高中英语小组合作教学中教师的作用

高中英语教学中存在教学理念陈旧,教学方式单调,基础知识重视不足和知识点扩展不足等缺陷,在高中英语教学中适时的开展小组合作学习能够很好地解决这些问题,充分调动学生的积极性,活跃高中英语课堂教学。     

浅谈高中英语教学中教师的“主体”作用

高中英语教学是由英语教师的教与学生的学来完成的，教师的教是根据确定的教材，通过一定的方式，借助某种手段进行的；学生的学是在教师的引导下，通过语言实践掌握英语语言知识与技能，教师是教材和学生之间的桥梁，起衔接和沟通作用。在基础教育改革不断深化的形势下，在网络与信息技术日益发达、学生的知识视野不断开阔的今天，注重发挥高中英语教学过程中教师的主体作用成为教学改革关注的焦点，因而也成为高中学生英语学习水平能否提高的关键。     

高中英语教学中词汇教学的作用探析

英语词汇是语言教学的重要组成部分,也是英语课堂教学的重要组成部分。本文就目前高中英语词汇教学中存在的问题,提出应提高高中英语词汇重要性的认识,并从英语词汇教学面临的问题出发,探析加强高中英语词汇教学的方法,为高中英语词汇教学方法提供参考意义。     

高中英语写作教学中教师的角色定位

《英语课程标准》对高中学生"写"的要求在原高中英语教学大纲的基础上又有所提高,尤其是要求学生能描述人物或事件并表达自己的见解和态度;对高中毕业生"写"的要求则更高更具体:能用英文书写摘要、报告、通知、公务信函等;教师在教学中也要有意识地引导学生模仿写作,重视阅读语感,加强表达的规范性训练,通过系统训练提高学生的表达写作能力。     

浅谈高中英语教学中引入文学鉴赏的作用

在语言实践的活动中,文学鉴赏是一种高层次的活动,除了使得一个人的语言感悟能力得到提高,也培养了学习者在"交际、意识、民族的差异、敏感性,以及人文的素质等方面的培养。在高中英语的教学中,传统的界限需要不断突破,视野需要拓宽。在教学中,可以充分融入英、美文学评价的价值,使学生对于文学评价的能力得到培养和提高。     

高中英语口语教学中的教师角色定位

本文主要对高中英语口语教学中的教师角色进行了相关探讨,为以后高中英语口语中教师的具体地位提供了参考。     

多媒体在高中英语教学中的作用

多媒体教学作为一种新兴的教学方式,已逐渐成为高中英语中常用的教学手段,将多媒体教学融入英语课堂是未来英语教学发展的必然趋势。现代教育要求教师开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源,实现现代信息技术与英语教学的整合。因此,运用多媒体进行高中英语教学的优势是毋庸置疑的。     

发挥学案教学的作用提高高中英语教学质量

传统的高中英语教学,往往是教师在课前写好教案,在课堂上按部就班地按照教案内容进行教学,这种模式下,教师的教学具有很多局限性,忽略了学生的能力和认知水平。而学案导学模式,则倡导教师从学生实际出发,在学生现有的认知水平的基础上组织教学。这种教学模式与新课改的要求是相符的,有利于满足学生学习的需要,能够增强教学互动,提高英语课堂教学效率。     

论高中英语教学的德育作用

高中英语教育不仅是学生学习英语语言的重要途径,更是学生了解异域文化、拓宽视野、丰富内涵的有效渠道,甚至是学生学会做人、学会做事、学会学习、学会生活,有效塑造人生观、价值观的良好导向。本文主要就高中英语教学在学校教育中对学生起到的德育作用展开讨论,分析其重要价值及提升空间。     

高中英语教学中作业评语的作用和方法

高中英语作业评语要遵循因材施教的原则,教师要根据每个学生完成作业的情况进行评价,与学生交流。本文主要介绍了英语作业评语在教学中的作用和恰当给出高中英语作业评语的方法。     

谈高中英语教师的素质

英语教师肩负着让学生学好和掌握这门"世界语言"的重任,就应该具有一定的特殊素质,高中生经过小学、初中阶段的英语学习已具备了一定的英语知识基础和语言运用技能.进入高中后,英语知识的深度和广度都有明显的增加,语言运用也有了更高的标准,这就要求高中的英语教师必须具备更高的多方面的素质.     

高中英语教师如何进行教学反思

教学反思是新课程改革对广大教师提出新要求和挑战。教师应该开展科学、有效的教学反思,使课堂教学更具有科学性和艺术性,更好地构建符合时代要求的课堂教学方式。     

中介作用理论指导高中英语教学之探微

本文从中介作用理论的概述来分析其在高中英语教学中的有效运用,旨在阐述该理论指导课堂教学能使得学生更好地融入自己的角色,有效增强学习的综合性和能动性。探讨中介作用理论对优化课程教学过程和方法、提高课程教学综合运用能力具有推动促进作用。     

浅析新课改背景下高中英语教学中教师角色的转变

高中英语新课标中指出,英语教学应该秉承"以人为本"的教学理念,培养学生的自主学习能力、合作探究能力和综合语言实践能力。因此,高中英语教师应该革新教学理念、转变自身角色,在英语教学中构建新的教学模式和师生关系。     

基于教师认知视角探究高中英语语法教学

语法知识是学生学好英语的前提,对英语的"听、说、读、写"起着重要的指导作用,所以必须不断改进高中英语语法教学方法,端正学生的学习态度、激发学生的学习兴趣。作为教学的实践者和参与者,教师的认知能力和水平对高中英语语法教学有不可忽视的作用,本文探究了教师认知在高中英语语法教学中的作用。     

反思性教学视角下高中英语教师角色探讨

反思性教学作为指导英语教师进行有效教学和促进自我发展的一种崭新理念,在高中英语教学中发挥着不可忽视的作用。该理念将"会教"与"会学"整合为一体,倡导教师对自己的教学行为进行积极的总结和思考,它不仅能促进教学行为向合理性方向发展,而且能大大改善教学效果。在追溯反思性教学理论渊源的基础上,初步提出了高中英语教师应作出的角色转变。     

高中英语模块教学中教师的角色定位

在高中英语模块教学中,教师可以通过合作学习,做学生学习的促进者;通过采取一系列激励方法,做学生学习的推动者;重视英语语境因素,做学生学习的引导者。只有解决好教师的角色定位问题,才能适应英语模块教学创新的需要。     

英语写作在高中英语教学中作用及策略探究

本文就结合笔者多年的教学经验,阐述了英语写作在高中英语教学中的积极作用,并且就如何进行高中英语写作教学进行探究分析,提出了一些教学策略,旨在提高高中生英语学习兴趣和运用英语的能力,进而促进高中英语教学效果的提高。     

情感因素在高中英语教学中的作用

英语教学的成功与否不仅取决于学生的智力因素,还取决于学生的情绪、态度、学习动力等情感因素.因此培养学生的积极情感既是英语教学的前提,也是英语教学的目的.情感的力量是无情的.教师应充分发挥人的情感、潜能,与学生形成和谐、友好、民主的师生关系,激发学生学习英语的热情,提高英语教学效果.     

解读插图在高中英语教学中的作用

插图,作为一种直观的视觉信息和教学媒体,可以适当运用于英语教学的各个环节中。结合高中教材内容,有效地运用这些插图,能帮助学生理解教学内容,开发学生智力,培养学生的创新思维,学生的口头表达能力也能相应得到提高。本文就插图在高中英语教学中的重要作用这一问题进行研究分析。