新媒体时代大学生英语自主学习的革新

新时代背景下,传统英语学习方式无法适应当今个性化发展的大学教育,其弊端逐渐显露。为了对新媒体学习方式的前景进行尝试性探索,本文结合大学生英语自主学习现状和相关理论知识,通过浅析传统英语学习方式的不足与新媒体英语学习方式的优势,得出新媒体对英语自主学习方式的创新及效果提高有着重要意义的结论。     

新媒体背景下的高校思政教育新契机

新媒体与传统的教学方式存在很大的差别,具有传统教育方式不能比拟的优势,在为高校思政教育带来机遇的同时,也带来很大的挑战。立足于新媒体的背景之下,高校思政教育工作者要改变传统的教学理念,最大限度的发挥新媒体的教育作用,构建出积极向上的高校学习环境,不断加强对高校大学生思想政治的教育,做好网络监督工作。本文对新媒体技术进行了简单的论述,浅入分析了新媒体背景之下高校思政教育面临的机遇和挑战,并对如何开展高校思政教育提出了几点措施,希望能够为高校思政教育提供有效的参考。     

浅谈手机应用软件在大学英语词汇学习中的应用——以《百词斩》为例

词汇是英语学习的基石。互联网新媒体传播技术的发展进步使得大学生英语学习方式日新月异,从很大程度上丰富了大学生英语词汇学习的途径与手段。该文以《百词斩》为研究背景,研究手机应用软件在大学生英语词汇学习过程中的有效性。     

基于短视频平台的大学生英语听说自主学习模式初探

本文采用问卷调查的方法,对省内外高校的学生利用短视频平台进行大学英语听说自主学习开展了研究。在分析了新媒体背景下开展大学生英语听说自主学习模式研究的必要性和以短视频为平台的大学生英语听说自主学习方式呈现的优势的基础上,分析了大学生利用短视频平台进行英语听说自主学习存在的问题,最后从大学生英语听说自主学习资源的选择、大学生英语听说自主学习方法的选择、大学生英语听说自主学习效果的检验等几个方面提出了基于短视频平台的大学生英语听说自主学习模式的构建路径。     

高校英语线上线下混合式教学模式分析

在现代互联网技术不断发展和应用的背景下,社会各行业领域的工作效率显著提高,其在推动教育体制改革方面也具有积极意义,而线上线下混合式教学模式作为一项新型教学手段,在高校英语教学中起到了良好的辅助性作用。基于此,文章通过分析高校英语线上线下混合式教学模式的优势,研究高校英语线上线下混合式教学模式的应用策略,旨在充分利用新媒体、应用学习软件、智能化移动客户端等现代教育技术丰富学生的英语学习体验。     

试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性

随着我们国家的发展越来越趋于国际化,在这样的背景之下英语也成了最广泛的语种。但是对于学生来说,英语课堂是枯燥的、无味的。有趣的课堂学习能够激发学生的学习兴趣,端正学习态度,提高学习效率等。在新课改的背景之下利用多媒体等外界设备能够有效地改善目前中学生学习英语的现状。     

新课程背景下初中英语短文背诵教学探究

以背诵作为主要的方式进行英语短文的学习。本文针对在新课程背景之下,初中英语短文背诵方面需要注意的问题,主要包括:选择怎样的背诵资料、如何指导学生的学习方法、如何督查、落实学生学习情况等,以期指导学生进行有效地英语短文背诵。     

基于英语马拉松活动的英语学习方式探索

英语是当今经济全球化大背景下的全球通用语言,但是目前国内的英语教育大多是应试教育而非应用教育。笔者基于当下英语学习的困境,通过组织和参与英语马拉松活动,探索了一种新型英语学习方式,从而达到提高学生英语听说能力的目的。活动取得了一定的成效,大多数学生的英语听说能力都有了较大提高,为我们探索新型英语学习模式提供了一种切实可行的方法。     

新媒体在大学英语第二课堂拓展运用研究

由于高等教育教学现代化与信息化的发展,大学英语第二课堂在大学英语教学中地位更加突显并更具色彩。将新媒体引入第二课堂,不仅能培养学生学习英语语言的兴趣,还能通过第二课堂辅助学生自主学习;更重要的是,能够拓展大学英语第二课堂的教学资源,优化教学设计。所以,如何将新媒体有效地运用在大学英语第二课堂教学,是值得探讨与研究的一个新型教学改革问题。     

任务型教学法在大学英语课堂中的运用

在现今新课改的背景之下,传统的高校英语教学模式已经不再适用于目前的教学环境,因此必须探究新型的教育方法。而本文对任务教学方法进行了简要分析。该教学方法也被称之为目标教学法,通过向学生布置一定的任务,让他们明确学习的具体目标,从而避免大学生在学习英语过程中的盲目性,进而提升高校学生的英语学习水平。     

数字化背景下小学英语阅读教学的思考

<正>小学英语教学既培养小学生的英语学习兴趣,又增强他们的英语应用能力,并为以后的英语学习打下坚定基础。阅读既是学习英语的主要方式之一,又是学好英语的前提条件,基于此,教师可利用先进的信息技术,结合数字化的多媒体教学方式,提高小学生的英语阅读能力,为他们中学的英语学习奠定基础。一、数字化背景下英语阅读教学的优势近几年,网络信息技术迅速普及。在数字化背景下,教师可利用各种技术和资源进行有效的数字化英     

新媒体新技术在小学英语课堂教学中的应用分析

随着新课改的到来,新媒体技术逐渐广泛应用于课堂中.小学时期,是学生学习英语的重要阶段,新媒体技术因形象、快捷、资源广泛的优势在小学英语课堂上广泛应用,也为小学英语的学习提供了很大的便利,成为小学英语教学中不可或缺的一种教学模式.本文就从三个方面对新媒体技术在小学英语课堂教学中的应用进行分析.     

初中英语学科教学中学生核心素养的培养

随着我国经济以及科技的不断发展进步,社会对于全方面人才的需求量变得越来越多,在这一全新的社会背景之下,英语作为国际化的通用语言就显得更为重要,学好英语不但是目前我国社会形势发展的必然选择,在全新的教育改革的背景之下,也要求学生锻炼自己的英语口语。要想更好地学习英语,不但要更好的学习英语知识,还要求学生能够在英语的学习过程中深入的挖掘英语中的重点,不断地提高自己的核心素养,提高学生的核心素养仅仅依靠学生个人的力量是不够的,要求教师在实际的教学过程当中注重培养学生的核心素养。     

新媒体时代大学生英语自主学习评价体系的研究

新媒体时代大学生英语自主学习已逐渐成为大学英语课程教学的一个重要组成部分,相应的评估体系的设计与开发是保障大学生外语自主学习有效开展的重要条件。本研究基于自主学习理论基础,结合当今新媒体时代学习环境特点,探讨了大学生英语自主学习评价体系的构成内容及方式。     

机考背景下低年级学生英语自主学习实证研究

[目的]以北京中医药大学为例研究大学英语机考背景下的一二年级学生英语自主学习的能力。[方法]通过问卷调查的方法了解低年级学生自主学习的能力,通过教学实验研究上述学生在英语机考背景下的两种自主学习方式之下的效果:以教师为主导的自主学习和教师不参与指导的自主学习。[结果]多数一二年级学生自主学习能力低下、以教师为主导的自主学习的效果优于教师不参与指导的自主学习。[结论]研究表明,在自主学习的过程中,需要资源、教师、学生等多方面的协同合作才能达到完美的效果。     

文化自信下英语与语文跨学科学习活动设计策略初探

随着经济全球化和国际交流的不断深化,文化自信理念逐渐受到各界的广泛重视,只有在文化自信背景下开展国际交流才能真正提升我国的国际影响力,促进国际竞争力提高。我国学校教育在开展英语学科教学时也需要结合文化自信理念,在培养学生英语语言能力的同时通过英语与语文跨学科学习活动的形式保证学生的综合性学习和个性化发展。中学英语和语文教师在教学过程中需要重视跨学科学习,为不同层次的学生提供帮助,促进中英语言和文化的交流与融合。本文分析了在文化自信背景下开展英语与语文跨学科学习活动的必要性和优势,探索了跨学科学习活动设计的策略。     

论新媒体在英语学习中的运用

科学技术的发展,推动了新媒体的产生。利用新媒体提高学生的英语语言技能具有可行性和有效性。本文主要阐述新媒体在英语听、说,读、写四大技能实训中的运用,通过新媒体在英语学习中的运用,一方面帮助学生提高英语自主学习能力,另一方面利用新媒体学习英语,为英语教学起到良好的辅助作用。     

Blog辅助高职高专大学英语写作混合学习模式的探索

博客（Blog）是一种新型的网络沟通方式和知识管理工具。本文结合高职高专大学英语写作的特点,介绍了博客用于高职高专大学英语写作的理论依据和辅助高职高专大学英语写作的优势,探讨了博客在高职高专大学英语写作混合学习模式中的应用及反思。     

机考背景下低年级学生英语自主学习实证研究

[目的]以北京中医药大学为例研究大学英语机考背景下的一二年级学生英语自主学习的能力。[方法]通过问卷调查的方法了解低年级学生自主学习的能力,通过教学实验研究上述学生在英语机考背景下的两种自主学习方式之下的效果：以教师为主导的自主学习和教师不参与指导的自主学习。[结果]多数一二年级学生自主学习能力低下、以教师为主导的自主学习的效果优于教师不参与指导的自主学习。[结论]研究表明,在自主学习的过程中,需要资源、教师、学生等多方面的协同合作才能达到完美的效果。     

体验式学习在初中英语教学中的应用研究

在全球化发展背景下,英语作为国际通用的语言,实际应用场景也是越来越广泛。初中英语是中学教学的重要课程,学好英语不仅有助于学生对专业知识的掌握,还有助于学生的未来发展。但就目前的初中英语学习整体情况来看,初中学生并没有意识到英语的重要性,缺乏英语学习热情,因此,体验式学习方式应运而生。本文通过阐述体验式学习在初中英语教学中的意义,从多个方面来介绍体验式学习在英语教学中的实践应用。