小学班主任管理工作经验点滴谈

小学生的成长与发展,与班主任老师的管理、教育密切相关,在学校,教育教学的最基本单位就是班级,班级是班主任实施管理的前沿阵地,班级管理的好坏对学生能否全面健康成长具有一定的影响。本文对小学班主任怎么样抓好班级管理工作作了分析,以便较好地提升小学班主任班级管理能力与管理班级水平,进而使教育管理水平得以提升,更好地为我国教育事业服务。     

班主任工作的点滴经验

教师作为“人类灵魂的工程师”,不仅要教好书,还要育好人,特别是班主任各个方面都要为人师表。本人作为一名人民教师,多年在教育第一线工作,也绝大部分时间里,担任小学班主任工作,在去年十月份校领导给我机会有幸到内地参加了小学班主任培训。一个月的培训,我的收获很大,感触颇深。也听了优秀班主任的讲座,他们的演讲来自他们平日工作中的第一手材料,没有半点虚假,很有学习和借鉴意义。     

班主任工作经验点滴

班主任在整个班级工作中起着至关重要的作用。一个良好班级的形成几乎全部取决于班主任工作的成败。在班级管理中尽量采取自由、活泼、民主的管理方法,在班级管理方法上不断进行探索。怎样做好班级工作。教育好学生呢？它是当前、乃至今后需一直探索的课题,为此,我认为需把握好以下几个方面。     

用爱浇灌幼苗——班主任工作经验点滴谈

不知不觉中,我已经担任班主任近二十载。在这些年里,我最大的感受就是班主任一定要有爱心和责任心。下面我结合工作谈谈自己的体会。     

班主任工作点滴谈

班主任要抓住学生的心理,与学生打成一片,时时关注他们,了解他们的情况,做好学生的思想工作。     

小学班主任管理工作经验点滴谈

随着新课改工作的不断深入开展,小学班主任在教育教学工作中的角色已经悄然发生了变化。小学班主任在校内外扮演着不同的角色,既是班级的领导者,又是组织者和协调者,既是教师,又是朋友。因此,班主任必须做到热爱学生,用广博的知识和良好的心态去对待他们。平时,一定要做到眼勤、手勤、脚勤。用心收集各种信息,然后研究并了解学生,公平对待他们,以宽容之心,正确并真诚地接纳优缺点,加工并作出正确的处理。加强学生认知特点的研究,     

小学班主任工作经验浅谈

在几的班主任工作中,经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。     

班主任工作经验点滴

我做班主任15年来,不管多么忙,我都挤出时间学习《教育学》、《青年心理学》等著作,用心理学、教育学理论指导班主任工作实践,不断总结经验,逐步提高水平,因此班主任工作越做越好,我还被评为县市教育系统优秀老师。这里谈我做班主任工作的经验和体会。     

班主任工作点滴谈

班主任是学校管理工作的重要实施者,也是联系教师与学生、学校与家庭、学生与社会的桥梁与关键环节。为此,班主任要积极努力做学生成长的引路者、合作者和服务者,为学生营造和谐、生动、宽松的成长环境,发挥班主任的主观能动性,从而使整个班级始终保持积极上进的势态。     

班主任工作经验点滴谈

时间过得很快,不知不觉我已在三尺讲台上已经工作了二十余年了。在这个平凡的工作岗位上我多年担任班主任工作,班主任工作非常辛苦和琐碎。而我一直在为成为一名合格而优秀的班主任辛勤地耕耘、努力地拼搏,从而使班主任工作日臻成熟。在工作中,我总结适合自己班级的工作方法,即"威信德育主人翁师爱",依照这九字方针,我的班主任工作如鱼得水,取得了较好成绩。一、威信——在学生中树立自己的威信     

班主任工作点滴

初中是青少年成长的重要阶段。而班主任工作的优劣是这一阶段学生发展成败的关键，笔认为要搞好班级工作，必须处理好下面几个关系。     

班主任工作经验点滴

作为新世纪的中学班主任,肩负着培养适应本世纪所需要的各种人才的重任,因此,必须用心工作,加强与学生的交流,关心每一位学生的全面发展。善于捕捉学生身上的＂闪光点＂。     

小学班主任工作点滴谈

<正>班主任是一个班级的领导者、组织者,他们的一言一行对学生起着潜移默化的作用。因而,班主任要有一颗爱心,要从心底热爱班级,热爱每一位学生,要善于捕捉学生身上的"闪光点",愿意做学生的好朋友,用慈母般的胸怀关注他们的成长,欣赏他们的优点,保护他们珍贵的童心。只有懂得宽容理解、言传身教,做学生的典范,才能管理好班级,使学生健康幸福地茁壮成长。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。     

班主任工作点滴谈

新课程改革背景下,班主任应做好班级管理工作,成为班级管理的领导者和组织者,成为学生的导师和灵魂塑造者。本文中笔者以质朴的语言、奇妙的构思、发展的眼力,向我们展示了班主任工作的点点滴滴,为班主任的专业成长描绘出了五彩的春天。     

后继班主任工作点滴谈

一个班几十名学生,是否能成为全面发展、具有创新精神和实践能力的一代新人,在很大程度上取决于班主任工作的好坏。因此,学校领导通常是选择政治思想觉悟高、师德好、能力强、教学经验丰富的教师担当班主任。由于种种原因,学校中途调换班主任是常有的事,这就自然产生了后继班主任。一般说来,后继班主任的工作难度要比接手一个新班的工作难度大,学生先入为主的定势思维,势必对后继班主任工作有所影响,前任班主任工作的好坏和在学生心目中地位的高低,就是后继班主任工作的难度系数。本文就如何当好后继班主任谈几点看法,供教师们参考。一、做…     

班主任工作点滴体会

做好班主任工作,要把握学生心理,正确引导,培养学生自觉遵守纪律的习惯和自我教育的能力;要培养好班干部,因势利导,取长补短,发挥学生的个性特长;要多与家长沟通,充分了解学生的个性特征和家庭状况;要勤观察,多鼓励,对学生充满期望。     

小学青年级班主任工作经验点滴

在做小学高年级班主任工作中，每当接过一个新的班级，班中总是有一些“特殊”的学生，所谓“特殊”的学生，就是班级中性格粗暴，容易冲动、任性、打架斗殴，或撒谎、偷窃，或优柔寡断，胆小怕事等学生。如果忽视了对这些学生的教育，将给班级造成一定的混乱。对于这类“特殊”学生如何教育、引导呢?在二十几年的教育教学工作中，我采取如下几种教育方法，取得了一定的教育效果。     

班主任工作点滴体会

做好班主任工作,要把握学生心理,正确引导,培养学生自觉遵守纪律的习惯和自我教育的能力;要培养好班干部,因势利导,取长补短,发挥学生的个性特长;要多与家长沟通,充分了解学生的个性特征和家庭状况;要勤观察,多鼓励,对学生充满期望.     

班主任工作经验点滴谈

著名教育家罗素曾说：“教育就是获得运用知识的艺术”：这个艺术把握的好坏程度，直接决定着教育目的的成败。在教育工作中，必须时刻把尊重教育规律放在首位：俗语云：强将手下无弱兵。其实，即使真正的“弱兵”，只要导之得法，也一样可以练成常胜之师的，结合