中职学生英语学习倦怠状况调查研究

中职学生英语学习倦怠水平总体上不高,约20%的学生处于中高度倦怠状态,其在成就感低维度上倦怠表现最为突出。中职学生英语学习的倦怠程度呈现以下特点：男生高于女生;二年级学生高于一年级学生;成绩差生高于成绩好生;农村学生高于城市学生。通过对中职学生英语学习倦怠的成因进行分析得出对策建议。     

高三学生英语学习倦怠的调查和研究

本文采用调查问卷的方式,对某中学高三年级的学生进行一次有关英语学习倦怠的抽样调查,并结合高三学生平时的英语学习状态,运用定量定性研究的方法,对调查的英语学习倦怠现象采取相关因素分析,并采取相关干预措施。在高中英语教学阶段高三英语英语教学当中,对学生的英语学习倦怠现象应引起重视,分析高三学生英语学习倦怠因素,并采取相应的干预措施,以帮助高三学生缓解英语学习倦怠现象。     

中职学生学习倦怠现象分析及策略应对——以惠州工程技术学校为例

学习倦怠是指具备情感性和社会性特征的学习者作为一个特别群体,由于长期的学习压力和外部不利环境施压所导致的一种消极心理状态.本文结合中职学校学生的特点,在对学习倦怠及原因进行分析的前提下,重点提出了一些改善学生学习倦怠情况的相应对策.     

非英语专业本科学生英语学习倦怠的应对策略

非英语专业本科学生的英语学习倦怠具有多种表现形式和深层次原因。通过文学英语教学改革,以及正确的引导和调适,英语学习倦怠心理可以得到预防和消解。     

积极心理学在中职幼师女生英语学习倦怠中的运用

目前,中职幼师女生英语学习倦怠情绪严重。倦怠情绪产生的原因可以从学生自身、家庭、学校几个方面分析。根据积极心理学在积极情绪体验、积极人格特质和积极的社会组织系统三个方面的研究,将它运用到中职幼师英语的教学中去,从学生、老师、学校、家长多方面进行渗透,帮助学生消除英语学习倦怠情绪。     

浅谈中职幼师专业学生学习幼师理论课程倦怠问题的研究与对策

职业教育是社会主义专业技术人才培养的阵地。为了给社会主义建设提供更多的专业技术人才,就必须更进一步提高职业教育,尤其是中等职业教育的教学质量。教学质量的提高,依赖于中职学生的学习动机。当前,中职幼师专业学生在学习幼师理论课程时出现了学习倦怠的问题,这一问题的产生主要是因为课程设置、教师教学方法以及自身的一些因素造成的。因此,我们需要从学校、家庭和个人三个层面,来解决中职学生学习幼师理论课程倦怠的问题。     

中职学生英语学习探析

中职学生普遍在英语学习上存在兴趣不浓或没有兴趣的问题,原因是他们的英语基础较差,学习方法欠佳,收效甚微.文章从分析现状和原因入手,探讨方法,以求事半功倍的效果.     

中职学生英语学习现状及对策研究

在当今全球化、信息化的进程中,英语对于开展国际交流、了解前沿文化知识、掌握新的科学技术知识有着不可替代的作用。文章阐述了中职学生学习英语的现状,对其形成的原因进行剖析,在此基础上提出几点建议。     

如何让中职学生学习英语

中职学生普遍重技能轻文化,在文化基础课里面,他们又最不愿意学英语。中职学校的英语老师面对这一现实问题应该如何做呢?这篇文章从学习英语的原因开始,着重论述了如何调动学生学习英语的积极性,采用何种方式教授英语才能达到最好的效果等几个方面的问题,最后鼓励学生学好英语。     

中职学生英语学习技巧浅析

英语作为一种国际语言在人们的日常生活和工作中显得越来越重要。掌握英语基础知识,运用英语进行交际的能力对中职生来说是必备的技能之一。笔者从中等职业学校学生英语学习现状的原因及对策作了简要分析。     

中职学生英语自主学习习惯培养的研究

自主学习可以说在英语学习中是一个非常宝贵而重要的能力,而培养学生的英语自主学习能力需要教师在教学中不断引导、督促,最终使得学生独立完成英语学习。本文针对学生英语学习中存在的问题,探索培养学生自主学习的若干策略。     

浅谈中职幼师专业学生学习幼师理论课程倦怠问题的研究与对策

职业教育是社会主义专业技术人才培养的阵地,为了给社会主义建设提供更多的专业技术人才,就必须更进一步提高职业教育,尤其是中等职业教育的教学质量。教学质量的提高,依赖于中职学生的学习动机。当前,中职幼师专业学生在学习幼师理论课程时出现了学习倦怠的问题,这一问题的产生主要是因为课程设置、教师教学方法以及自身的一些因素造成的。因此,我们需要从学校、家庭和个人三个层面,来解决中职学生学习幼师理论课程倦怠的问题。     

高职学生英语学习倦怠状况的调查研究

学习者积极的情感投入是有效学习的必要前提,高职院校学生的英语学习倦怠感较强.通过采用实证研究方法研究证明,职校生英语学习呈现明显的倦怠心理特征.从情感、态度、师生关系、自主学习、自我效能感、测试评价、教材选用等视角看,应采取“分层教学、贴近专业”等措施改革英语教学、消解倦怠心理.     

高职院校学生英语学习倦怠问题探析

高职院校大学生英语学习倦怠非常严重.本文从大学生英语学习倦怠产生的原因及对策入手,探讨了如何防止英语学习倦怠.     

国内英语学习倦怠研究的局限及展望

近年来,国内学者开始关注不同层次学生英语学习倦怠现象并进行了大量的实证研究,取得了丰硕的成果,但也存在不足。针对国内学者在英语学习倦怠领域研究内容、设计、方法、样本、工具和形式等存在的局限,文章着重展望该领域未来研究趋势,为充实今后国内英语学电站倦怠研究提供理论依据。     

中职学生英语自主学习能力的培养

笔者对广州市旅游商务职业学校2012级6个班学生进行了英语自主学习能力的调查,通过分析现状,结合笔者的教学实践,分别从学习目标的设景、学习计划的制订、学习技巧的选择、学习过程的监控、学习效果的评估、学习条件的营造等六个方面提出了如何有效培养中职学生英语自主学习能力的策略。     

艺术类学生英语学习倦怠调查研究——以兰州城市学院美术专业学生为例

英语学习倦怠是许多大学生在英语学习过程中普遍存在的一种消极的学习情绪、心理和行为,直接影响他们的学习效果和学习成绩。作为高等院校的特殊群体,艺术类学生的英语学习倦怠情绪尤为严重。鉴于以上情况,通过运用问卷调查的方法对兰州城市学院美术专业大一、大二学生进行了大学英语学习倦怠的调查。通过数据分析,大一学生存在较为严重的倦怠心理,大二学生的倦怠心理更为严重,而且二者在负面情绪方面存在显著差异。男生比女生英语学习倦怠问题更严重,在消极的英语学习行为这一维度上存在显著差异。根据研究结果提出相应建议,以期帮助学生缓解英语学习倦怠情绪。     

中职学生英语学习的现状及对策

本文通过调查问卷的形式了解中职学生英语学习的现状及存在的问题,并在此基础上提出相关对策,旨在促进英语教学改革,提高中职英语教学水平和质量。     

浅谈中职学生英语学习兴趣的培养

英语教学是一门艺术,教师需在教学中有意识地培养学生对英语持久的学习兴趣,激励学生处于良好的学习状态,使他们对英语乐学、善学、会学.教师在教学过程中也要不断提高自身的知识素养,不断改进和创新教学方法,培养其学习英语的热情.     

艺术类学生英语学习倦怠调查研究——以兰州城市学院美术专业学生为例

英语学习倦怠是许多大学生在英语学习过程中普遍存在的一种消极的学习情绪、心理和行为,直接影响他们的学习效果和学习成绩。作为高等院校的特殊群体,艺术类学生的英语学习倦怠情绪尤为严重。鉴于以上情况,通过运用问卷调查的方法对兰州城市学院美术专业大一、大二学生进行了大学英语学习倦怠的调查。通过数据分析,大一学生存在较为严重的倦怠心理,大二学生的倦怠心理更为严重,而且二者在负面情绪方面存在显著差异。男生比女生英语学习倦怠问题更严重,在消极的英语学习行为这一维度上存在显著差异。根据研究结果提出相应建议,以期帮助学生缓解英语学习倦怠情绪。