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近期,一组越南学生开学典礼的照片现身网络,照片中的孩子们穿着整齐的制服,排着整齐的队伍,庄重地出现在校园里,我们可以看到礼乐队郑重其事的演奏,我们还可以看到孩子们手拽着气球,胸前别着彩带,兴奋之情溢于言表,而从他们绽放的笑脸之中,我们亦可以捕捉到他们对新学期的憧憬与期待。 相似文献
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徐劲 《作文成功之路(高中版)》1999,(12)
某公司副总经理将一位“人才”解聘了,理由是他虽无过错,但未给公司做过“有创意”的事情。这是发生在改革大潮席卷神州大地时的一件新鲜事。乍看,似乎副总经理故意刁难,“人才”受了委屈;但仔细一想,“人才”没有创意,最多算个庸才。这件事告诉 相似文献
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倪鹏飞 《临沂师范学院学报》2008,30(5):133-136
评价公益广告优劣的标准不是其过程是否“有创意”,而是结果是否“有效”。孤立于效果之外评价公益广告的创意性是哗众取宠、毫无疑义的。是否有效的评价依据有两个方面：促使受众产生公益行为和建立公益观念。前者是即时性的,后者则具有长远的意义。 相似文献
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More的用法很广泛，也是中学英语中所要求掌握的知识。more的常用词性有形容词．名词、副词三大类，常见用法有：1．作为many，much的比较级；2．more不作为比较级的用法；3．与双音节以上的形容词、副词连用构成比较级；4．构成各种固定短语。现就这4种主要用法举例说明如下：[第一段] 相似文献
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正一、写作内容:讲真事,求新颖写作内容是学生写作时首先要考虑的——"写什么"。同一个话题或同一个命题,不同的学生应该有不同的写作内容。例如,学生写"我的周末生活"时,写作前交流时我引导学生选真实的生活,写出自己的周末生活,抓住最难忘的事件写。每一个学生的生活是不同的,必须围绕自己选材,组织内容。提纲交上来后,我挑选三分之一的学生作业进行点评,启发帮助其 相似文献
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品德与生活、品德与社会课程在全面推进以培养小学生创新精神和实践能力为重点的素质教育中,肩负着重要的思想奠基任务。引导小学生＂有创意地生活＂是实现这一目标的有效途径。＂有创意地生活＂是指学生通过自主地参与生活,用自己的眼光观察生活,用自己的心灵感受生活,用自己的方式探究生活,用已有的经验发现问题, 相似文献
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一、起个漂亮的作文题目
《“为什么”妹妹》,多好听的名字啊!读者一见题,就想知道这是怎样一个妹妹。为什么叫“为什么”妹妹？有什么样好听的故事？于是,就乐于往下看。看来,给自己的文章起一个漂亮的名字是很重要的,那么,好听的名字从哪里来呢？ 相似文献
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一、写作内容：讲真事,求新颖
写作内容是学生写作时首先要考虑的——“写什么”。同一个话题或同一个命题,不同的学生应该有不同的写作内容。例如,学生写“我的周末生活”时,写作前交流时我引导学生选真实的生活,写出自己的周末生活,抓住最难忘的事件写。每一个学生的生活是不同的,必须围绕自己选材,组织内容。提纲交上来后,我挑选三分之一的学生作业进行点评,启发帮助其余学生选择自己的周末生活。 相似文献
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“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”这是《语文课程标准》对写作教学性质与地位的表述。课标多处强调了写作中“有创意的表达”,这是课标与时俱进的表现,但是“有创意的表达”不是无本之木、无源之水,它需要学生阅读的厚积和教师得法的指导,尤其是农村初级中学的作文教学更是如此。 相似文献
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《中学生(作文版)》2007,(14)
《有创意的作文从"我"开始》:作文是人类特有的创造性劳动,真正的创新首先应该从"我"开始。"我"的情感,"我"的生活,"我"的思想,抓住"我"字做文章,就比较容易出新。这是特级教师何登保给我们的提示。 相似文献
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花儿 《中学生(作文版)》2010,(4)
小瓷曾跟一位经营创意店铺的店长讨论过这个问题:世界上怎么会有这么多有创意的人?太神奇了。该店长的结论是:吃饱了饭的人民有无穷的创造力。确实,总有些创意,感觉是吃饱了饭闲着没事干才想出来的。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(18)
通过课堂案例,利用灯塔图、基因图、引擎图三种创意性板书设计,生动展示习近平总书记"金句",丰富了课堂教学内容和形式,实现了教材和习近平新时代中国特色社会主义思想有机融合,让习近平总书记"金句"入耳入心,提升教学感染力,升华教学主题,达到显性教育和隐性教育的统一。 相似文献
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阿碧 《青少年科技博览(中学版)》2007,(4)
日本的机器人研发技术一直处于国际领先水平。这里刊登的是日本2006年度获得“创意奖”的机器人。楼宇保洁机器人,在高层建筑物内使用。它负责夜间清扫走廊和大厅,大大减少了保洁成本。 相似文献
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