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考试就其本质而言,是人类社会测评人的素质的活动,有其特殊的评价功能,在促进基础教育发展、加强人才培养方面有一定的积极作用。具体而言:首先,在评价内容方面,应以语文教学目标为准则,突出能力考核。小学语文教学评价应该结合具体课文内容着重考核学生理解力、判断力、综合力 相似文献
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美术那丰富的形象走进语文课堂,对语文教学的推动作用不可低估。它使语文课不再枯燥,它不仅使得老师乐教、学生乐学,而且还能帮助学生解答疑难,更使语文教学事半功倍且增强了学生的多方面素质。具体而言,美术在语文教学中的作用有以下几个方面: 相似文献
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情感在教育教学活动中具有重要意义,情感教育在语文教学中的作用尤为显著。具体而言,情感教育在语文教学中的作用主要体现在调节作用、感召作用、求知作用、益志作用等方面。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(4)
<正>把核心素养的理念变成教学行动,牵住了语文教学的"牛鼻子"。注重语文教学的有效性,让语文教学摘掉"少慢差费"的帽子,应该有可行的路径。在探索这条路径之前,以下三个认识必须清醒:一是核心素养四个方面的内容绝对不是教学的四个目标,更不是把以前的三维目标变成四维目标。因为核心素养是语文教学的总指针,是十二年语文教学的终极价值追求,它不是就每篇具体文本而言的,更不是每个具体文本的教学目标。二是核心素 相似文献
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李亚 《作文成功之路(高中版)》2014,(5):97-97
教学评价体系的构建在小学语文作文教学中非常重要。本文将结合相关的写作范例具体谈谈构建合理的小学作文教学评价体系。
一、差异化教学评价构建合理的教学评价体系首先应当从差异化教学评价做起。差异化教学评价主要可以体现在两个层面。首先,学生间会存在明显的个体差异,由于成长环境、生活背景、思维模式以及语文基础等的不同,学生们在习作水平与习作能力上会存在很明显的差异。有些学生能够非常好地完成习作任务,但是对于有些学生而言写作练习难度却很大。 相似文献
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<正>“读书破万卷,下笔如有神”,人们从古至今都强调读与写的密切关系。就阅读方面而言,小学语文教材中很多课文都文质兼美,写得具体、生动、形象,教学中可以指导学生在阅读中丰富文学常识、积累写作知识、开拓思维与眼界;就作文方面而言,阅读可以为学生积累素材,有助于作文写得生动、形象、具体。因此,在语文教学中我注重培养学生的阅读与写作能力, 相似文献
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彭恬静 《牡丹江教育学院学报》2021,(4):99-102
随着我国的课程改革的不断深化,小学语文教学评价理论也得到不断地发展,进而对小学语文教学评价工作提出新的要求.但目前在小学语文教学评价的诸多环节中还存在着很多不完善之处,如何面对存在的问题提出有针对性的改革意见,是未来语文教学改革的具体目标,也是语文教学创新的必然要求.有鉴于此,在研究当下小学语文课堂中常见教学评价形式的... 相似文献
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新课改对于小学语文课程的构建,表现在课程功能、结构、目标、教学的内容和评价体系都有了重大的突破和创新。这对于所有的老师都提出了更高的要求和新的挑战.同时对于小学生而言,是学习上的一大福音。在语文教学方面,语文教师要不断地改善教学方法,合理化课堂教学结构,深入挖掘教材和了解学生,只有这样才能优化小学语文教学,才能培养小学... 相似文献
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孙欢欢 《安阳师范学院学报》2008,(4):115-116
合作学习作为当今国内外最为关注的学习理论之一,与传统学习相比有着无可比拟的优越性。本文试从合作学习的基本概念讲起,分析合作学习在语文教学中的运用情况。从合作学习在语文教学中的具体表现,语文合作学习实践中的具体方式、方法,以及它的评价策略和运用中应该注意的问题等方面论述,强调合作学习给语文教学注入了新的生命活力,对语文教学的发展有重大的作用意义。 相似文献
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非正式性教学评价是相对于正式性教学评价而言的另一种评价方式,这种评价能够弥补正式性教学评价的某些缺陷。本文从语文教学的非正式性评价的实践出发,研究语文教学的评价效能,旨在促进学生的全面发展。 相似文献
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口语交际教学对于培养小学生的口语交际能力而言十分重要。在小学语文口语交际教学中,教师要积极创设各种情境,充分利用课内外案例,对学生进行示范引领,让学生明确口语交际的方法与如何规范表达。教师要及时、具体、有针对性地进行评价以及充分利用各种资源进行拓展延伸,进一步提高学生的口语交际能力。 相似文献
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新课标下语文课堂教学的评价标准应具体体现在如下几个方面:一、用课程理念观照语文课学科特点是否突出正确把握语文的学科特点是提高语文素养的前提。《普通高中语文课程标准》的教学建议指出语文课要“针对高中语文课程的特点实施教学”。语文的学科特点主要体现在两个方面:语文课程资源的学科化,语文教学方法的学科化。 相似文献
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方相成 《新课程导学(上)》2011,(8)
语文教学目标的设计应综合反映对学生语文素养的发展预期,正确理解和设计"三维目标";应反映学生的语文学习所得,以及所产生的思想、行为等方面的提高和变化;应对学生获得怎样的语文素养有质和量的具体规定,以便于教学时把握和评价时适用. 相似文献
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小学语文教学互动是适应小学生心理发展和提高小学生人文素质的必然要求,文章从小学语文教学互动的目标、模式、具体策略以及效果评价等几个方面进行了论述,以期提高小学语文的教学水平和教学质量。 相似文献