读之体验、写之体验、演之体验。     

新课程背景下中学生的英语语感培养初探

《英语课程标准》指出：语言是人类最重要的思维和交流工具,也是人们参与社会活动的重要条件。英语教学中要注意培养学生的交际功能,把培养交际能力作为外语教学的一项重要任务。英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语义感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来源于语言实践,又指导语言实践。因此,教师要在平时的教学实践中要有意识地培养学生的语感,加速学生语感的早日形成,使之成为学生学习英语的有利助手。     

新课程背景下中学生的英语语感培养初探

《英语课程标准》指出:语言是人类最重要的思维和交流工具,也是人们参与社会活动的重要条件.英语教学中要注意培养学生的交际功能,把培养交际能力作为外语教学的一项重要任务.英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语义感受、语言情感色彩的感受等.它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会.语感来源于语言实践,又指导语言实践.因此,教师要在平时的教学实践中要有意识地培养学生的语感,加速学生语感的早日形成,使之成为学生学习英语的有利助手.     

提高初中生英语语感的探索与实践

语感在语言学习过程中扮演着重要角色,它直接影响学习者语言交流能力的形成和发展。对于处于英语学习的初级阶段的学习者来说,语感的训练尤为重要。本文介绍了语感相关理论,从以下三个方面着重探讨了初中英语教学实践中培养学生英语语感的有效途径:注重朗读、背诵,培养语感;加强阅读训练,提高语感;优化英语听说环境,强化语感;重视写作训练,发展语感。     

培养英语语感的艺术

英语语感对提高学生英语学习效率至关重要,文章从"学生如何学的技巧"而非"教师如何教的方法"的角度,阐述了五种培养英语语感的艺术,强调语感是在反复的语言实践中不断"同化"或"顺应"学生的已有知识结构以构建新的知识结构而发展起来的,是学生"感"的结晶,而非教师"教"的结果.学生只要长期进行大量的语言实践,坚持听、说、读、写、悟、感等的有机结合.就能大大提高英语学习效率.     

浅议小学英语教学中学生语感的培养

所谓英语语感能力,即是学生对于英语的语言感知能力,包括对英语的语言、语义及语言情感色彩等的感知能力。良好的语感来源于语言的大量实践,同时积极地辅助语言实践。在小学英语课堂教学中,培养学生的英语语感,就是要提高学生的语言实践能力,就是要彻底摆脱"哑巴英语"的现状。学生语感的培养并不是一朝一夕、一蹴而就的事情,是需要学生经历一个长期的英语知识、生活经验、思维成果逐渐积累的过程。本文从听说训练;创设情境;课外活动;文化渗透四个方面简要谈谈小学生英语语感的培养方法。