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向帮勇 《康定民族师范高等专科学校学报》2007,16(5):51-54
文分析了由于我国师范课程设置和教师继续教育对教师的美育修养有一定忽略,使我国教师在美育修养方面存在对美学及美育理论知识缺乏深入的了解、对审美心理学和美育心理学知识缺乏了解、缺少在一定理论指导下创造学科美的实践等主要问题。并针对这些问题提出了加强对美学及美育基本理论的学习、加强对审美心理学和美育心理学理论的学习、积极学习和探索学科美学及学科美育的规律、加强创造教学美的体验这四种提高教师美学修养的方法。 相似文献
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历史学具有很强的审美价值。一些历史教育工作者已经发现了历史的美育功能,并进行了—定的美育实践, 但大都没有上升到历史美学的高度进行系统的总结。在成人高教的历史教学工作中,历史的美育问题尚未引起足够的重视。本文拟就历史学的审美价值以及成人高教历史教学如何在历史美学指导下自觉搞好审美教育等问题作进进一步的理论探讨,以期给历史美育以理性的指导。要充分挖掘历史学中的美育因素,搞好历史审美教育,就要研究探讨历史学的理论。历史美学是以普通美 相似文献
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戴永寿 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(2)
中学语文教学实施美育是涉及德育、心理学、美学的系统工程。本文从目的意义、途径、内容和要求诸方面论述了这一系统工程的实施步骤及应把握的若干主要问题。当前语文教育界应如何在语文教学中加强美育,在理论研究和施教实践上都远未形成明晰的共识,有进一步深入探讨的必要。 相似文献
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语文教学过程中的美育,在于使学生一般掌握美学知识,发展他们的感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力,培养审美感情,陶冶高尚情愫。一、在语文教学中进行美育,是提高语文教育质量的根本所致提高语文教学质量,是改革当前语文教学的根本目的。如何提高语文教学质量?在诸多的实践和实验中,实施美育,或者用美学指导语文教育,是一个根本性的措施。语 相似文献
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美育,是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育,是青少年全面发展教育中不可缺少的组成部分。它同德育、智育、体育一起,已被列入国家的教育方针。重视美育,加强美育,这已是当前中小学教育工作中亟待解决的一大课题。那么,目前县以下农村中小学美育的现状怎样?音乐、美术作为学校美育的主渠道,其课堂教学的质量如何?课外活动开展的情况怎样?加强农村中小学的美育应从哪几个方面着手?针对以上问题,我对无棣县农村中小学进行了调查,以求得对美育工作有一个较为全面的认识。 相似文献
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黄济先生是我国新时期美育研究的重要奠基人.其美育研究因时而起、与时俱进,对我国新时代美育理论建设与美育实践发展具有重要贡献.基于马克思主义哲学和社会主义教育目的,他提出以美育人、全面发展的美育目的观;深入揭示美育与其他各育的关系,形成独立与融合相统一的辩证的美育地位观;系统梳理和阐释中国传统美学与美育思想,提出纳美学理论入美育的重要主张;深刻审视美学与美育的内在关联,探析美育的内容与原则等美育实践问题. 相似文献
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有些同志由于看到当前美学和艺术的发展,体验到现代生活中美的丰富性,似乎觉得学校美育已经摆脱了贫困状况,真正繁荣起来了。其实不然,这可能是把美学的繁荣理解成美育的繁荣,并且对繁荣的理解也只仅仅局限于形式。 从实质上分析,学校美育的贫困状况依然没有很大改变,而且在多姿多彩的形式美底下,新的美育贫困甚至比过去更广泛地更复杂地萌生、发展起来。如果不及时地加以控制,有可能酿成一种新的教育危机。这种危机源于美育,必然会影响德育、智育、体育和劳动教育,影响到培养一代新人的教育系统工程全局。为此应引起大家对学校美育的思考。 下面我们就来谈谈学校美育工作者必须弄清的几个问题。 相似文献
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高校美育与大学生健康人格的塑造 总被引:3,自引:0,他引:3
文章在马克思主义美学理论的指导下。论述了美育及健康人格的特征,分析了当代大学生的人格现状,从美育对大学生的道德培养、创造力的激发、感性与理性的融合、心理结构的完善等方面,论述了美育对大学生健康人格塑造的作用。并对高校如何在大学生人格塑造中实施美育进行了探讨。 相似文献
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美育历来为哲学家、教育家关注。但美育到底是一种什么样的教育?其性质如何?它在整个教育中处于什么样的地位?有何作用?等等,至今仍无定论。笔者拟就以上几个问题谈谈自己的看法。一、美育的含义一种看法认为美育是美学理论的教育。持这种观点者认为,美育是对受教育者进行美学理论和普及知识的教育,以此来提高受教育者的美学素养和审美水平。另一种看法把美育归结为艺术教育。认为美育主要是通过艺术手段来实现的,艺术教育是美育的重要内容。因为艺术给人以最完美的享受,最充分地表现了人对现实的审美态度,最能陶冶人的情感,培养… 相似文献
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陈素华 《新课程导学(上)》2011,(25)
语文学科由于其特点是最适合对学生进行美育的一门学科,在语文课堂教学中挖掘美学因素渗透美育的途径非常多,本文根据美育的形象性、愉悦性、感染性特点,从挖掘教材中的美育因素,挖掘课堂教学活动中关育因素的动态生成,挖掘老师、学生在课堂教学活动中的美育因素这几方面,分析在高中语文课堂中如何实现美育的渗透. 相似文献
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美育,是德智体美劳五育中不可缺少的一个重要组成部分,是全面提高学生素质的一个重要方面。学校如何采取切实措施,把美育落到实处?怎样在美育内容及其教材、教法、考核途径等方面进行有系统的改革?又该怎样将美育渗透到各科教学之中,使之与其他诸育相得益彰,互相促进,做到五育和谐发展? 柳州市景行小学正是在这些方面作了一系列有益的探索—— 相似文献