应当重视对生产力问题的研究

经济全球化是当今热点问题，它归根到底是生产力发展的必然结果和客观要求。知识经济的核心是科技，科技问题归根到底还是生产力的问题。21世纪，能否高度发展生产力，已成为关系到社会主义存亡的问题，因此我们要重视生产力问题时，必须有科学的方法论；要坚持历史唯物主义、辩证唯物主义，坚持系统论的思想研究方法和开放性的思想研究方法。     

邓小平科技思想的基本内容及其特点

邓小平科技思想的基本内容及其特点封杰一、邓小平科技思想的基本内容（一）科学地论证了科学技术的地位和作用。首先，邓小平指出：“社会主义的优越性归根到底要体现在它的生产力比资本主义发展得更快一些，更高一些，并且在发展生产力的基础上不断改善人民的物质文化生...     

邓小平社会主义生产力思想

在邓小平理论中对马克思主义的一个创造性发展就是关于社会主义生产力思想。邓小平明确提出了发展社会主义生产力的根本目的和生产力标准是压倒一切的标准。在如何发展社会主义生产力上，他提出了要坚持以四项基本原则为基础，坚持改革开放，充分运用计划和市场两种方法手段，必须依靠科技与教育，必须抓住时机等科学途径。邓小平的这一思想是建立在实践基础上的科学，是以实事求是为灵魂的科学系统，它的提出具有重大的理论和实践意义。     

中国共产党始终是中国先进生产力发展要求的代表

中国共产党的性质、宗旨和历史使命决定了她必须代表中国先进社会生产力的发展要求。中国共产党从建党到现在近80年所作的一切努力和奋斗,归根到底都是为了解放和发展生产力;党的一切方针政策都是要促进生产力发展和经济实力增强。代表先进的社会生产力必须坚持以经济建设为中心,坚持改革开放,实施科教兴国战略,大力推进科技进步和技术创新,实现高新技术产业化,抢占当代先进生产力的制高点。     

坚持和发展马克思主义教育思想

坚持和发展马克思主义教育思想,这是建立有中国特色的社会主义教育体系的指导思想和根本原则。本文拟从马克思、列宁、毛泽东和邓小平教育思想的要点入手,为探索这一重大课题引出基本思路。一 (1.1)马克思认为,阶级的产生和消灭,都和生产力发展的一定历史阶段相联系。劳动者是生产力的主体,是人类历史的创造者。他在《资本论》中提出,教育和训练可以再生产劳动力。生产力的发展归根到底取     

从生产力和生产关系两方面理解社会主义本质

社会主义本质是解放生产力、发展生产力,消灭剥削、消除两极分化,最终达到共同富裕。对于这个问题,我们应该从生产力和生产关系两个方面来理解。一、坚持生产力标准,确认解放生产力、发展生产力是社会主义的根本任务马克思主义认为,生产力是人类社会发展的最终决定力量,生产力的发展是社会进步的最高标准。人类社会发展的历史告诉我们:一种新的社会制度能否适应生产力发展要求,创造出更高水平的生产力,是这种新的社会制度能否战胜旧的社会制度的根本原因。社会主义要战胜资本主义,归根到底就是创造出比资本主义社会更高水平的生产力。无产阶…     

论邓小平对马克思主义关于发展生产力思想的丰富和发展

邓小平不仅继承和坚持了马克思主义关于发展生产力的思想,而且强调要通过改革解放和发展生产力,解放和发展生产力是社会主义本质的要求,解决社会主义社会主要矛盾的中心任务就是发展生产力,大力发展生产力是关系社会主义前途命运的重大政治问题,发展生产力必须依靠科技进步和提高劳动者素质,“三个有利于”是判断一切工作最根本的是非标准,丰富和发展了马克思主义关于发展生产力的思想,为我们集中精力发展社会主义社会的生产力提供了强大的思想理论武器。     

社会主义制度在发展科学技术方面的优越性

评价一种社会制度是否优越的标准,归根到底是要看它是否能够更快地推动生产力发展。从根本上说,社会主义能够创造比资本主义更发达的劳动生产率,更快地推动生产力的发展,推动科学技术的发展。社会主义以公有制为主导,因而科技发展能够做到全面规划,合理布局,突出重点,统     

"科学技术是第一生产力"与科技决定论辨析

"科学技术是第一生产力"是一个关于科学技术在生产力发展中的作用问题的科学论断,是对马克思主义科技学说和生产力理论的创造性发展,它准确地反映了当代生产力发展的特点和规律.坚持科学技术是第一生产力不会导致科技决定论和技术万能论.     

第一生产力 现实生产力与科技再生产

邓小平同志根据现代社会发展的新特点,在马克思关于科学是生产力思想的基础上,创造性地作出了“科学技术是第一生产力”的论断,这是对马克思主义生产力理论的新发展。这一马克思主义的论断,具有重大的理论意义和实践意义,在国内理论界已形成了热烈的学习、研究高潮,并已成为推动我国社会主义建设发展的强大动力。江泽民同志在庆祝建党70周年大会上的讲话中对小平同志上述思想作了深刻而精辟的阐述,其中心思想是要充分认识科技是第一生产力的巨大作用,要最大限度地把科技成果转化为现实生产力。本文将以江泽民同志的重要讲话为指针,对“第一生产力”的内涵及其与现实生产力的关系进行初步分析,并联系说明科技、经济与教育的协调发展问题。