“中学俄语”月刊即将出版

我院外语系现正在积极筹办“中学俄语”月刊,并决定第一期在“五一”国际劳动节出版,向党献礼。该刊的创办是在全国文教事业大跃进的新形势下,特别是在华南各地中学进行了教学改革后,中学俄语教学迫切需要根据党的教育方针,就地方特点总结和交流教学经验,提高教学思想水平和业务水平,提供各种教学补充材料和参考资料;同时也为了该系的教学和科研工作能更好面向中学,密切结合中学实际。所以该刊内容包括政治、时事、读物、语音、语法、词     

福州市“林莘名师工作室”简介

福州市“林莘名师工作室”成立于2006年9月10日,成员包括福州市教育学院附属第一小学副校长林莘、福州市台江第三小学党支部书记洪丽玲、福州市教育学院附属第一小学办公室副主任高玉、福州市群众路小学教导主任林珊、晋安区琴亭小学教导主任陈燕、福州市教育学院附属第二小学教科室主任兼教导处副主任肖铭、     

“渝中名师王小毅工作室”简介

"渝中名师王小毅工作室"是重庆市渝中区教育委员会正式命名并挂牌成立的小学语文名师研修团队。工作室导师王小毅为特级教师,中学高级教师,渝中区教师进修学院小学语文教研员。工作室现有学员13名,他们是一群来自渝中区各小学爱语文、爱学生、爱教育、有智慧、有思想、有梦想的年轻教师。工作室以小学语文不同文体的教学研究课题为抓手,唤醒专业自觉,锻造专业内核,培植专业眼光,磨砺专业技能,塑造专业品质,规划专业成长的路径。自2012年12月团队成立以来,研究不断深入,影响逐渐扩大。团     

俄罗斯“俄语学习”网站亮相保加利亚教育展

正2014年10月17-19日,俄罗斯俄语推广项目在保加利亚首都索菲亚举行的"教育无国界"展览会上亮相。俄罗斯普希金俄语学院、下哥罗德国立大学、圣彼得堡信息技术力学和光学大学在保加利亚联合推出"俄语学习"网站。其基本服务项目包括:俄语远程学习、中小学生基础和补充教育、高考、俄语教师技能提升。普希金俄语学院院长卡斯塔马洛夫表示,网站的运行为教师提供了新的机会。目前,世界范围内有超过2000名教师使用我校的远程     

“教育技术装备站”网站简介

“教育技术装备站”———是我在网上安的一个家。最初的建站设想是在今年上半年,我是一名教育技术装备部门的工作人员,由于工作需要,经常要查找一些关于教育技术装备工作的资料,如国家现行的教育政策法规、各省市实验教学动态、仪器产品的信息等。我想,既然上得网来,何不在网上来查找,那可是一个浩瀚的资料库,应该可以找到相应的信息。然而,我在网上登录到雅虎、搜狐、悠游、网易等搜索引擎,输入教育技术装备、装备管理、实验教学等关键词,总没有搜索到理想的信息。这样,就萌发了我要建一个定位于教育技术装备管理部门及中小学实验教师交流…     

重庆市高校思想政治理论课名师工作室——“周琪工作室”简介

"周琪工作室"是重庆市首批高校思想政治理论课名师工作室。周琪教授是该工作室首席专家。该工作室以"图像时代高校思想政治理论课建设理论与实践"为主攻方向,运用思想政治教育图像理论推进学校思想政治理论课创新发展,在新时代学校思想政治理论课课程、名师团队建设和社会服务中充分发挥示范引领和智库作用。     

中学俄语中含“言语”意义的动词

在中学俄语教材中,有许多含“言语”意义的动词,这些动词在高考的选择题中常常出现。就接格而言,若表达“对谁说”的意思,则接кому;表达“说什么”,可接что或о чём;而表达“和谁说”,则接с кем。     

中学六年一贯制俄语“过关”教学改革实验报告

积三十多年俄语教学的经验,我深深感到,仅仅实现教学大纲规定的教学目的:“培养学生初步运用外语的能力,侧重培养阅读能力”,是难以适应“四化”建设形势发展需要的。因此,自1981年起,我从初中一年开始进行了中学六年一贯制俄语过关的教改实验。实验目标一、教学目标以不断增加学时为前提,学完全部俄语     

陈宇工作室简介

陈宇工作室是国内首家以资深人力资源开发和职业教育培训工作者为主,联合经济学、管理学、社会学、心理学界的专家学者,并和企业界、教育界、文化界、艺术界有关人士共同组建的学术沙龙,其宗旨是：通过跨学科、跨职业、跨地域、跨历史、跨文化的广泛研讨交流,探求符合现代、后现代发展特征和规律的人力资源开发和职业教育培训新理念、新模式、新方法。为国家人力资源开发和教育培训事业发展荐言献策,并直接为企业、学校,以及各类人力资源开发和职业教育培训机构服务。     

名师工作室简介

张苾菁,江苏省苏州市敬文实验小学校长,中学高级教师,江苏省小学数学特级教师,江苏省优秀教育工作者、苏州市十杰教师、苏州市新世纪高级青年专业技术人才。多年来,张老师秉承"以爱启智"的教育理念,努力研究教育教学方法,着眼于学生的整体发展,走出了一条"启迪智慧,发展个性,注重学     

吴云霞工作室简介

本工作室是由江苏省德育特级教师吴云霞和江苏省南通师范第二附属小学和南通市跃龙小学十位人员组成的一个学习共同体。本工作室以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导,     

惠州实验中学网站被评为“全国中小学校优秀网站”

近期,由教育部教育管理信息中心举办的2011年“全国中小学校优秀网站评选”活动已揭晓。该市实验中学网站被评为“全国中小学校优秀网站”、沈丽娟和周伟老师被评为“全国中小学网站建设先进工作者”。     

中学俄语主体性教学策略

在俄语教学中要积极贯彻主体性教学策略。具体策略有： 1．促使学生主动参与课堂活动 中学俄语教学的最终目的是培养学生初步的俄语综合语言运用能力。这个能力的形成要有智力活动的参与，熟巧同样也起着决定性的作用。外语教学目的和性质决定了在外语教学中要进行大量的机械性、重复性练习，以达到灵活运用语言的目的。在教学中教师只有充分调动学生的主动参与意识，创造良好的教学环境才能提高学生的学习能力、表达能力和交际能力。应做到四点：（1）全体学生共同参与。（2）学生参与教学全过程。（3）听、说、读、写齐头并进，协调发展。（4）学生参与活动的时机要恰当。     

中学俄语学习策略管窥

当前中学生在学习俄语的过程中 ,普通存在一些问题。中学的俄语教学改革应从改革学生的学习方式开始 ,从研究俄语学习的策略起步 ,教会学生灵活自如地、有意识地运用学习策略。     

南京育英第二外国语学校“童味语文”工作室简介

<正>南京育英第二外国语学校是一所九年一贯制国有民办学校,始建于1993年。建校20多年来,育英二外紧紧把握素质教育的时代脉搏,顺应教育国际化、个性化的时代潮流,秉承"欲成大业,小事为起"的校训,在"会学习、会做人、会生活"育人目标的基础上,提炼出了"高质轻负,培养全面发展、学有特长的'三会'学生,为学生的幸福人生奠基"的办学理念。在办学理     

江苏省镇江市“句容市冯义平教师工作室”简介

<正>冯义平,男,江苏省中学正高级教师,江苏省特级教师,句容实验高级中学副校长。现为江苏省333工程第三层次培养对象、江苏省考试学会常务理事。从教27年来,始终站在教学第一线,致力于中学政治学科高效课堂建设的探索与实践,多次在全省中学政治小高考、高考复习研讨会上开设专题讲座、公开课一先后公开发表论文三十余篇,其中十多篇在核心期刊发表主持或参与江苏省规划办教育科学"十五"规划课题"挖