论近代留学教育的兴起对科举制的冲击

近代留学教育从其发轫至1905年,由初期的留美、留欧,经由中日甲午战争而转向留学日本。从教育制度上看,由时势促成的近代留学教育本身,即是冲击古老封建科举教育的一股新生力量。清政府对待留学教育的态度,由最初有志之士的极力倡导和顽固派的极端性抵制,逐渐演变为科举废止前的极致性认可,留学章程中出现了“授予优秀留学毕业生以科名奖励乃至相应官职”的规定,由政策法规上的保证使得留学教育对科举制的冲击进一步加深。近代留学教育的兴起与发展,作为近现代教育制度建构的重要组成部分加快了科举制的解体。     

晚清留学教育对中国教育近代化的推进

鸦片战争后,晚清政府出于各方面的需要,先后在洋务运动时期和清末新政时期掀起两次留学高潮,这对中国教育近代化历程从19世纪末起步到20世纪初深入的两个阶段具有重要意义.     

时代特征下催生的中国近代教育——以铜陵近代教育为论述对象

1904年,铜陵县依据癸卯学制,在城东明伦学堂附设高等小学堂,标志着铜陵近代化教育的启动。从1904年到1938年11月,是近代铜陵教育发展的主要时期,文章对铜陵近代教育进行研究,分析其折射的时代特征,发现时代特征是其教育发展状况的重要指导因素。     

李端棻与近代中国教育

李端棻对中国以及贵州教育的贡献是:最早提出改革中国封建教育的方案,在戊戍变法中,改革科举,废除八股取士,设立学堂,提倡西学,开办京师大学堂等等,晚年在贵州继续鼓吹改革,传播启蒙思潮,发展新学.在中国的近代教育中,从理论到实践,都作出了开拓性的贡献.     

近代中国证券交易所探析

近代中国的证券交易所自民国初年北洋政府时期正式设立直至新中国成立之初的最后关停 ,从无到有 ,从不规范到相对规范有序 ,从分散到相对集中统一 ,期间有发展 ,有停顿 ,有危机 ,有繁荣 ,经历了几十年的兴衰演变过程。由于近代中国处于半殖民地半封建社会的特殊环境之中 ,商品经济和商业交易不发达 ,近代中国的证券交易所亦具有自身明显的特征     

传教士对近代中国女子教育的作用

鸦片战争之后,传教士大批涌入中国,除从事宗教活动外,还大力开办教会学校。文章介绍了我国在民国时期教会女子学校的产生和发展,以及后来开办女子高等教育,派遣女子学生到国外留学等活动,简单分析了女子教育对当时国内社会上一些陈旧封建现象的影响。这表明西方传教士对我国女子起初教育活动起到了积极的推进作用,大大改变了妇女的地位。     

试析中国近代义利思想

中国近代的义利思想是中国近代半殖民地半封建社会的产物.从鸦片战争到五四运动前夕,中国近代社会由封建社会走向了半殖民地半封建社会,近代义利思想为适应社会的新变化,由封建的旧的义利思想(以下简称旧义思想)逐渐发展到反帝反封建的新的义利思想(以下简称新义思想).在对新义的思考上,加深了对服务于封建统治的旧义思想的否定,并渐渐...     

近代中国化学教育与化学教科书研究情况分析

晚晴和民国时期是我国化学教育启蒙和发展的重要阶段,相关研究对当前化学教育和教科书的发展具有很好的借鉴作用。通过对近代中国化学教育和化学教科书的研究情况进行梳理,对相关文献进行了分类和综述。提出了已有研究成果存在的一些问题和今后该领域研究着力方向的建议。     

中国近代法学教育肇兴及反思

19世纪60年代洋务派创办京师同文馆设置了国际法教育,开启了近代法学教育之路。从19世纪末维新派倡导西学,法学教育全面兴起,到20世纪初晚清新政期间,借助修律活动,中国近代法学教育从深度和广度均取得飞跃发展。中国近代法学教育的肇兴与民族矛盾日益加深、自救图存抵御外侮的社会环境紧密相连。一方面培养了大批新式法律人才,促进中国近代法学的产生;另一方面,因缺乏本土性,移植色彩浓厚,又带来诸多弊端。反思中国近代法学教育有助于当代法学教育的完善。     

大理地区近代教育碑刻研究

大理地区拥有丰富碑刻,其中许多与近代教育相关。这些碑刻内容丰富,详细介绍了近代大理教育场所修建的原因、办学的规模及撰文者的美好期许等,反映出大理地区重视教育、深入学习中原文化的同时仍保留本民族特色。大理地区能够形成独特民族教育的原因在于政府大力推崇教化、中原文化的影响、民众捐建教育场所及多名仁人志士积极投身于教育。从近代大理教育碑刻可知,教育对于边疆地区各民族文化融合、促进民族团结、筑牢中华民族共同体意识起着积极作用。     

中国近代体育运动会发展演变探析

运用文献资料法和历史分析法,以文化传播为视角,从文化的物质层面、组织制度层面和思想观念层面上梳理和分析运动会在中国近代的演变过程,探讨源于西方工业文明的运动会如何在半封建半殖民地的中国发生、发展,并最终成为中国社会的有机组成部分。中国近代运动会的演变过程,反映了中国体育的历史发展脉络,也呈现出中国社会的历史轨迹。     

杨贤江与近代体育教育探索

作为我国近代历史上著名的马克思主义者,杨贤江不仅对马克思主义思想展开了深入研究,而且还对体育教育展开了积极的探索。从杨贤江生平与近代体育教育渊源出发,发现其进行体育教育探索主要受当时马克思主义先进分子的影响。就具体内容而言,杨贤江主要从宣传体育的重要性、明确体育教育目标、积极倡导举办运动会、借鉴国外经验,探索课外体育实践活动的四个方面对近代体育教育进行了一系列探索。客观认知杨贤江对近代体育教育发展的贡献,对于今天发展体育事业具有重要意义。     

近代中国高等体育教育发展历程的研究

摘要：通过文献资料法、访谈法等研究方法,把近代中国社会变革、高等教育的发展以及近代体育的发展综合起来考量,结合在近代社会变迁过程中对近代高等体育教育产生重要影响的制度、思想、事件等,将近代中国高等体育教育历史划分为四个阶段：近代中国高等体育教育的萌芽期（1840年-1912年）,近代中国高等体育教育的探索期（1912年-1927年）,近代中国高等体育教育的成熟期（1927年-1937年）,近代中国高等体育教育的困难时期（1937年-1949年）。进而对近代中国高等教育发展在各个阶段的背景、概貌和特点进行分析,其中又从办学宗旨、课程设置、师资力量和学生情况等方面对各阶段的发展概貌进行了具体分析,最后得到了高等体育教育的发展需要内外部动力的相互作用、兼顾社会需求和个人发展、保持好与国家政府之间的关系以及处理好办学质量与效益的关系等启示。对近代中国高等体育教育发展的历史脉络进行梳理并从中找寻经验规律,在为当代中国高等体育教育的发展提供历史参考方面有着重要的理论和实践意义。     

论中国近代体育教育思想的形成与发展

运用献资料研究法，对我国近代体育教育思想形成与发展进行了概述，雅片战争以前，我国当时受重轻武的思想影响，故没有型的体育思想。雅片战争以后，随着洋务运动，维新运动对我国当时社会的冲击，同时引进西方体育，逐步形成和发展了近代体育思想。     

中国近代体育教育场域中女子身体生成考察

身体作为历史、社会、文化及教育的载体,始终处于生成之中。在中国近代这个特定的历史时期,体育教育场域中的女子身体呈现出多种生成形态：健体强国取向的从属身体、国民身份与男女平等取向的觉醒身体、健康健美取向的塑造身体、师资培养与运动竞赛取向的专业身体。女子身体的生成是在多种因素影响下实现的,取得民族独立、推进中国近代化的民族国家话语并不是唯一动力因素,女权运动及教育近代化发展等因素也是不可忽视的推动力量。其间,束缚与解放、被动与主动共同存在,表现出女子身体生成的复杂性与多样性,也使我们从另一种视角认识了中国近代女子体育教育,展现了其立体、丰富的内涵。     

我国近代高等职业教育专业设置及其启示

专业目录是高等职业院校人才培养的指导性纲领,其编制与修订所依据的基本原理和规律不仅要从现代中汲取养分,也要从历史长河中体悟智慧。秉持“事实”和“价值观”相互作用的认识论来追踪中国近代职业教育发展史,其“西学东渐”和“实用主义”的专业设置价值导向,以及在此理念下所形成的专业框架及管理制度,对2020—2021年启动的新一轮的高等职业教育专业目录修制具有重要的参考价值,即专业设置应遵循“急用先学”的原则,同时必须与区域经济发展需求相对接,实行弹性设置原则。     

试论中国近代职业教育发展的特点

中国近代职业教育产生、发展于半殖民地半封建社会。与同时期的其他类型的教育及西方的职业教育发展相比 ,它具有显著的特点 ,突出表现为 :中国近代职业教育不是中国社会自然发展的产物 ,而是从西方引进的舶来品 ;它的引进是分纯技术教育的引进和职业教育理论的引进两次完成的 ;它的发展过程是从军事职业教育开始 ,尔后发展到普通职业教育的 ;它在整个近代的发展存在严重的不平衡性 ,且呈现出严重的不稳定性和波浪式前进的特点 ;中国近代职业教育带有浓厚的政治色彩 ,理论存在严重的缺陷。     

中国近代学校体育教育思想的嬗变

学校体育教学在我国已经历100余年的发展历史。纵观近现代100余年我国学校体育教育指导思想的演变,无不折射、反映出特定时期社会政治、经济、文化的变迁对学校体育的影响。因此,研究我国近代学校体育教育思想的嬗变过程,揭示其发展规律,对于明确和构建现阶段我国学校体育教学思想体系具有重要意义。     

近代中小学传统经典教育嬗变的审视

传统经典教育是传统文化教育的核心内容。1912年,民国临时政府教育部宣布废止中小学读经讲经科,这是近代传统经典教育的重要变革,这一举措从形式上解决了传统经典教育与近代修身教育的冲突,也引发了近代传统经典教育的存废之争。近代传统经典教育正是在艰难嬗变中传承优秀历史文化传统,传统经典教育也成为近代传承优秀传统文化、陶冶学生人文素养的重要途径。