成功,或许是失败之母

这是一则小小的寓言。一个探险家出发去北极,最后他却到了南极。当别人问他为什么会这样时,他说:“我带的是指南针,当然找不到北极了。”问者大惑不解:“你想不到吗?南极     

20世纪初期我国乡村教育是成功还是失败

20世纪二三十年代一批乡村教育家们试图通过教育与农业、农村的相结合来改变新式教育在农村难以推行的状况,并最终实现"拯救乡村、复兴中国"的梦想,从这一目标指向来讲,乡村教育无疑是失败的,致使其失败的原因很复杂,但过分夸大教育功能以及其办学方向不符合当时的历史背景和社会发展的实际状况无疑是很重要的原因。尽管最初的目标并未实现,但乡村教育还是有历史贡献的,它的贡献在于推动了师范学校的建设与发展,从而推动了我国农村基础文化教育的普及与发展,从这点来说,毫无疑问它又是成功的。     

失败的对面是成功

保罗·迪克的祖父留给他一座美丽的森林庄园 ,他一直为此而自豪。可是不幸发生在那年深秋 ,一道耀眼的雷电引发了一场山火 ,无情地烧毁了那片郁郁葱葱的森林。伤心的保罗决定向银行贷款 ,以恢复森林庄园以往的勃勃生机。可是银行却拒绝了他的申贷。沮丧的保罗茶饭不思地在家里躺了好几天 ,太太怕他闷出病来 ,就劝他出去散散心。保罗走到一条街的拐角处 ,看见一家店铺的门口人山人海 ,原来一些家庭主妇在排队购买用于烤肉和冬季取暖用的木炭。看到那一截截堆在箱子里的木炭 ,保罗忽然眼前一亮。回去后 ,他雇了几个炭工 ,把庄园里烧焦的树木加…     

失败是成功的一分子

一美国国际投资顾问公司总裁廖荣典有个很有名的百分比定律。他认为,假如会见10名顾客,只在第10名顾客处获得200元定单,那么怎样看待前9次的失败与被拒绝呢?他     

失败的对面是成功

保罗·迪克的祖父留给他一座美丽的森林庄园。不幸的是。由雷电引发的一场山火无情地烧毁了那片郁郁葱葱的森林。伤心的保罗决定向银行贷款用以恢复森林庄园。可是银行拒绝了他的申请。保罗茶饭不思。在家躺了好几天，太太怕他闷出病来，劝他出去散散心。[第一段]     

失败是成功的一分子

一 美国国际投资顾问公司总裁廖荣典有个很有名的百分比定律。他认为，假如会见10名顾客，只在第10名顾客处获得200元定单，那么怎样看待前9次的失败与被拒绝呢？他说：“请记住，你之所以赚200元，是因为你会见了10名顾客才产生的结果，并不是第10名顾客才让你赚到200元。而应看成每个顾客都让你做了200÷10=20元的生意。[第一段]     

你到底是想成功,还是一定要成功

我应邀作过数百场的报告,在许多成功的心理学报告会上,一开始,我常常会问同学们这样一个问题: “想成绩好的请举手,想成功的请举手”,假如是你的话,你会举手吗?当同学们都举手完毕后,我常常会说: “凡是刚才举手的人都不会成功。”现在你可能会问,那是为什么呢?因为“想”成功是不会成功的,只有“一定要”成功的人才会成功。在人群当中谁不想成功呢?但真正能成功的又有几人呢?假如你是一个想成功的人,那就请你记住: “想”成功与“一定要”成功相差十万八千里。     

扫除障碍 减少失败——法国高等教育力行改革

在过去的30年时间里,法国高等教育经历了相当迅速的改革。1968年11月11日的《高等教育方向法》,即富尔法案(the Faure Act)标志着法国对高等教育动“大手术”的开始。之后,1971年关于继续教育的德洛尔法案(the Delors Act),1982-1984年的《地方分权法》,1-984年1月26日的《高等教育法》,即萨瓦里法案(theSavary Act),1989年7月10日的著名的《教育方向法》,即尧斯班法案     

议会主权还是人民主权?——论洛克的主权观

国家主权最基本的内涵在于它是国内的最高政治权力。一般的传统观点认为,基于自然法和社会契约论,洛克最早系统地论证了议会主权说,是议会主权论者。洛克虽然没有明确地提出“人民主权”的概念,但他在另一种意义上表达了人民主权的思想。     

论欧盟制宪对传统制宪权理论的继承与挑战

欧盟制宪是欧洲一体化进程的必然产物。它在对传统制宪权理论继承的同时,也对其发起了挑战。继承表现对制宪权主体和本质的继承;挑战则表现在对制宪权前提、保证、来源和阶级性的挑战。欧盟制宪具有理论价值,同时对于欧盟一体化和其他国际组织制宪实践都有借鉴意义。     

是复杂化,还是简约化——对我国幼儿园课程改革的反思之二

近20年来,我国的幼儿园课程改革是有成绩的,因为课程改革在一定程度上解决了社会发展中需要解决的一些问题。但是,随着时间的推移,课程改革也出现了不少问题。解决这些问题有助于推进改革,否则会使改革走向歧途。幼儿园课程改革有点像“摸着石子过河”,所以不能因为在过河时出了一些差错就横加批评和指责。但是,在“摸着石子过河”时,人们希望河水清澈一点,这样受挫的可能性就会小一些。而今“,河水”似乎不是很“清澈”,甚至让人感到有点“摸不透”。不是吗?新名词、新概念和新理念太多了,这些“好看不好用”的东西把幼儿园教师弄得“晕头…     

韩寒:所谓成功,不过是另一种失败

文字在我心里面的位置,不是很重要的。本来,我也不是很喜欢文字,只是有时候,我觉得,需要写一些东西,倾诉一些东西罢了。已经差不多两年没有看过什么书了。平常只是上网看看新闻……我觉得现在能让我看下去的作品,要么是类似《故事会》的小说,要么就是文字非常流畅优美的。——韩寒语录(引自小饭主编的《成名?》)     

成功的父母,失败的家教

马老师:您好!看了《家长》杂志上您的文章,请求您帮帮我们。我们夫妻学历都很高,都在科研单位工作,性格都特别要强,事业上也很成功。孩子的父亲还被评为有突出贡献的专家,并享受国务院特殊津贴。可是,让我们遗憾苦恼的是女儿的学习怎么也上不去。这件事一直煎熬着我们,使我们深感痛苦。女儿今年14岁,读初一,成绩一直都不是很好,现在已完全不能进入学习状态,尤其讨厌学数学。她和同学的交往也有问题,据老师反映,她平时很孤独,总是用仇视的目光看着周围的一切。由于我们只看孩子的缺点,总是在学习上批评谴责她,使她产生了厌学情绪。我们已意识…     

论布尔布隆南京之行是法国小刀会政策的转折点

上海小刀会起义是对上海近代化有重要影响的事件,在“三方四国”的环境下,它与传统意义上的起义有很大区别。区别之一就是外部力量的介入,其中法国的因素不可忽视,它对小刀会政策的转向及其命运息息相关,法国对小刀会从最初的“中立政策”到实际放弃转而谋求小刀会退出县城再到联合清廷镇压小刀会,敷设了一条政策演变的曲线,布尔布隆的南京之行就是法国政策实质性变化的节点或称关键。     

对美国“建构主义教学:成功还是失败”大辩论的述评

近年来,在美国教育学界、心理学界爆发的一场关于建构主义教学是成功还是失败的大辩论。本文从大辩论的背景、基本内容、提供的有益借鉴和取得的共识与存在的缺陷等四个方面,作了比较全面的介绍,并对其中的若干热点问题给出了比较客观的评论。作者特别强调指出:在这次大辩论中,支持和反对建构主义观点的双方学者,似乎都是把自己关注的焦点完全放在具体的教学手段与教学方法上,而极少、甚至完全没有涉及建构主义的教育思想、哲学基础这类更高层次、更为核心的问题。这样的辩论,只是就事论事,很难抓住事物的本质——这是本次大辩论留下的最大缺陷与遗憾。     

长期改革而无结果的时代——对大革命前法国一系列和平改革失败的思考

18世纪中叶前后,面对严重的财政危机,法国的绝对王权政府被迫推行了一系列改革。但每当改革措施触及特权阶层利益时,立即受到他们的强烈反对,从而导致改革的失败。法国的这段历史值得我们深入研究和思考。     

论曹植失败与成功的原因

曹植的一生是成败交织的一生,失败的原因乃在于他的失宠于父、构怨于兄、见疑于侄;成功的原因乃在于他的非凡的经历、独特的个性、复杂的思想、出众的才华.     

是培养,还是扼杀——我对教学的反思

最近读到一篇文章，很有感触。文章援引了华盛顿大学物理系教授卡兰得拉写的一篇名为“气压计的故事”的文章。说的是一个学生答的一道物理题导师给了零分，而学生声称应该得满分。导师和学生同意将这件事委托给一个公正无私的仲裁人，卡兰得拉教授被选做仲裁者。试题是这样的：“试证明怎么能够用一个气压计测定一栋高楼的高度？”学生的答案是：把气压计拿到高楼顶部用一根长绳系住气压计，然后把气压计从楼顶向楼下坠，直至坠到街面为止；然后把气压计拉上楼顶，测量绳子放下的长度，这长度就是楼的高度。卡兰得拉教授认为这是一个有趣的…     

挑战名言——“失败是成功之母”

“失败是成功之母”这句话可谓家喻户晓。它用来激励那些做事失败的人,让他们知道,失败是教训,不要气馁,继续做便一定会成功。但我觉得这句话里有两个弊端: 一是不适用所有对象。对于意志坚强的人,这句话固然能激励他们不