回答一个问题

前一段时间,我曾收到过一位热爱诗歌的同学给我寄来的很笨重的一个大信封。里面除了一本全部由他自己抄写而成的诗歌集子而外,还有一封写得很认真、言辞异常迫切的信。他所提出的一个问题让我陷入了长久的沉思。他问我:读那些现代诗到底有没有用,名家所写的东西为什么那么稀松那么平常,难道那也算是诗吗?     

一个难以回答的问题

Four girls went to school every day by taxi．One day one of the girls said．“There is a test this morning．Let us go to school late．Then we won’t have to take the test．”四个女孩每天坐出租车上学。一天,一个女孩说: “今天上午有一次测验。让我们晚一点到学校,这样我们就不用参加考试了。”     

回答一个简单的问题

几年前,一个重要人士将要给南卡罗莱纳州一个学院的全体学生发表演讲。整个礼堂坐满了兴高采烈的学生,大家都对有机会聆听到这位大人物的演讲兴奋不已。在州长简单介绍之后,演讲者走到麦克风前,目光由左向右扫视一遍后,开口道:"我的生母是聋子,因此没有办法说话。我不知道自己的父亲是谁,     

回答一个简单的问题

几年前,一个重要人士预定给南卡罗来纳州一个院的全体学生发表演讲。整个礼堂都坐满了兴高采烈的学生,大家都对有机会聆听到这位大人物的演讲兴奋不已。     

请回答一个简单的问题

一个重要人士要给南卡罗来纳州一个学院的全体学生发表演讲。整个礼堂都坐满了兴高采烈的学生,大家都为有机会聆听到这位大人物的演讲而兴奋不已。在经过州长简单介绍之后,演讲者走到麦克风前,眼光对着听众,由左向右扫视一遍,然后开口道:     

对学生回答问题时两种现象的反思

本文结合课堂教学实例，分析了目前小学英语课堂教学中未引起教师注意的两种现象——学生回答问题时的言不由衷和自相矛盾。     

西邻教子——谈因材施教

讲传统故事 古代有这样一个很有趣的<西邻教子>的故事,说:"西邻五子,一子朴,一子敏,一子盲,一子偻,一子跛.乃使朴者农,敏者贾,盲者卜,偻者绩,跛者纺,故五子皆不患衣食焉."     

谈大学英语教学中的因材施教问题

外语教学有没有更为行之有效的方法?一直以来,这一问题成为众多学者和教师孜孜以求、不断研究的动力。从比较早期的传统语法翻译法到最近以来比较流行的功能法教学,以及期间相继出现的直接法、听说法、认知法等,外语教学方法大约每20到25年发生一次根本性变化。也有人提出在实际教学中,折中法更为行之有效。但无论哪种方法,人们似乎一直     

谈谈因材施教的两种不同含义

早在两千多年前,孔子就在教育实践中因材施教,培养出了许多杰出的人才。这些年来,我们运用因材施教的方法教育学生,也收到了良好的效果。 可是因材施教有两种不同含义的事实往往被人们所忽视,甚至被曲解,从而产生了一些不良的现象。 什么叫因材施教？汉语词典解释得很清楚：针对学生的能力、特点等具体情况施行不同的教育。从字面上看意思很明白,而在理解执行中却产生了两种不同的效果。因为这一定义实质上包含两种含义：一种是指采取不同的教育手段、形式、方法、措施、投入程度以实现相同的教育目标（成才目的）以及使教育对象达到…     

关于Halpern公开问题的一个回答

设E是一致光滑的Banach空间,C是E中一非空闭凸子集,T:C→C是一非扩张映像且不动点集非空,u∈C是一给定的点,而x0∈C是任一初始点.如果{an}是(0.1)中之一实数列,满足条件limn→∞αn=0和∑∞n=1α=∞而且由χn 1=αnu (1-αn)Txn定义的序列{xn}满足条件|Tzb-xn|-|zn-xn|=O(αn),这里Zn=αnu (1-αn)Tzn,则{xn}∞n=0强收敛T在C中之一的不动点.     

一个追击问题的两种解法

<正>例题如图1所示,汽车在平直公路上以速度v1向右匀速直线行驶,至P点时,公路旁广场上与公路距离为h的B点有一行人,因有急事从该点出发骑自行车在广场上沿直线匀速运动拦截汽车,已知BA=h,PA=L(A是过B垂直于公路的垂足).求该人能够拦截到汽车的最小速度v_2?分析先分析人沿什么方向运动可使拦截追击过程中速度最小.如图2所示,如果人与汽车的相遇点     

一个命题两种结果的问题

《高中数学竞赛培训教材》[1](高一)P107,第6题:“已知θ是第三象限角,且sin4θ+cos2θ=95,则sinθcosθ的值是().A.±!32B.!32C.-!32D.±13”.作为选择题,作者的本意是不用计算的:∵θ是第三象限角,∴sinθcosθ>0,排除A、C、D,选B.但一些同学计算的结果是23,这是怎么回事呢?方法一:由sin4θ+cos2θ=95,得:sin2θ(1-cos2θ)+cos2θ=95,∴sin2θ+cos2θ-sin2θcos2θ=59,∴sin2θcos2θ=94,∴sinθcosθ=±32,∵θ是第三象限角,∴sinθcosθ=32.看来同学们做对了(命题人也希望这样做).再看下面的解法:方法二:由sin4θ+cos2θ=95,∴sin4…     

回答学生提出的两个问题

初、高中化学课本上,处理浓硫酸沾到皮肤上的方法不相同：初中化学课本上的方法为“立即用布拭去,再用水冲洗”;高一化学课本上的方法为“立即用大量水冲洗”．为什么要把“立即用布拭去,再用水冲洗”改为“立即用大量水冲洗”呢？“立即用大量水冲洗”沾在皮肤上的浓硫酸．会不会灼伤皮肤呢？经常有考生提出这2个问题．针对考生提出的问题,笔者作如下探究,现回答如下：     

也谈因材施教

我有一个学生，来自农村，家庭经济条件很不好。进入大学不久，大学生中的不良倾向就在这名同学身上接二连三地暴露出来了：沉迷于网吧，晚上彻夜不归；经常旷课，甚至连考试都不参加；对专业没有兴趣，对就业忧心忡忡；偶尔上一次课，还会在课堂上公然和老师发生冲突；社会交往复杂，和寝室、班级其他同学矛盾重重；脆弱敏感，经常因为感情问题说要自杀；该同学还信仰宗教，对学校社会的一些现象充满了反叛情绪。     

也谈因材施教

因材施教问题,本来没有多少深奥的道理好讲,一向是易于为教育工作者所接受和遵循的一种教学原则和方法,实践证明它符合教学工作的客观规律。但是,这些年由于林彪,特别是“四人帮”的干扰和破坏,给因材施教也加了一大堆莫须有的罪名,什么“天才教育”、“尖     

再谈因材施教

"因材施教"的意思是"针对学习者的能力、性格、志趣等情况实施不同的教育.我真心希望本文开头的类似的例子不要再出现,把素质教育落到实处.     

也谈因材施教

我有一个学生,来自农村,家庭经济条件很不好.进入大学不久,大学生中的不良倾向就在这名同学身上接二连三地暴露出来了:沉迷于网吧,晚上彻夜不归;经常旷课,甚至连考试都不参加;对专业没有兴趣,对就业忧心忡忡;偶尔上一     

何谓“共和国”——两种罗马的回答 

"republic"(共和国)一词源于古代拉丁语词"res publica",但二者的涵义存在着明显的差别.以西塞罗的<论共和国>和奥古斯丁的<上帝之城>等作品为核心文本,可以深入剖析"res publica"在拉丁政治传统中的内在意义.虽然古典思想家西塞罗和基督教神学家奥古斯丁分别认同于两个不同的文化传统,但他们同样强调了"正义"对于一个国家的根本意义,同样体现了一种真正"罗马"的政治态度.     

也谈因材施教

一般认为,因材施教就是指从教育对象的实际出发,进行有的放矢的教育。这是由我国孔子开创并由历代教育家发展了的、至今影响深远的一种教育思想。社会主义现代化建设各行各业需要许许多多不同层次、不同门类的人才。教育工作