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曹邦卿 《南阳师范学院学报》2010,9(12):110-113
土木工程制图是理论性和实践性很强的工科基础课程,是培养创新型应用人才的重要保障.从学校教学实际情况出发,结合课程特点,构建了包括课程体系、教学手段、教师队伍、保障机制和实践教学等方面的课程教学质量保证体系,并在实践中取得了一定效果.课程教学质量保证体系作为一项系统工程,必须充分考虑各种因素常抓不懈. 相似文献
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构建我国成人高等教育教学质量保证体系探析 总被引:1,自引:0,他引:1
随着我国学习型社会的建立,成人高等教育进入了新的发展时期,然而,要保证成人高等教育的教学质量,必须建立教学质量保证体系。本文论述了构建成人高等教育教学质量保证体系的原则,同时探讨了质量保证体系模型及其功能。 相似文献
3.
温素卿 《河北广播电视大学学报》2007,12(5):81-83
开展成人高等教育教学质量保证体系的研究和探索,是新形势下成人高等教育研究的重要课题.成人高等教育教学质量保证体系应由质量保障体系和质量监控体系两部分组成.要通过转变教育观念、严格教学管理、建设高素质教师和管理队伍及建立教学评估机制等措施,建立起具有成教特色的教学质量保证体系. 相似文献
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随着我国学习型社会的建立,成人高等教育进入了新的发展时期,然而,要保证成人高等教育的教学质量,必须建立教学质量保证体系。该文讨论了构建成人高等教育教学质量保证体系应采取的措施,同时对质量保证体系的实施提出了一定的建议。 相似文献
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钱素平 《常熟理工学院学报》2008,22(12):14-17
新建本科院校要实现可持续发展,必须加强教学质量管理,要构建一套面向现代大学制度的教学质量保证体系,保证学校各类教育资源适应人才培养的需要,保证人才培养的全过程实现质量目标。本文提出了构建新建本科院校教学质量保证体系的基本思路。 相似文献
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论成人教育教学质量保证体系的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
为了使成人高等教育健康发展,高等院校有必要构建行之有效的成人教育教学质量保证体系。建立成人教育教学质量保证体系应该遵循目标性原则、过程性原则、系统性原则和实效性原则。成人教育教学质量保证体系是一个多维统一的系统,主要包含教学组织与管理系统、教学检查与督导系统、质量监控与评价系统和信息收集与反馈系统四个子系统。各子系统既发挥着各自的作用,又相互联系、相互融合、相互渗透。只有构建起科学的质量保证体系,才能保证成人教育教学实现既定的培养目标。 相似文献
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钱素平 《常熟理工学院学报》2011,25(6):5-7
通过分析高校内部教学质量保证体系运行存在问题及影响教学质量保证体系有效运行的原因,进而从强化质量保证意识、强化培训、强化质量管理体系文件的可操作性、强化体系运行过程中的监督改进力度等方面提出建议。 相似文献
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近年来,新建本科院校教学质量已成为社会各界关注的焦点,建立有效的教学质量保证体系,完善质量保障机制,对于提高教育教学质量具有深远的意义。常熟理工学院坚持质量立校战略,在实践中不断探索,逐步构建教学质量内部保证体系。 相似文献
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人才培养工作的核心是质量,没有质量的数量是不能适应社会需求的。高职教育的教学质量保证体系有其特殊性,要下大力气完善和健全教学质量体系,实现大力发展高等职业教育的宏伟目标。 相似文献
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本文结合TQM理论在南京工业大学浦江学院日常教学质量管理工作中的实践,立足学校实际,探索和构建独立学院全员参与、全程监控、质量改善的学校内部教学质量监控与保障体系,并在实践过程中不断加以完善,在教学质量持续、稳步提高的基础上,确保人才培养质量这条生命线能够不断地向前继续延伸。 相似文献
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朱志海 《成都航空职业技术学院学报》2012,28(4):4-6
在对高职实践教学质量保障体系的内涵和存在问题进行深入分析的基础上,从完善教学质量监控体系、构建全方位的教学质量评价体系、健全教学考核评价体系等几方面提出了构建高职院校实践教学质量保障体系的具体措施,这对于提升高职院校实践教学质量,促进高职教育的持续、健康发展,具有十分重要的现实指导意义。 相似文献
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构建实验教学质量保障体系的实践与探索 总被引:17,自引:2,他引:17
结合该校在实验教学改革中取得的经验,介绍了构建实验教学质量保障体系的前提条件、关键环节和制度保障机制,并做了详细阐述。 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(8)
针对当前软件工程实践教学存在的质量保障机制不健全,过程管理不规范,评价方法不科学等问题,在对软件工程专业质量管理模式及企业对实用型人才的需求充分调研的基础上,围绕实用型软件工程创新人才的培养目标,构建了量化可控的软件工程专业实践教学质量保障体系。该质量保障体系依托软件工程实践教学平台,构建了包含"实践知识域、能力单元、素质特点"的层次化分级评价指标体系,改革实践教学评价方法,实施以"知识-能力-素质"综合为优的教学评价模式,形成了系统、规范、可度量的教学质量保障机制,实现了对实践教学过程化管理。实践证明,该体系激发了学生的学习兴趣,培养了学生的工程实践能力和创新能力,应用实施成效显著。 相似文献
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在中国高等教育由精英教育向大众化普及型教育的转变过程中 ,市场化的作用已越来越强。地方高师院校要正确认识这一背景下影响教学质量的多维因素 ,依据新世纪的人才质量标准创新自身的教学质量保证体系 相似文献
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魏小芳 《乌鲁木齐职业大学学报》2011,20(1):83-86
作为中国高等教育大众化和教育投资多元化条件下应运而生的新产物,独立学院在快速发展的同时,其教育质量问题也越来越引起人们的关注。针对独立学院自身的运行机制,在分析了它的教育质量观及其保障理念的基础上,从宏观和微观上探讨了有效保障独立学院教育质量的评价体系。 相似文献