点燃头脑火花——走近杨福家院士

3月18日下午,我们全体师生突然被告知:下午第三节课,我国著名核物理专家、中国科学院院士、英国诺丁汉大学校长、格致中学校友杨福家将来我校颁发“格致爱国奖学金”并作报告。全校师生都充满期待,因为,每年的这一天,颁奖嘉宾的精彩演讲会使每个人都受益匪浅。14:50,杨福家带着手提电脑,准时进入大礼堂。稳重、内敛的学者风范让人精为之一振,在场师生立刻报以热烈的掌声。颁奖仪式举行之后,杨院士便开始了他的演讲。     

杨福家大学需要一种“大爱”

2000年12月12日,在杨福家卸任复旦大学校长一年之际,英国诺丁汉大学董事会宣布：选举中国科学家杨福家先生为下一届校长,从2001年1月1日起,任期3年。这一职位原来只有英国王室和有爵位的人才能担任。校方聘请杨福家的理由是：“因为他是一位杰出的院士,     

点燃学生“潜能火把” 专家呼唤互动教育

中科院院士杨福家教授不久前在上海国际会议中心作了关于“今天我们如何做老师”的报告中指出,在知识经济和网络时代,尤其应该倡导互动教育的新模式。杨福家教授引用了他的“火把理论”,即“学生的头脑不是一个等待填满的容器,而是一支需要被点燃的火把”,强调教学应以学生为中     

百年格致 世纪华章——福州格致中学简介

福州格致中学（福州第五中学）始建于1846年,是福建省最早的一所中等学校。就其沿革,大致分为三个时期：从创办至1927年为教会办学时期,校名先后为“保福山学校”、“福音精舍”、“格致书院”和“榕城格致书院”：1927年至1952年为私立办学时期,由国人出任校长,校名改为“福州私立格致中学”;1952年至今为公立学校时期,1952年福州市人民政府接办“私立格致中学”,并入“私立扬光中学”、“私立法海中学”,成立“福州第五中学”：1992年经福州市人民政府批准,更名为“福州格致中学”。     

一场特殊的考试

张程是格致中学的学生,新学年开学第一天,他背着书包一路小跑到了学校,一抬头,见校门口聚着一大堆人。他的第一个反应是有人打架了。于是,他飞奔过去,准备凑凑热闹。谁知,挤进人堆一看,根本就没有什么“流血事件”,倒是门口橱窗里贴着一张大红纸,上书:格致中学新学年三大举措一、全校每个教学班的学期、学年考试实行无人监考制度;二、学校设立无人售货书报亭;三、有500多种图书和50多种报刊的无人管理阅览室每天将定时开放。人群里叽叽喳喳,议论纷纷,有欢呼万岁的,也有对此持怀疑态度的。张程放眼一看,只见辛文也在人堆里。辛文是张程的“死…     

本期精彩言论

杨福家说,大学要有“大爱”。“大爱”就是一种宽松、宽容的环境,一种以人为本的爱心。“有了大爱,就能请得来、留得住大师。”“而要把一个学生头脑中的火种点燃,不只需要技术训练,更需要爱。”杨福家教授的观点令人动容。《大学之大在于“大爱”》书院大致指定几类书让学生     

中科院院士杨福家：“一二三本”大学的提法是对学生的不尊重

6月19日上午,著名教育家、中国科学院院士、原中国科协副主席、著名核物理学家杨福家在武昌理工学院作了主题为“当代青年学生的责任”报告。杨福家认为,民办大学是最充满活力的大学,预计五年内将取消“一本、二本、三本”大学的提法。     

不要太短视,不要急于求成 杨福家与香港大学校长郑耀宗向广州中学生传授人生经验

近日,中国科学院两位院士杨福家、郑耀宗来到广东实验中学,旁听了一节高一物理课,和学生们进行了面对面的交流对话。“学”很先进但“问”太少这是一节有关重力实验的物理课,广东实验中学运用了先进的多媒体教学设备,传统的黑板已经完全被电子板书代替。     

“智慧对话”，理想的教育境界

对话教学应倡导智慧对话，著名的科学家、中国科学院的院士杨福家教授谈教育，提出了三大理论。其一，“火把理论”——学生头脑是一支需要被点燃的火把；其二，“开门理论”——让学生学会自己拿着钥匙去开门；其三，“大观园理论”——让学生自由自在地到处观赏、探索。这“三大理论”对智慧对话很有启示。     

美籍科学家丁肇中:“我要用中文致辞”

著名物理学家丁肇中由于早产出生在美国,成了美国公民。但在心里,他一直认为自己是中国人。1976年丁肇中荣获诺贝尔物理学奖。他把获奖的研究成果——第4种夸克命名为“J粒子”,因为他觉得英文的“J”很像中文的“丁”。当他得知每一位诺贝尔     

失误,不应该成为虚伪的借口

一位记者在访问英国诺丁汉大学校长、原复旦大学校长杨福家院士时,杨福家院士讲了这样一个故事。美国波士顿大学曾聘请了一位十分著名的教授为传播系主任。这个教授在一次讲课时,讲了一段十分精彩的话,而这段话是他从其他地方看到的,本来他是要交代这段话的出处的,但教授刚讲完那段话,下课铃     

“漫游星空”指引我开展科学探究

我是复旦大学第二附属中学2012届初中毕业生，在四年的初中生涯中我听了三十多场“漫游星空”讲座。我认为，这是我人生的一笔巨大财富。其中，杨福家、褚君浩、贺鹤勇、封东来、丁光宏、刘旦初、钟扬等教授的讲座都给我留下了深刻的印象。杨福家院士的题目是《治学与人生》，他那充满激情的话语使我至今浑身奔涌着献身科学的热血。     

失败的成功

威尔逊是一名美国青年,他从父亲手里继承了一家名为“赛洛克斯”的科技公司。一次偶然的机会,他结识了德国籍发明家约翰·罗梭,罗梭发明了干式复印机,威尔逊很看好这种复印机,就从罗梭手中把专利买下来,把它命名为“赛洛克斯914型复印机”,     

杨福家：成就创新人才三大关键词

最近，在复旦大学报告会上，已经担任了四年诺丁汉大学校监的中科院院士杨福家，解读了他认为是关乎中华民族未来命运的核心命题——“如何成就一代创新人才？”得出结论：“人生观、兴趣与机遇”是三大关键词。     

警惕“童年消失”

不久前,杨福家院士到一位朋友家做客,遇到了一件使他深感震惊的事。那位朋友的孩子这样对他说:“如果有来生的话,我再也不做学生了。”原来,这个正在读初中的孩子每天的作业都要做到晚上12点,日复一日、年复一年,弄得他脸色煞白,不堪重负,根本感受不到一点童年的乐趣!     

东格致中学:在数学教学中实施个性化教学

什么是数学教学中的个性化教学?上海市东格致中学提出的个性化教学是为了缩小学生对数学知识的接受程度和学习方法上的差异的程度,本着对每一位学生负责的态度,提供适合每一位学生需求的数学教学服务。怎样开展数学教学的个性化教学,东格致中学又采取了“思考数学与数学思考”这两种做法。为此,本刊特邀请东格致中学数学教学工作室的教师来谈谈他们正在实施的个性化数学教学。     

提升"格致文化"品质创新现代学校文化

在上海的闹市中心人民广场附近,五栋外墙赭红色的建筑错落有致、庄重典雅,这就是有着132年办学历史的名校——上海市格致中学。有着近九十年历史的“校史楼”斑驳的墙面前,有一块高达三米多的巨石,上面镌刻着毛泽东同志亲笔书写的“格致中学”四个大字。学校根据功能定位,将其他的四幢楼分别命名为“格意楼”、“物趣楼”、“致远楼”和“知行楼”。楼名首字连读为“格物致知”,次字连读为“意趣远行”,寓意隽永,耐人寻味。校园的中央草坪上有两尊青铜色的塑像,分别是创始人中国著名化学家徐寿和英国著名学者弗兰雅。在“致远楼”底层大厅的…     

东格致中学：在数学教学中实施个性化教学

什么是数学教学中的个性化教学?上海市东格致中学提出的个性化教学是为了缩小学生对数学知识的接受程度和学习方法上的差异的程度，本着对每一位学生负责的态度，提供适合每一位学生需求的数学教学服务。怎样开展数学教学的个性化教学，东格致中学又采取了“思考数学与数学思考”这两种做法。为此，本刊特邀请东格致中学数学教学工作室的教师来谈谈他们正在实施的个性化数学教学。     

建立学习型学校的意义和方法初探

当今社会,信息瞬息万变,知识更新周期越来越短。复旦大学原校长杨福家教授指出,今天的大学生从毕业走出校门的那一天起,他四年来所学的知识已经有50%老化。有人预言:人类现有知识到50年以后只占当时知识总量的1%,其余99%现在还未创造出来。如果不坚持学习和更新知识,就只能落伍或被资讯时代所淘汰。这表明,一个人如果不学习,那么他很可能会从一个“人才”变成学校乃至社会的一个“包袱”。作为教师,原来所说的“要给学生一杯水,自己必须有一桶水”的理念已适应不了时代发展的要求,逐渐过时。现在的教师有一桶水已远远不够,而要有长流水,能够…     

一个攀登不止的人——记上海市东格致中学校长傅锦疆

上海市东格致中学校长傅锦疆自1974年到中学任教以来,在教育战线工作已愈25个寒暑。25年来,不管他担任普通教师、班主任,还是担任教育行政管理人员到主持全校工作,他干得都非常出色。朴实无华的他,以自己的作为赢得了格致中学、东格致中学师生的承认。去年,他被评为上海市优秀校长,成为校长的楷模。