新课改背景下的小学英语绘本阅读教学策略分析

现如今随着社会经济的不断发展,新一轮基础教育课程改革也在不断进行,现已经深入贯彻在许多的课程当中,其中包括英语学科,新课改是为了适应当前的社会发展和教育发展。教育的总目标是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。所以,课程教学应该促进教学质量的发展,不断适应学生的身心发展状况。而小学教学是为之后的学习奠定坚实基础的,所以小学阶段是需要特别重视的。在小学英语教学过程当中也应该顺应新课改的要求,不断进行发展,提高教学质量,小学英语的绘本阅读是小学英语教学的重要组成部分,结合新课程改革的背景,将二者关联起来探讨小学英语绘本阅读教学是很有必要的。基于此,文章浅析新课改背景下小学英语绘本阅读教学。     

小学英语绘本阅读教学策略

小学英语教育主要目的就是开展英语启蒙,为学生今后的英语学习做好铺垫。英语知识属于单纯的语言学科,具有较强的枯燥性和抽象性,小学阶段的学生其形象思维能力较强,为解决这一矛盾,我们在小学英语课堂环节引入绘本教学,以这种图文并茂的阅读模式,使抽象化的英语知识变得生动形象,便于学生认知和接受。基于此,本文将分析探究小学英语绘本阅读教学策略,意在保证小学英语绘本教学效果。     

浅谈小学英语绘本阅读教学

阅读在小学英语教学中越来越受到重视,这是新课程对小学英语教学的要求,也是素质教育对于学生学习能力的要求。因此,为了符合小学生的阅读心理,提高其阅读兴趣,英语绘本这一图文并茂的儿童英语读物被引入了阅读教学,在教学中对小学生英语阅读兴趣的培养起了关键的作用。     

小学英语绘本阅读教学策略探究

绘本是一种借助图片插图来表达情感故事的儿童书目,在小学英语教学中积极引入绘本读物,对于学生综合能力的提升和发展有着积极意义。在现阶段小学教学活动中,越来越多的教师选择绘本来开展英语阅读授课。要想真正凸显绘本的教学优势,需要教师从实际出发,加强对学生的引导,使其能够通过绘本,感受英语阅读学习的乐趣,从而有效增强参与课堂的积极性,从而达到高效学习的目标。对此,文章结合实际,并以"小学英语绘本阅读教学策略探究探微"为主题,积极展开探索活动。     

浅探小学英语绘本阅读教学策略

近年来,英语绘本凭借其自身优势,在小学英语教学中逐渐发挥作用。英语绘本阅读教学需要教师熟练掌握一些教学策略:联系学生实际,科学选择合适绘本;深入学习,加强对绘本教学的认知;优化教学方式,建立多元评价方法;开展多种阅读活动,营造良好阅读氛围等,可以培养学生良好的阅读习惯,提升阅读素养。     

核心素养下小学英语绘本阅读教学思考

在素质教育的背景下,小学英语教学不仅要使学生掌握基本的教学内容,还要培养学生的核心素养。小学英语教学包括英语字词、阅读、写作、口语交际等多种教学内容,其中阅读教学是重要的组成部分,有利于提升学生的思维品质,培养跨文化交际意识,发展核心素养。而绘本阅读是一种有效的阅读教学方法,通过绘本激发学生的阅读兴趣,提升思维能力,所以要进行有效的英语绘本阅读教学。但是在实际的小学英语教学中仍然存在一些问题,主要针对这些问题从选择绘本阅读内容,加强阅读方法指导,创设绘本阅读情境、巧用阅读教学评价等几个方面来探究核心素养下小学英语绘本阅读教学策略。     

小学低年级英语绘本阅读教学的策略

英语绘本阅读的优势在于绘本故事的内容丰富精彩,图片生动有趣,不仅能使学生产生阅读的兴趣,开阔视野,获得良好的阅读体验,而且还能激发他们的想象力.为了更好地开展小学低年级英语绘本教学,教师需要从多方面考虑,使用多种多样的教学方法,做到"读"学生,"慧"选材;"读"学生,"慧"设计;"读"学生,"慧"评价,让学生能够融入课堂积极学习.     

小学英语绘本阅读教学策略研究

核心素养培养是素质教育对课程教学改革提出的客观要求,强调学生在参与教学活动过程中获得知识、情感、技能、品德、价值观等多样化、全面化发展。文章以小学英语绘本阅读教学为例,从绘本阅读教学有效开展意义出发,联系教学经验,探讨小学英语绘本阅读教学中学生核心素养培养的有效路径,以促进教学质量与效率提升,实现立德树人的根本任务目标。     

主题意义引领下的小学英语绘本阅读教学

英语绘本有着天然的阅读教学优势,它生动、活泼、语言丰富、意义深远,贴近学生的精神世界,符合学生的认知水平,是优质的“阅读补给”。在小学英语绘本阅读教学中,教师要能从育人的高度出发,挖掘故事蕴含的深刻内涵和文化价值观,引领学生开启阅读探究,明晰阅读主线,凸显育人价值。本文结合作者的教学经验,探讨小学英语绘本教学策略,并具体从定格主题、深度解读、活动延伸三个角度分享经验,以此“增效”绘本阅读教学,促进学生英语学科核心素养的发展。     

小学英语绘本阅读教学活动设计研究

小学英语教学注重趣味性,以培养学生的学习兴趣和认知能力为主。因此在小学英语教学中注意教学内容与教学方式的选择,利用绘本的生动性与丰富性,融入多样化的教学活动,增加小学英语课堂教学活动的趣味性,让学生愿意参与到英语学习中,养成自主学英语的好习惯。本文从小学英语绘本阅读教学目的入手,分享如何选择合适的绘本进行教学,并对如何开展小学英语绘本阅读活动设计进行研究,利用绘本阅读,提高学生的学习兴趣和认识能力。     

英语学科核心素养背景下小学英语绘本阅读

英语绘本阅读是小学生英语课堂教学的有效补充,也是提升英语学科核心素养的重要途径。从英语学科核心素养的理论背景出发,分析英语绘本的特点,讨论英语绘本对提升小学生英语学科核心素养的作用,以及教师在选择英语绘本进行阅读教学时应注意的问题。     

小学英语绘本阅读教学实践

英语绘本是非常优质的阅读资源,有着丰富的语言功能和育人价值,对于小学英语教学而言意义深远。在小学英语教学中,我们要想实现学科育人的教学目的,就应该积极拓展学生的学习资源,扩大课堂教学的容量,帮助学生养成英语阅读的良好习惯,让英语的触角从课堂延伸到课外。本文聚焦绘本阅读实践,从深度解读绘本、优化问题设计、活化角色扮演三个角度,谈一谈如何开展以学生为主体的绘本阅读教学,以绘本赋能,促进学生英语学科核心素养的发展。     

感受绘本 享受阅读——浅谈小学英语绘本阅读教学策略

阅读能打开学生的心智,充盈学生的心灵,让他们在有所收获的同时丰富自己的精神世界,树立正确的价值观。英语绘本图文并茂,吸引很多学生主动去阅读。教师可以通过引导学生图文结合、灵活阅读、体验阅读过程、编排绘本小报等策略来培养学生阅读的能力。     

核心素养视角下的小学英语绘本阅读教学探索

核心素养是深化课堂教学改革,落实"立德树人"教学目标的具体化要求,是学科发展的内核,是我们课堂教学改革的新方向。绘本读物,因其生动形象、简单易懂、极富童趣、意义深远等教学优势,备受小学英语教师们的青睐。那么,在核心素养视角下,绘本阅读与英语课堂将做出怎样的调整,又当有怎样的变革呢?在"热绘本"的当下,教师们要如何理性地"冷思考",以英语学科核心素养的视角,重新审视我们的绘本教学呢?笔者就这个问题,谈谈自己的几点体会。     

探讨绘本在小学英语阅读教学中的应用

阐述将绘本引入英语阅读课堂的教学优势。从绘本的选择、绘本与课文的融合教学、绘本的教学方式等方面分析目前小学英语阅读教学中绘本运用存在的问题。结合实例,探究在小学英语阅读教学中合理运用绘本的策略,即抓住相同主题元素,引入合适的英语绘本;在有效课堂互动下,展开英语绘本阅读教学;在角色朗读教学中,推进英语绘本阅读教学;在语言交际教学中,落实英语绘本阅读教学。