名人妙答解尴尬

没有规矩不成方圆 1991年6月1日，歌星成方圆应邀进中央电视台录制节目，由于未能及时得到出入证而被值勤的卫兵拦住。成方圆说明原委后，卫兵仍不肯放行，说：“成小姐，对不起，请您去登记吧!”成方圆并未以名人自居，而是笑着说：“没关系，没有规矩不成方圆嘛!”说着就去登记了。     

高中语文试卷批改与评讲的优化转变方向

当前,高三语文试卷批改与评讲普遍形式机械、内容单调,学生参与度不高,教学效果不尽如人意。教师应当将试卷的批改变学生被动接受为主动参与,变单一操作为合作训练,变机械操作为情感激发,变单一评讲为分析拓展,变课堂生成为系统工程,通过这些有益的转变,优化试卷批改与评讲的效益。     

试卷讲评课十忌

在中学教学中,试卷讲评课是一种常见的课型,但好多人对其重视不够,平时不去做深入的研究,讲评中往往出现这样那样的问题,归纳起来,有下列十条。为引起注意,我们称之为“十忌”。 一忌拖三拉四 测试结束以后,大部分学生都急于知道自己的成绩,情绪比较高,而且对试题及自己的解题思路印象还比较深刻,此时讲评能够会收到事半功倍的效果。有的老师往往好长时间批不完卷,批完     

冯玉祥妙语对洋人

1918年,冯玉祥在湖南常德做镇守使时,全国正掀起抵制日货的高潮,一些进步学生天天集会,劝群众不要购买日货。有个日本人在常德开了一家专卖日货的商店,他把这件事告诉了常德日本留民会会长高桥新二。高桥新二找到冯玉祥,要求冯玉祥的军队对日本商店进行保护,以阻止学生在商店门前集会。冯玉祥满口答应了。第二天,一队荷枪实弹的士兵守在商店门口,几个本想偷偷购买日货的人看到后扭头就走。从此,每天都有一群士兵在那里站岗,     

批试卷

师范学校毕业后，我去一所实验小学应聘。虽然只有一个录用名额，但应聘者却有几百人。我抱着试试看的想法也报了名。经过笔试面试口试之后，大部分应聘者被淘汰了。剩下的几个被引进一间教室，进行最后一轮的“实践”。我有幸成了其中的一员。     

语序颠倒举隅

不论是描摹景物、叙述事件还是发表见解，往往都要按一定的顺序进行，或为空间顺序，或为时间顺序，或为逻辑顺序。但课本中有许多地方违背了这种“法定”的先后顺序，兹列举如下。     

皇帝与黄帝

“皇帝”本是我国古时对前代帝王的尊称。《书·吕刑》:“皇帝哀矜庶戮之不幸。”《诗·大雅·皇矣》:“黄矣上帝,临下有赫。”毛传:“皇,大。”“皇帝”就是“大帝”。“皇”由“大”引申指天,又进一步引申指君王、帝王。《诗·周颂·酌》:“于昭于天,皇以间之。”郑玄笺:“皇,君也。”我国古代传说中有三皇五帝.“皇帝”又可作为“三皇五帝”的简称。《庄子·齐物论》:“是皇帝之所荧也,而丘也何足以知之。”     

菊花的雅称

一、与开花时令相关的雅称傲霜菊花在深秋时节迎寒霜而开放,故有此名称。宋代苏轼《赠刘景文》:“荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。”寒英唐代李山甫《刘员外寄移菊》:“烟含细叶交加碧,露拆寒英次第黄。”清代周亮工《墨菊》:“把得寒英色未伦,夕餐只认鞠通身。”     

神话中的爱神

《诗经》中有这样的名句：“伐柯如之何?匪斧不克。娶妻如之何?匪媒不谐。”在中国古代的大多数婚姻中，媒妁之言都是极其重要的。勉强可以算作中国爱神的月下老人好像不大讲究激情浪漫．他若认为哪对男女有缘，就会把一条红绳暗暗地系在两人的脚上，这样两个人的命运便紧紧地连在了一起。     

古文坛的并称

三曹——三国时期名的政治家、军事家、学家曹操和其子曹丕、曹植的并称。他们的诗气势雄伟，慷慨激昂，意境开阔。     

谜语三则

1.墙里开花墙外红,想要采花路不通。通得路来花要谢,一场欢喜一场空。(灯笼) 2.害了相思病,身体瘦如柴。到得团圆日,不觉泪满腮。(雨伞) 3.夫妻双双同出门,不带铺盖不带银。高梁大屋我有份,生儿育女转回程。(燕子)谜语三则@李家涛$山东沂南二中     

与死亡有关的名句辑录

千古艰难唯一死，犹有豪情傲尘寰。古往今来．多少人雅士才俊豪杰坦然面对死亡，唱出了人生的最强音。这些风流蕴藉充满哲理的话语，或表示对死亡的终极意义的思考．或表现面对死亡无所畏惧的精神．或表达以身报国、战死沙场的决心，或表现对爱情的执着追求。现辑录如下，以飨读。     

银河别称知多少

1.河汉迢迢牵牛星,皎皎河汉女。(《古诗十九首》) 河汉,河汉,晓挂秋城漫漫。(韦应物《调笑令》)2.星汉星汉灿烂,若出其里。(曹操《观沧海》)     

与音乐相关的成语

高山流水:语出《列子·汤问》。原指乐曲高雅精妙,后比喻知音或知己。余音绕梁:出处同上。形容歌声优美动听,给人留下深刻的印象,也比喻诗文意味深长。声振林木:出处同上。歌声使树林也跟着振动,形容声音激越洪亮。响遏行云:出处同上。歌声高入云霄把流动的云都止住了,形容声音响亮。胶柱鼓瑟:语出《史记·廉颇蔺相如列传》。用胶把柱(瑟上用来调音的短木)粘住,瑟的音调就不能调整。比喻拘泥固执不知变通。四面楚歌:语出《史记·项羽本纪》。比     

苏词衍生的故事

由苏轼词作衍生的轶事为历代词话所津津乐道。这些故事，或映衬苏子的美好情感，或表现苏子的机智幽默，或反映苏子的生存境况，或显示苏子的平民情怀．其真实性一般已很难判别。但结合词作阅读．却可以生出无限趣味。今引录数则，以飨读。     

黑话中数字的说法

“一”叫“旦底”,意思是“旦”字的底部,就是下面那一横。“二”叫“挖工”,意思是挖去“工”字中间那一竖剩下的两横。“三”叫“横川”,意思是把“川”字横过来,变为三横。     

物象寓意拾锦

[动物篇] 奶牛:吃的是草,挤的是奶,竭诚奉献。骆驼:眼中的沙漠算什么,重要的是心中要有绿洲。燕子:只有经过艰苦的跋涉,春天才会永在身边。百灵:学习百鸟的歌声,谱写自己的旋律。啄木鸟:真挚的爱,往往也是残酷的爱。飞蛾:追求瞬间的光明。不晓得自不量力是毁灭的根源。蜘蛛:编织自己的网络,守“网”待物。风算什么,刮破了我再来。     

自主互助模式下语文试卷批改与讲评策略

打破旧课堂结构,采取自主互助模式,按照自主批改、互助解疑、展示成果、总结提升四个步骤开展语文试卷批改与讲评,能增强学生合作意识,最终实现课堂的高效。