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本文针对高职高专职业教育的现状,根据高职高专职业教育的特点,探讨了高职高专《应用文写作》教材改革的必要性,以及高职高专《应用文写作》教材改革的思路。 相似文献
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从整体上来看,近年来已经出版的绝大多数高职高专应用文写作教材大都没有突破传统的编写路子,主要表现为体系庞大、内容繁杂,重视理论、忽视训练,例文陈旧、脱离实际等。根据高等职业教育特色,其教材编写应着眼于高职高专学生群体或个体在日常学习和生活中经常使用的应用文,以提高学生的日常应用文写作能力和相应的素质修养为目标,以“打基础、提兴趣、尚实用、强素质”为指导思想。 相似文献
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目前,随着高职高专开设应用文写作类课程的专业逐渐增多,应用文写作类课程也随之细化,应用文写作类教材也不断涌现,新作的编写体例不断创新。本文主要对高职高专常见的应用文写作类教材编写体例和创新型应用文写作类教材编写体例进行了探析。 相似文献
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魏向阳 《河南广播电视大学学报》2014,27(2):85-87
经济社会的快速发展对高校毕业生的素质和能力提出了更新、更高的要求,高职高专院校要更加重视应用文写作的教学,不断提高学生以听、说、读、写为核心的专业素质,才能在激烈的市场竞争中脱颖而出,才能在职场中站稳脚跟。同时,针对高职高专院校应用文教学中教学目标不明确、教学方法机械单一、理论知识灌输偏多、实践训练收效甚微、教师素质参差不齐等问题,笔者提出了有针对性改革应用文教学的措施和途径。 相似文献
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教材是联结教师与学生的纽带,当前绝大多数高职应用文写作教材编写存在诸多不足。本文分析了以工作任务为导向的"模拟情境"法与教材编写的关系,提出了采用工作任务为导向的"模拟情境"法的编写模式,使教学与教材相融合,不仅符合应用写作的客观实际情况,也符合应用文写作课自身的特点要求。本文指出了高职学校应用文写作教材编写中存在的问题,并对高职应用文写作教材编写的新思路的具体实施方法进行了探讨。 相似文献
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应用文写作教学是高职高专人才培养中的重要一环，本文针对当前应用文写作教学中的一些问题，对一些教学方案的进行了探讨。 相似文献
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在教育教学改革的不断深化下,高职院校在人才培养方案中开设了《应用文写作》这门课程,但在实践中却发现,课程的吸引力不强,教学效果不能令人满意.应用文写作课要优化教学过程,提高教学质量,就必须改单向灌输为多向互动,化静为动,从以传授知识为主的传统模式,发展到引导学生主动探索知识的新模式.本文对怎么样提高应用文写作的实训练习进行了探索. 相似文献
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调查分析高职高专学生英语应用文写作现状,并在此基础上就加强高职高专英语应用文写作教学的创新策略进行阐述。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(1)
在进行英语学习的过程中,写作是学生巩固语言知识、进行交流的重要工具。然而就我国目前高职高专英语教学而言,培养学生的写作能力是一大难题。本文针对高职高专学生的英语应用文写作进行了研究。探索英语应用文教学中较为适合现代高职高专英语教学的创新写作模式,希望通过这种教学模式来鼓励学生学习英语应用文写作的积极性。 相似文献
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石银丽 《吉林广播电视大学学报》2011,(6):53-54
从四个方面分析高职高专院校应用文写作的现状：没有结合学生专业特点选择适用的教材;与现实脱节缺乏实战,教学方法死板;学校只注重技能的培养,忽略了学生基础能力的提高;对网络的依赖造成学生不学或厌学的情绪。针对现状提出改革的建议和方法。 相似文献
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中职财经应用文的教科书存在诸多不足的地方，不能适应当前各单位对于财经类人才的需求。本文主要论述了中职学校财经应用文写作教材中存在的问题，并提出了相应的改革方向。 相似文献
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应用文写作是一项基本的生活和工作技能,但相关教学效果一直不尽如人意,基于此,本文主要从教材、教学方法、教师素质三方面出发,研究分析提高高职高专应用文写作课程的的教学方法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(16)
随着我国改革开放的不断深入,我国与世界的交流和沟通越来越频繁。英语作为世界通用语言,实现对其良好的掌握和运用,能够保证沟通交流的顺畅,促进我国与其他国家经济文化之间的交流。为此,我国不断进行教育改革,在保证学生掌握英语知识的基础上,还能够提高学生英语的应用能力。高职高专作为我国职业性和技能型人才培养的基地,加强英语教育,重视英语使用能力的提高,也就成为高职高专理所当然的教学要求。其中,英语应用文写作的教学,也应进行相应的改革和创新。本文在对高职高专英语应用文写作进行概述的基础上,分析了当前我国的教学中存在的问题,并提出相应的教学模式创新办法,以期为我国的高职高专英语应用文写作教学水平的提高提供有效参考。 相似文献
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危卫红 《中国科教创新导刊》2009,(26):67-67,69
在高等教育大众化的背景下,现有的母语类教材不能满足日益增多的高职高专学生提高日常言语交际能力的需要,按照以学生为中心,侧重口语,偏重实用的原则编写高职高专母语教材,因此具有相当重要的现实意义,而这同时给教材编写者的素质提出了特别的要求。 相似文献
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陈承 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):219-219
教材在人才培养目标的实现过程中承担着重要的任务。但是,笔者对现有的应用文写作教材进行了一番比较与分析后,发现目前五年制高职校的应用文写作教材的使用现状不容乐观,本文对该问题进行了探究。 相似文献
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本文通过阐述应用文的定义与研究高职高专院校学生应用文写作的意义,初步探讨了高职高专院校学生应用文写作的现状和应对策略,这对于培养合格的全面发展的人才,提高教育事业投资的效益,促进高职高专院校学生应用文写作能力的培养,无疑是有着重要意义的. 相似文献
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本文通过阐述应用文的定义与研究高职高专院校学生应用文写作的意义．初步探讨了高职高专院校学生应用文写作的现状和应对策略,这对于培养合格的全面发展的人才,提高教育事业投资的效益,促进高职高专院校学生应用文写作能力的培养,无疑是有着重要意义的。 相似文献
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本文阐述活页式教材的特点,论述高职应用文写作活页式教材的开发策略：结合院校专业岗位能力和社会现实需求,确定写作文种;贴近专业,秉持新颖、规范、短小、精悍的原则,选取写作例文;以激发学生的学习热情和动力为关键点,设置合理的写作实践和评价模块;兼顾学生实际和本院校的教学改革,打造单元模式。 相似文献
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《应用文写作基础》教材改革之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
一、对现行《应用写作》教材的基本情况分析应用写作是中等职业学校文秘专业的一门专业主干基础课程。１９９５年由国家教委职业技术教育司组织编写了全国中等职业学校（三年制）文秘专业《应用写作》教材第一版，１９９９年又由教育部职业教育与成人教育司组织编写了第二版。这两版教材能够针对该课程的特点和当时中等职业学校的教学实际，并吸收了部分教学研究新成果，具有一定的实用性、科学性。但毋庸讳言，面对知识经济和网络时代到来的新形势，这两版《应用写作》教材显然已不适应我国社会主义市场经济发展的需要，滞后于职业教育与现… 相似文献