“支架式”教学在高中物理教学中的应用分析

"支架式"教学是在构建主义教学模式的深度影响的重要产物,将其有效运用在物理教学活动过程中,就是将学生比作高高的"建筑物",通过将教师的"教"比作为建设建筑物提供的重要"支架"。因此,为了渗透支架式教学理念,主要从巧搭物理问题支架,激发学生探究物理答案的欲望;巧搭物理实验支架,促进自主探究物理事件发展过程;巧搭物理评析支架,有效架起学生全面发展的桥梁三个方面入手,简要探析了"支架式"教学在高中物理教学中的应用与实践。     

教与学的有效互动--简析支架式教学

支架式教学是近二三十年来国外流行的教学模式,它在处理"教"与"学"二者之间的关系方面提出了富有创造性的见解.本文对支架式教学进行了简要的介绍与分析,主要阐述了支架式教学的内涵、理论基础及其特色,最后分析了支架式教学给予我们的若干启示.     

思维诊断:支架式教学实践的有效路径

支架式教学的有效实施应立足于"最近发展区",而最近发展区的准确判断离不开对学生的思维水平进行诊断。本文立足于支架式教学的特点,阐释了在支架式教学中进行思维诊断的必要性,并介绍了国外多种思维诊断方法,为广大一线教师应用支架式教学提供了新的视角和思路。     

支架式教学在小学英语课堂教学中的应用——一个小学英语教学片段引发的思考

支架式教学作为一种由维果茨基的"最近发展区"理论发展而来的建构主义教学模式,对于小学英语教学具有不可忽视的意义。然而在我国普遍盛行的英语教学模式中,支架式教学并没有占有自己的一席之地。支架式教学在小学英语的应用中一般应经过确定最近发展区,创建情境、搭建支架,学生独立探索,学生协作和教师总结四个步骤,但这四个步骤并不是一成不变的。在支架式教学应用的具体过程中,教师应因地制宜地对这一教学模式不断进行反思和修整。     

支架式教学:基于思想政治核心素养培育的教学主张

支架式教学是一种建立在维果茨基的最近发展区理论和建构主义理论之上的教学法。支架式教学的实践范式表现为三个方面:基于"最近发展区"的层级建构;基于议题的教学演进;基于支架图的效果评价。支架式教学可以透过支架见素养,围绕议题促建构,对于思想政治核心素养培育具有重要的实践价值。     

试析初中数学教学中“支架式”教学模式的应用

随着社会经济的快速增长,新课程的改革也在不断深入和发展,社会各界对于教育的关注程度也越来越高。新课改要求数学教学要转变教学模式,在数学中实行以学生为主体,学生为辅导的"支架式"教学模式。本文就"支架式"教学的重要性进行阐述,对当前"支架式"教学的现状进行分析,并提出了"支架式"教学模式在数学教学中的应用策略。     

基于支架式教学理论的阅读课堂教学——以莫怀戚《散步》教学为例

本文以支架式教学的概念及其理论基础,诠释"什么是支架式教学";指出支架式教学在语文阅读中的重要性,说明"为什么要采用支架式教学模式";最后以《散步》为例探索如何将支架式教学与阅读教学相结合,解释"怎么运用支架式教学",以此来探寻更为有效的、适用于中学阶段的语文阅读教学方法。     

支架式教学模式在中职英语听力教学中的应用设计

听力教学在英语教学中的重要地位不言而喻,但在实际的英语教学中,英语教学的效果并不理想,尤其是在中职英语教学中的问题更为突出。在分析了中职英语听力教学的现状和对"支架式"教学理论的深入理解的基础之上,笔者尝试将建构主义理论指导下的"支架式"教学模式应用到中职英语听力课堂教学中,探讨了在中职听力教学中实施"支架式"教学的模式:创设情境——设计问题——搭建支架——小组合作学习——汇报展示——总结反思。     

支架式教学在函数教学中的研究

建构主义理论指导下的支架式教学模式近年来在教育教学中备受关注,本文主要从函数教学中遇到的重重困惑着手,运用支架式教学的模式来辅助解决问题,函数教学中应注意:理论联系实际,集中分散,循序渐近,逐层深入;落实基础知识,掌握基本方法,灵活运用;培养学生兴趣,鼓励学生,增强学生自信心。     

支架式教学理论对幼儿教师实践的指导

本文通过对支架式教学的介绍,分析了幼儿教师进行支架式教学应具备的条件和应遵循的原则,探讨了其对幼儿教师教学实践的指导,以期对目前的幼教改革有所启发。     

基于建构主义的面向对象程序设计C＋＋教学

建构主义强调教学应以学生为中心,注重学生先前经验、知识实现对新知识意义建构的影响,其主要教学模式有：支架式教学模式、抛锚式教学模式和随机进入式教学模式。本文在建构主义的基础上,参考建构主义的教学模式,结合C＋＋教学的实际特点,提出新的面向对象程序设计C＋＋的有效的教学方法,作者在实际教学中,取得良好的教学效果。     

基于“支架”理论的远程开放英语教学模式

支架式教学模式是建构主义的典型教学方法,培养学生自主学习能力是现代远程开放教育的最终目标。文章结合开放英语教学经验和具体教学实践,探讨支架式教学模式在远程开放英语教学中的应用,旨在更好地满足成人学生的要求,希望能对开放英语教学质量的提高起到一定的促进作用。     

试论运用建构主义支架式教学模式实施口译教学

建构主义是当前流行于全球的一种社会科学理论,其教学理论越来越受到教育界的推崇。在建构主义的教学模式下,目前已开发出的教学方法主要有以下几种:支架式教学、抛锚式教学和随机进入教学。其中支架式教学强调根据"最临近发展区"建立概念框架,鼓励独立探索、协作学习和效果评价。结合支架式教学与口译教学的特点,提出探索实施口译技能训练的有效途径。     

Effectiveness of “Scaffolding Instruction” to English Speaking and Writing in Senior High School

English speaking and writing both embody the students’English proficiency and thinking skills.Scaffolding Instruction is a teaching mode which can provide appropriate assistance when the learners are faced difficulties during the learning.In this paper,first the overview of Scaffolding Instruction will be discussed.Then the application of Scaffolding Instruction in classroom teaching will be introduced based on a case analysis of an English speaking and writing lesson.     

支架式教学模式对英语写作教学的启示

支架式教学模式是建构主义教学模式之一,支架式教学模式及其在英语写作教学中的运用,可以降低学生英语写作中的困惑度,以及在写作过程中了解写作、学习写作和解决写作问题的作用。     

支架式教学法及其在对外汉语中级口语教学中的应用

建构主义教学模式下的支架式教学法提倡“教师指导下的,以学生为中心的学习“,强调利用情境、合作、交流等环境要素为学生搭建合理的可以不断向上攀缘的支架,以形成对知识的意义建构,其理论为教师组织对外汉语中级口语课的教学活动提供了很好的指导.本文以两堂口语课的课堂教学设计为实例,探讨如何用支架式教学法组织对外汉语中级口语教学.     

建构主义教学模式中支架式教学及对外语写作教学的启示

建构主义是当前流行于全球的一种社会科学理论,其教学理论越来越受到教育界的推崇。在建构主义的教学模式下,目前已开发出的教学方法主要有以下几种:支架式教学、抛锚式教学和随机进入教学。其中支架式教学强调根据“最临近发展区”建立概念框架,鼓励独立探索、协作学习和效果评价。本文结合支架式教学的特点,探索提高外语写作教学效果的新途径。     

基于建构主义理论的高职英语支架式教学探讨

支架式教学是基于建构主义理论的一种教学方法,它体现了建构主义理论以学生为中心的理念,强调学生对知识的主动探索和主动建构,强调情境对意义建构的重要作用。本文以建构主义理论为基础,探讨支架式教学在高职英语教学中的运用。     

支架式教学方法在计算机程序设计课中的应用研究

针对非计算机专业VB实验教学,开展支架式教学有着特殊的意义,它符合VB实验课的教学特点和非计算机专业学生的认知特点。支架式教学是通过提供一套恰当的概念框架来帮助学生理解特定知识,是建构知识意义的教学模式。文章论述了支架式教学模式的理论基础,以及在VB实验教学中实施的方法。     

浅谈支架式教学方法在《数字电子技术》教学中的应用

目的提高《数字电子技术》课程教学效果。方法支架式教学方法。结果提出了一个具体教学的例子。结论应用支架式教学进行课堂教学可以达到预期的目的。