澳大利亚新南威尔士大学实验室管理的思考

通过对澳大利亚新南威尔士大学实验室管理工作调研,从健康安全培训、健康安全管理制度和保障措施、仪器设备运行系统3个方面详细介绍其实验室管理体系。目的是学习借鉴该校的先进管理经验,增强对实验室健康安全管理的意识,提高我国实验室健康安全管理水平。     

澳大利亚新南威尔士大学战略规划的政策变迁研究

基于历史制度主义的理论视角，审视新南威尔士大学卓越发展的基本政策框架和主要实践行动，发现该校在政策变迁中综合运用制度微调、制度置换、制度转换等三种方式赋能育人、创新、内涵等三个层面，协同推进大学战略目标的达成。参考新南威尔士大学的成功经验，我国大学应立足高等教育的阶段性特征，基于动态循证来合理把握政策调整的时机、路向与模式，关注育人本质的变革、创新模式的革新、内涵要素的协同，有效实现卓越发展的愿景。     

研究生公选课程分组讨论教学的规则设计、组织与有效实施 ——澳大利亚新南威尔士大学(UNSW)研究生公选课程教学经验的借鉴

澳大利亚新南威尔士大学的教师通过对学生循环提问与交叉提问的方式,事实上组织起了一场以研究生个人为参与主体的课堂讨论,该课堂讨论通过对研究生讨论表现实时计分的方式凝聚了学生课堂注意力,同时也有效控制了讨论秩序,其教学经验值得我国借鉴。然而,由于两国研究生公选课程人数及国民性格的较大差异,澳洲的教学经验不能在国内同类课堂完全直接适用。有必要进行针对性改造、变通。在改造后的分组讨论模式中,由教师实时记录各讨论小组的发言、提问及评论质量,并通过科学的分数构成及相关规则将各小组成员的个人总评成绩进行具体量化,同时通过小组内部及小组之间的双重竞争机制有效保障研究生个人持续性积极参与分组讨论的全部环节。