鲁昕：以科学发展观为统领推进中职又好又快发展

第三批深入学习实践科学发展观活动华东六省一市中等职业学校校长座谈会于2009年12月19日在江西南昌举行。教育部党组成员、副部长、中等职业学校和中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组成员鲁昕出席座谈会并讲话。     

超短新闻16则

2009年11月23日,教育部副部长、全国中等职业学校和中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组成员陈小娅到内蒙古呼和浩特市开展专题调研,她强调,中等职业学校和中小学要认真学习贯彻习近平在最近召开的部分省区深人学习实践科学发展观活动座谈会上的讲话精神,结合实际,推动下一阶段学习实践活动各项工作的落实。     

省中职中小学学习实践活动指导小组座谈会召开

<正>本刊讯为学习传达中央、省委和教育部有关会议精神,交流各市学习实践活动进展情况,研究部署下一阶段工作,11月25日,省中等职业学校和中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组座谈会召开。省委教育工委书记、省中职和中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组组长程艺做重要讲话,省委教育工委常务副书记、省中职和中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组副组长张荣国主持会议并做总结讲话,省教育厅副厅长、省中等职业学校和中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组副组长金燕,省教育纪工委书记、省中等职业学校和中小学深     

我省代表在全国座谈会上介绍党建经验

<正>本刊讯前不久,教育部在长沙召开全国中等职业学校和中小学基层党建工作座谈会,总结交流在学习实践活动中推进基层学校党建工作的经验,并就下一阶段工作任务作出部署。全国中职和中小学学习实践活动指导小组副组长、教育部党组副书记、副部长陈希出席会议并讲话。安徽省委教育工委常务副书记、安徽省中等职业学校和中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组副组长张荣国及大会交流代表合肥电子学校党总支书记文侠参加会议。     

鲁昕：中职教育发展要向全面提高质量转变

2009年11月25至26日,“全国中等职业教育教学资源信息化建设现场会暨农村职业教育改革发展座谈会”在辽宁沈阳召开。教育部副部长鲁昕参加会议并作了重要讲话。她指出,为进一步推动中等职业学校深入学习实践科学发展观活动取得实效,推进职业教育特别是中等职业教育在新的形势下加快转变发展方式,大力提升其服务经济社会发展的能力和水平,教育部组织召开了这次会议,作为中等职业学校学习实践科学发展观的系列活动之一。     

实现中职由扩大规模向提高质量转变

教育部副部长鲁听在全国中等职业教育教学资源信息化建设现场会暨农村职业教育改革发展座谈会上指出,要进一步推动中等职业学校深入学习实践科学发展观活动取得实效,努力实现中等职业教育发展由重扩大规模向全面提高质量转变,推进职业教育特别是中等职业教育在新的形势下加快转变发展方式,大力提升其服务经济社会发展的能力和水平。     

2009年11月湖南教育大事记

一、全国第四巡回指导组实地考察学习实践活动 11月5日～7日,以唐之享为组长的全国中等职业学校和中小学学习实践活动第四巡回指导组,深入我省岳阳和长沙两地考察中等职业学校和中小学开展学习实践科学发展观活动情况。指导组认真听取了岳阳市、长沙市以及省中等职业学校和中小学学习实践活动领导小组的情况汇报,对湖南的中等职业学校和中小学实践活动给予了高度评价。     

《指导意见》将推动职业教育又好又快发展——关于中等职业学校开展深入学习实践科学发展观活动的几点具体意见指导小组负责人答记者问

根据中央深入学习实践科学发展观活动领导小组的部署,9月19日,全国中等职业学校和中小学正式启动深入学习实践科学发展观活动。目前,有关部门就如何在中等职业学校开展深入学习实践科学发展观活动提出具体意见,据此,中国教育报记者采访了中等职业学校和中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组有关负责人。     

我省在师德师风建设座谈会上作经验交流

<正>本刊讯1月29日,教育部中等职业学校和中小学学习实践科学发展观活动指导小组在北京召开部分省市中职和中小学师德师风建设座谈会,省教育厅总督学李明阳作为唯一的省级教育行政部门代表参加会议,并以《践行师德规范落实长效机制提高中小学教师队伍整体素质》为题交流了我省在学习实践活动中加强师德师风建设的措施和成效。     

教育部副部长鲁昕来赣考察调研

2009年12月18日至20日,教育部副部长鲁昕来赣出席全国援藏工作经验交流会及第三批深入学习实践科学发展观活动华东七省市中等职业学校校长座谈会,并对我省民族教育和职业教育进行调研。同时     

中山：职业教育成立集团运作

10月15日,教育部副部长鲁听在调研东北三省中职学习实践活动时指出,各地要充分认识开展学习实践活动的重要性,准确把握学习实践活动的总体要求,要以开展学习实践活动为契机,破解制约中等职业教育科学发展的难题。2008年,全国中等职业学校招生规模达到812万人,在校生达到2087万人,高中阶段教育职普比例大体相当的格局基本形成,中等职业教育改革发展站到了一个新的历史起点上,各级教育部门和学校应抓住机遇,在制度建设、体制改革、机制完善和模式创新等方面,为中等职业教育科学发展奠定坚定的思想基础、坚强的组织基础和坚实的教师基础。     

教育部简报多次介绍我省学习实践活动情况

<正>本刊讯我省中职学校和中小学深入开展学习实践科学发展观活动以来,扎实推进,务求实效,受到了教育部中等职业学校和中小学学习实践活动指导小组的关注。教育部指导小组在其编辑的中等职业学校和中小学深入学习实践科学发展观活动简报中,6次介绍我省中等     

巩固学习实践活动成果构建科学发展长效机制

本刊讯 3月23日上午,湖北省中等职业学校和中小学深入学习实践科学发展观活动总结大会在武汉召开.会议总结了全省中等职业学校和中小学第三批学习实践科学发展观活动的主要工作和成绩,安排部署巩固学习实践活动成果的有关工作.     

程艺在马鞍山调研时强调 坚持教育公平 办好人民满意的教育

<正>本刊讯10月13日,省委教育工委书记、省教育厅厅长、省中等职业学校和中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组组长程艺,就中等职业学校和中小学学习实践活动及提高教育质量和水平     

全省中职中小学学习实践科学发展观活动启帷

本刊讯 (记者 董志伟 邓港)9月15日,全省中等职业学校和中小学开展深入学习实践科学发展观活动指导工作视频会召开,标志着这项工作正式启动.省委教育工委书记、省教育厅厅长、全省中等职业学校和中小学开展深入学习实践科学发展观活动领导小组组长刘教民要求,各学校党组织和广大党员要以高度的政治责任感和使命感,积极投身学习实践活动,务求学习实践活动取得实效.     

探究性学习在中职学校的研究与实践

探究性学习活动应具体分析学生学习现状和特点,做好探究性学习活动设计、探究活动的构建与设计以及应用性探究的设计。以具体案例论述了探究性学习活动在中等职业学校的实践。     

让人民群众得实惠

八 深人学习实践科学发展观,党员干部受教育、科学发展上水平,归根结底是为了人民群众得实惠.在中等职业学校开展深人学习实践科学发展观活动中,各地各校通过深入调研、召开座谈会、发放凋查问卷、设立意见箱等形式,广泛征求教职员工、家长、学生和社会各界的意见,着力查找影响科学发展的突出问题,努力解决群众反映强烈的问题,把学习实践活动与提高职业教育质量、增强吸引力结合起来,创新性地开展工作,在健全基层党组织建设、加强师德师风建设、解决学生就业难题、服务"三农"、服务区域经济社会等方面取得了实实在在的成效.     

省学习实践活动指导小组发出通知 在学习实践活动中掀起向沈浩同志学习热潮

<正>本刊讯1月20日,省中等职业学校和中小学学习实践活动指导小组专门发出通知,要求教育系统在学习实践活动中迅速掀起向沈浩同志学习热潮。     

全省中等职业学校和中小学深入学习实践科学发展观活动全面启动

9月23日下午，省委深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室和省委教育工委、省教育厅学习实践活动指导小组联合召开视频会议，对全省中等职业学校和中小学开展深入学习实践科学发展观活动进行动员部署。     

中职中小学学习实践活动指导小组第一次会议召开

<正>本刊讯9月22日,全省中等职业学校和中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组第一次会议召开。省委教育工委书记、省教育厅厅长、省中等职业学校和中小学深入学习实践科