新中国江苏省竞技体育发展历程简论

新中国江苏省竞技体育发展历程主要分为两个阶段,即改革开放前的起步阶段和改革开放后的全面发展两个阶段。改革开放前江苏省竞技体育体育发展经历了起步与文革的停滞倒退;改革开放后的江苏省竞技体育经历了恢复、拓展、深化三个历程,并依托中国竞技体育的"举国体制"基础上制定了江苏省竞技体育的"举省体制",通过体制的不断完善与改革,最大限度地发挥了江苏省竞技体育发展的优势,取得了辉煌的成绩。     

关于中国体育改革与社会改革的分析

社会改革包括政治、经济、文化、教育等方面的改革。体育改革是整个社会改革的一个重要方面。1978年以来,我国社会改革取得了显著成绩,为体育体制的彻底改革提供了理论指导,为体育发展奠定了强大的物质基础。本文对中国改革开放以来社会变革进行了详细分析,并结合中国体育改革进行了论述,探讨中国社会改革对体育改革的作用,为中国体育进一步发展提供借鉴。     

试述未来学校体育特色

改革开放以来,学校体育一直在不断地发展与完善,向着科学的体育道路发展。本文主要从体育理论的发展、体育观念的更新、体育实践中的师生关系三个方面论述未来学校体育的发展特色,以促进体育改革,从而培养出合格的未来社会人才。一、强身育人———学校体育理论的发展...     

中国近现代大学体育理论发展的历史寻踪

通过文献资料、专家访谈，在指导思想与理论表现形态上，对中国近代以来大学体育理论的历史发展脉络进行了梳理，认为：（1）中国大学体育理论发展历程，根据存在形态与“体育理论”和“学校体育学”的关系上，可以分为滥觞期（清末-1927年）；系统引进国外“体育教育理论”时期（1927年-50年代末）；混沌于自主建设的“体育理论”各个部分时期（五十年代末-1983年）；分化于“学校体育学”（1983-至今）时期；（2）大学体育理论长期处于与中小学体育理论并存统一的局面，基本上是从学校教育层面上进行的讨论，受中小学体育理论影响较深，整体上对对象结构、承担任务、服务领域日益复杂、特殊、广泛的大学体育实践的指导性较差，种种迹象表明，大学体育理论在新时期正酝酿新的突破.     

百年来中国学校体育人文性的启示

一个世纪以来，中国学校体育始终在人文失落的困境中徘徊，并以此为基点衍生出诸多问题。本文从历史的角度对我国学校体育的人文发展历程作以总结、反思，并对学校体育人文失落的原因进行了深刻的剖析，旨在为理性地认识、分析、解决当前改革面临的困惑提供帮助。     

自我完善的历史镜像——评《改革开放30年中国教育重大理论成果》

2008年,是中国改革开放的第30个年头,共和国的教育也走过了30年改革发展的风雨历程。在此“盘点”的时刻,全国教育战线通过各种形式对30年来的教育改革进行回顾、梳理和总结。《改革开放30年中国教育重大理论成果》作为国家社会科学基金“十一五”规划2008年度教育学重大课题“改革开放以来的教育发展历史性成就和基本经验研究”和中央教育科学研究所2007年度基本科研业务费专项基金课题“中国特色社会主义教育理论体系研究”两项课题的研究成果,     

改革开放以来我国学校体育思想发展的成就和问题

运用文献资料法对我国学校体育理论的有关文献进行收集整理,旨在探求改革开放以来我国学校体育思想发展的成就和问题,为学校体育改革的深入发展提供参考.改革开放以来,我国学校体育思想的成就主要体现在对学校体育功能、目标的认识逐步趋于全面,基本确立了人文体育观的主导地位并形成了多种学术观点共存的良好态势,初步构建了多功能目标的学校体育思想的实践体系.主要问题在于学校体育思想在认识上存在误区和指导学校体育实践并不成功两个方面.     

近代以来中国体育思想及体育教育发展研究

从近代开始,中国体育思想和教育的发展都经历了多次的改变。体育思想的每次改变也都会使体育教育作出相应的变化,而体育教育的变化又都会使体育的思想更进一步的升华。本文对近代以来中国体育思想的转变及教育的演变历程做了简要分析,研究体育思想及体育教育的改革。     

30年思想激荡——关于真理标准问题的讨论

中国改革开放的历史车轮,已驶过了30年的历程。可以说,这30年的历史,就是不断解放思想、冲破束缚、改革体制、谋求发展的历史。思想解放,是改革和发展的火车头。     

制度创新：变迁与重构——兼论我国经济制度的改革与发展

新制度经济学的提出对世界各国的经济理论和实践带来重大影响，它关于制度变迁和制度创新的理论，对中国的经济改革及其发展方向提供了一个重要的思考路径。回顾我国改革开放的变迁历程，对于理清改革思路、确立今后改革方向有重要意义。国企改革的重要途径是构建现代企业制度，实施企业制度创新，其核心是实施企业产权制度的改革与创新。改革的发展和深化还要求政府的机制和职能也作出相应的有效的调整和转换。     

改革与创新——历史发展的主要动力

本文通过对中国和世界历史上几次具有代表性的改革运动进行类型分析和作用分析 ,总结出了人类社会发展史上曾发生的三种不同类型的改革运动 ,并论述了这些改革所发挥的不同的社会作用 ,进一步指出了改革的历史回顾给我们现实社会的五种重要启示 ,断定改革和创新是历史发展的主要动力     

改革与创新——历史发展的主要动力

本文通过对中国和世界历史上几次具有代表性的改革运动进行类型分析和作用分析 ,总结出了人类社会发展史上曾发生的三种不同类型的改革运动 ,并论述了这些改革所发挥的不同的社会作用 ,进一步指出了改革的历史回顾给我们现实社会的五种重要启示 ,断定改革和创新是历史发展的主要动力     

休闲体育与高校体育课程改革相互融合的研究

运用文献资料法,以目前高校体育课程改革所面临的问题为切入点,以小康社会的飞速发展为契机,提出了高校体育课程改革要与休闲体育相互融合,正确合理地引进休闲体育项目,促进学生养成终身参与体育锻炼的习惯,树立正确的休闲观,提高社会适应能力,并对如何实施提出了相应的对策。     

论文化传统及传统的变革——兼论现代文化思想理论的建设

文章从对中国文化传统的历史认识、中国传统文化与外来文化、社会的变革与文化的变革等方面对文化传统及传统的变革进行了讨论与分析,并兼及现代文化思想理论建设问题的思考。认为文化传统的变革及对传统文化应采取的“健康态度”,就是要站在自己传统文化的土壤上,广泛地吸收全部人类文化的优秀成果作为自己文化传统的补充。从而促进“我们的文化、我们的社会、我们的民族”得以健康地发展,并大步地走向世界。     

蔡元培北大改革的心理史学研究

本文试图将心理史学理论与方法应用到中国教育史的研究中,希望通过对蔡元培在北京大学改革过程中动机和行为的分析与探讨,拓宽中国教育史学研究的视野和思路,扩大中国教育史理解的范围,增强中国教育史研究的生动性。并希望通过这种研究,能对当今中国教育和教育者,提供某些新的启迪。蔡元培提出的培养“大学问”家、树立新的学风和建立民主化、制度化的大学组织等重要观点,对我国目前高等教育改革与发展仍具有很强的借鉴意义。     

论改革开放在发展中国特色社会主义中的历史地位

改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。没有改革开放．就没有中国特色社会主义。改革开放在发展中国特色社会主义中具有承前启后、继往开来的独特历史地位。正确认识改革开放的历史地位,对有力回应怀疑、否定改革开放的错误思潮,坚定不移地推进改革开放,更加自觉地走科学发展道路,奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景,具有重大的现实意义。     

体育专业学士论文中使用统计方法的调查与分析

体育统计学作为一门基础应用学科,在体育科研、教学、训练等方面广泛使用.但在体育统计学教学和本科生毕业论文中发现很多问题.利用文献资料法、专家访谈法对学生在写毕业论文时统计方法运用情况进行较为深入的分析与探讨.针对体育学士毕业论文中运用统计方法存在的问题,提出合理化的建议,以期促进体育统计学的教学改革,使学生更好地掌握体育统计学的常用统计方法.     

对接受学习和探究学习的审视与比较

接受学习和探究学习是针对不同类型知识教学提出的两种教学改革主张。本从知识教学改进的历史演变这一视角出发，依据历代教育家、教育心理学家的众多理论研究成果对接受学习和探究学习进行了审视，讨论了人类知识结构中的显性知识、隐性知识学习的特点和方式；比较了各自的优、缺点；提出接受学习和探究学习都是学生习得知识过程中不可或缺的重要手段，不可厚此薄彼，方可有效地落实基础教育改革新理念。     

流行体育文化视野下的河北省高校体育教学研究

运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法对河北省18所普通高校体育课程的教学现状进行了调查、研究和分析。针对教学中存在的问题,提出了改革高校体育教学的措施：强化体育教师对流行体育文化知识的再学习与培训;利用多媒体进行流行体育的欣赏与教学;重视流行体育知识与体育基础理论的相互融合;加强学校体育教学与社会体育机构的合作。     

基于平衡计分卡的开放大学绩效管理指标研究

开放大学作为构建全民终身学习公共服务体系的时代产物,在广播电视大学四十年多办学基础上进行转型升级、推进综合改革。绩效管理是改革的核心,绩效指标的设计是绩效管理的关键。文章基于平衡计分卡相关理论,结合开放大学绩效改革实际,对绩效管理指标进行研究,提出绩效指标体系构建建议。