中职数控专业钳工实习课教学探析

实习指导教师是中职学校教学的主体,担负着为社会培养具有专业操作技能人才的重任.本文从提高实习指导教师综合素质出发,结合作者的教学经验,就如何实施中职数控专业钳工实习课教学进行了探析.     

课程思政融入中职数控专业教学的实施方法和途径

思想政治教育是人才培养质量的基础保障,职业教育担负着培养大批技术技能型人才的任务,职业教育应坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全员育人、全程育人、全方位育人,为社会培养高素质技术技能型人才。文章以数控专业课程为例,主要概述了专业课程思政课的定义和概念,分析了目前思政课融入数控专业课存在的问题,积极探索了解决的方式、方法。     

教学支架在中职数控专业课教学中的运用及建议

教学支架的研究在支架式教学研究中占有重要地位。范例类支架、问题类支架、建议类支架、指南/向导类支架和图表类支架是中职数控专业教学中常用的教学支架,并表现出不同的特点。根据这5种教学支架在当前中职数控专业教学的使用现状,提出在专业课教学中恰当组合使用教学支架的建议。     

分层教学模式在中职数控专业中的探索与应用

在教学过程中,教师必须明确一点,学生的发展是有一定的阶段性和差异性的,绝对不能一概而论,如果不能很好地认识到这一点,就会给教学进度带来一定程度的阻碍,每个学生的知识基础、接受能力,以及对于数控专业的情感趋向都不尽相同,所以在数控学习过程中会出现差异,这些差异在时间的积累中会逐渐演变成学习水平的不均衡,教师如果不对这一情况采取措施,往往只能帮助一部分学生提高学习水平而并不能兼顾全体。针对这一情况,本文围绕"分层教学模式在中职数控专业中的探索与应用"这一主题展开探讨。     

分层教学法在中职数控教学中的应用研究

数控教学意在培养具备理论知识与实践操作能力的高素质人才,但中职学校学生受各种因素的影响,对于知识的认知水平以及学习能力存在差异性,教师要想提升教学质量,就要改变传统"一刀切"的教学方法,尊重学生个体差异性,采用分层教学的方法,不断激发学生的学习兴趣,提高中职数控教学质量。     

浅谈游戏闯关模式在中职数控专业CAD教学中的应用

根据目前数控专业的学生普遍存在的学习现状,结合中职学生的自身特点和学习兴趣,以游戏闯关模式为主要参考,运用手机APP蓝墨云班,微课等教学资源,创设学习与趣味相结合的游戏闯关教学,激发学生的学习兴趣,提高课堂的实效性。     

数控仿真技术在中职数控教学中的应用

一般来说,数控教学设备的投入很大,在中职教学中这些数控设备的投入往往不足,这就与学生实践时的巨大需求形成了明显的矛盾,为提高数控教学效率以及提升学生的数字编程以及操作能力,数控仿真系统在这里得到更好的应用.数控仿真系统,具有使用安全、投入少的特点,大大缓解了中职教学实践严重不足的问题,不仅提升了教学质量,同时也提升了学生的技能水平.数控仿真系统模拟实际操作工作环境,能够验证数控加工程序的正确性与预测切削,替代数控设备训练,不仅能够提高教学效率,最关键的是还能避免设备的工作耗损和学生的人身安全.     

对中职数控专业实训教学的思考

中等职业学校数控专业实训教学关系到学生将来的就业及我国制选业的发展,因此,做好数控实训教学工作任重道远.文章从专业和市场的定位,实训的规划,提高学生的兴趣和加强师资建设,做好评价等四个方面入手阐述了提高数控实训教学的方法策略.     

中职数控专业的教学与职业技能鉴定的结合

本文对中职数控专业的教学与该专业的职业技能鉴定的结合进行了论述,针对当前数控专业技能鉴定中的具体问题,提出了一些看法和建议。     

中职学校英语与数控专业整合教学的研究

当前,因中职学校英语同数控专业相脱节,无法使学生的学习需求以及社会对人才的要求得以满足。所以,在今后的教学中,为了调动学生参与课堂的积极性,应充分地整合中职学校的数控以及英语专业,创建改进教学方法,基于此,本文对此进行了相关的探讨。     

中职数控专业的教学现状和改进策略

通过分析我国数控技术产业的发展趋势和中职学校数控专业教学现状,探究数控专业教学改进策略。     

数控仿真系统在中职数控教学中的应用

随着我国经济的发展和科学技术的进步,数控车床在加工制作业中得到广泛的应用,在以培养技术人才的中职数控专业教学中,数控仿真系统成为中职数控教学中必不可少的一项应用系统。本文论述了数控仿真系统在中职数控教学中的必要性,并探讨了其在中职数控教学中有效运用的方法。     

中职学校数控专业实训教学中的思考

随着机械制造业的飞速发展,数控技术的应用也越来越广泛,大力培养数控人才已迫在眉睫。然而中等职业学校数控专业师资严重短缺,实训教学设备类型单一,教学模式各异。本文通过分析,探讨了如何利用现有条件上好数控专业实训课,以飨读者。     

开放式教学在中职数学教学中的实践应用

在当前中职教育中,应用开放式教学方法,不仅可以突出学生在教学中的主体地位,而且可以有效开发学生的个性潜能,提高教学水平。本文分析开放式教学在中职数学教学中的实践应用。     

中职数控专业实施一体化教学模式的探讨

一体化教学模式就是理论联系实际,把学到的专业知识同实际操作训练相结合,这种教学模式是一种培养专业技能强、综合素质高的技术型操作人才非常实用的教学模式,在当前中职院校已经成为一种教学趋势,传统教学模式大大阻碍中职院校改革和进步,针对目前中职院校学生的整体情况,一体化教学模式更实用。本文针对一体化教学方式在数控专业中的实施展开探讨。     

理实一体化教学法在中职数控专业的探索与实践

理实一体化教学法,顾名思义,就是理论联系实际,把学到的理论性的专业知识和实际操作训练有机统一,这种教学模式是一种能够培养专业技能强、综合素质高的技术型操作人才的非常实用的教学方法,这在当前中职院校中已经成为一种普遍实行的教学方法,传统的教学模式大大阻碍了中职院校的改革和进步,针对目前中职院校学生的整体情况来说,理实一体化教学法更为实用。本文围绕"理实一体化教学法在中职数控专业的探索与实践"这一主题展开探讨。     

中职学校开发数控维修专业的探讨与实践

开发数控维修专业是职业院校适应市场需求的必然举措.本文介绍了数控维修专业的开发背景、开发过程,并对本专业的岗位能力、工作任务进行了分析,提出了专业核心课程的教学要求,最后对开发数控维修专业的实践提出几点建议.     

中职机械数控专业教学面临的困境和对策研究

中职机械数控专业作为现阶段培养现代机械化及自动化人才的重要途径之一,尽管经过多年的教学实践与探索,在机械数控专业教学方面已经建立起一套相对成熟的教学体系,但是由于受诸多因素的影响,使得现阶段机械数控专业教学依然存在着一系列的问题。基于此,本文对机械数控专业教学面临的困境和对策进行研究和探索。     

中职数控专业实施虚拟仿真教学的对策——以数控车加工小葫芦实训教学为例

中职数控专业运用虚拟仿真技术开展实训教学,能够让学生深入理解和掌握数控机床的操作知识,可有效锻炼学生的实践操作能力,提高学生的学习效率。梧州岑溪市中等专业学校数控专业教学存在资源不足、方法单一等问题,为此该校构建“双环四步、虚实交融”虚拟仿真教学模式,通过科学设定教学内容、教学目标和教学重难点,以及科学施教等对策,提高数控专业虚拟仿真教学质量,培养高素质的技能人才。     

对中职机械数控专业技能教学的探讨

教师要以机械数控加工技术在制造业中的大量应用为背景,对中职学校机械数控专业技能课的教学状况进行分析,并结合本校机械数控专业自2010年开始进行的“以就业为宁向、面向生产实际”的技能课教学改革,从培养目标、课程体系、教学方法、校企合作、高三顶岗实习管理等方面进行深入探讨。