基于产教融合的高职院校实践教学质量评价体系的构建

实践教学质量的高低对高职院校人才培养的整体质量会产生直接影响。以省内外专家学者对高职院校实践教学质量评价问题的研究现状为切入点,对高职院校实施实践教学质量评价过程中存在的问题进行分析,并对高职院校构建实践教学质量评价体系的意义进行了阐述。在此基础上,提出了基于产教融合视角构建高职院校实践教学质量评价体系的对策,旨在为高职院校加强校企合作,深化产教融合,构建开放的、内部评价与外部评价相结合的实践教学质量评价体系提供有益借鉴。     

高职校企合作三级指标评价体系构建研究

在高职院校内部质量保证体系建设的背景下,校企合作实施分层评价,是深化产教融合的必然要求。在研究与实践基础上,提出构建项目评价、专业校企合作评价、二级学院校企合作评价等三级评价指标体系思路,设计具有较强操作性的二级学院校企合作评价指标、专业校企合作评价指标和校企合作项目剖析表的校合作评价指标。有效的校企合作评价有利于促进校企合作健康发展,深化产教融合,提高职业院校人才培养质量。     

创新创业背景下高职院校深化产教融合路径探析

产教融合是高职教育培养人才的重要途径,高职院校为了践行"大众创业,万众创新",应当构建适应于创新创业背景下的深化产教融合、校企合作路径。针对高职院校产教融合的整体结构性、开放合作性、统筹需求性、产学研创一体性等特点,在分析高职院校深化产教融合面临的缺少研习、忽视协同、轻视创新、缺失激励与评价四点困境的基础上,提出创新创业背景下高职院校深化产教融合的路径:解读支持政策,完善产教融合体系;强化企业作用,建立企业主导模式;协同院校发展,推进人才培养改革;平衡产教供需,促进无缝对接,为今后高职院校深化产教融合提供基础。     

产教融合背景下高职院校“双师型”教师队伍建设路径研究

高等职业教育如何适应区域经济产业转型升级,高职院校如何提升人才培养质量,人才培养如何实现学生个体可持续发展,深入推进高职教育产教融合和校企合作是解决问题的有效途径。文章通过对产教融合内涵及"双师型"教师重要性分析,针对当前"双师型"教师队伍建设存在的问题,构建了产教融合背景下高职院校"双师型"教师队伍建设路径,提出拓宽引才途径、深化校企合作、健全评价激励机制和完善培养培训体系等措施,为新时代高职院校"双师型"教师队伍建设提供了新思路。     

校企合作背景下高职播音主持专业实践育人模式研究

基于现代高职教育的构建离不开校企合作、产教融合,人才的培养和输出与行业规范标准应严格对接,应用类艺术专业尤为突出。为此在校企合作背景下,首先分析高职院校中播音主持专业校企合作的实质内涵,梳理出随着产教深度融合,播音主持专业在与传统媒体和新媒体对接时的不同表现。其次梳理高职播音主持校企合作的先进性和必要性。最后从高职播音主持校企合作实际出发,融汇课程内容开发、教学手段创新等方面,形成校企合作深度发展的理论框架,为播音主持产教融合提供思路。     

产教融合视域下校企合作机制构建探讨

产教融合是推动高等职业院校特色发展和人才培养质量的重要路径。当前高职院校产教融合、校企合作机制构建还存在许多障碍,需要从政府发挥主导职能,出台相关法规政策;行业机构引领,协调校企合作多方关系和校企双方通力合作,推动校企合作深入开展三个方面来探讨构建产教融合、政行企校合作机制新路径。     

新时代高职院校产教融合体系构建方式探究

高职教育承担着为国家、社会培养高素质、专业化、技能型人才的重任。产教融合是产业与教育的深度合作,是高职院校为提高其人才培养质量而与行业企业开展的深度合作。产教融合体系对高职教育具有重要意义。通过分析产教融合体系在具体构建中存在的问题,提出了具有可操作性的产教融合体系构建的建议,以期为高职院校构建产教融合体系提供参考。     

产教融合视域下高职精准就业实现路径研究

高职毕业生要实现精准就业,必须充分了解所要从事的就业领域与岗位要求,在产教融合模式下培养高职学生,能让校企之间更精准地对接,提高产业链与人才链的匹配度.本文梳理了高职毕业生实现精准就业的现实困境,明晰产教融合模式对高职毕业生精准就业的必要性与可行性,充分利用产教融合的动态、迭代、深度合作的特点,分析多元主体参与精准就业的产教融合模式,有助于探讨产教融合视域下高职精准就业实现的路径.     

浅析高职院校实现产教融合的途径

产教融合、校企合作是高职院校办学目标和必然要求,产教融合程度决定了高职院校人才培养水平。本文从校企合作、技术服务、职工教育三个方面探索了高职院校实现产教融合的途径。     

新时代高职院校深化产教融合的价值意蕴和推进策略

产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式,也是职业教育最突出的办学优势。本文从新时代高职院校深化产教融合的价值意蕴出发,梳理了当前高职院校产教融合的现实困境,提出了用好政府统筹职能,完善学校育人体系,激发企业参与热情,构建融合长效机制四个推进策略。     

基于产教融合的高职电子商务专业课程体系构建探究

产教融合在职业教育人才培养过程中发挥着越来越重要的作用。高职电子商务专业必须进行课程体系改革,针对高职电子商务课程体系改革存在的问题,通过对接产业需求以精准定位培养目标、对接职业能力以重构实践教学体系、对接岗位内容以创设产教融合平台、对接工作过程以改革课堂教学方式、对接育人标准以完善教学评价体系等基于产教融合等路径,构建高职电子商务课程体系,以更好地培养符合市场需求的复合型电子商务人才。     

我国高职院校产教融合的现状、困境及创新路径

近年来,在校企合作、产教融合、工学结合、知行合一等先进职业教育理念的引领下,我国高职院校产教融合的政策体系不断完善,办学条件不断改善,教育教学能力不断提升。但受体制机制等多种因素影响,产教融合、校企合作仍然存在校企双方的培养目标不统一、产教融合的体制机制不健全和“双主体”的培养模式不明确等问题。针对我国高职院校产教融合的现状和困境,创新构建了以产业学院为载体的“三融合、六共同、三维度”的产教融合模式,该模式能够通过强化文化融合、行为同步和维度贯通建立一种校企深度合作的长效机制。     

高职院校构建现代英语教育产业学院的逻辑与路径 ——基于上海大都市圈产业链创新链的融合

产教融合背景下建立的产业学院是探索多种合作模式的结果。通过分析教育链与上海大都市圈产业链创新链的融合,明确高职英语教育产业学院构建的必要性,再从理论、制度、道路、文化等方面分析高职英语教育产业学院构建的可行性,旨在通过高职英语教育产业学院发展路径的构建,深化高职英语课程体系与教学内容改革和建设,把"深化产教融合校企合作"落到实处,促进高职院校发展,打造复合型人才,提高人才培养质量。     

产教融合视角下高职校企协同育人机制的构建

推动产教融合深化发展,优化校企协同育人是高职教育发展的必然要求.对产教融合视角下高职校企协同育人机制的构建展开探讨,提出职业教育融入区域产业的对接机制、校企"双主体育人"的合作机制、高端应用型技术技能人才培育的深化机制以及校企协同育人的长效运作机制,从四个方面入手实现产教融合视角下高职校企协同育人机制的构建,实现企业、...     

“双高计划”背景下产教深度融合研究

文章在分析“双高计划”背景下产教融合的实践壁垒的基础上,提出了产教深度融合的路径：厘清政府与市场的关系,推进产教融合治理体系改革;深化产教协同育人,推进校企深度合作;专业设置与产业结构对接,提升产教融合的实效性;优化资源配置,以共建共享聚合力;建立健全法律和组织体系,保障产教融合走深做实;构建产教融合评价体系,推进校企文化深度融合。     

基于人才培养的高职院校产教融合问题与对策研究

以产教融合为核心,精心设计人才培养模式,能够提高教学质量,更好地培养专业人才。文章阐述高职院校产教融合现状,分析高职院校产教融合中的校企关系,探讨高职院校产教融合存在的问题及原因,指出高职院校要构建产教融合机制,就要更新教师教育观念,认真设计实训方案,注重合作模式的创新。     

职业教育推进教产结合与校企合作机制研究

教产结合与校企合作既是建立新型高职教育体系的需要,又是健全教育机制的需要。职业教育在推进教产结合与校企合作发展过程中,存在认识上的差异、法律法规不完善、文化差异和机制缺失等障碍。从建立人才培养机制,实现文化融合,建立统筹规划的事务机构与质量评价和保障系统,运用"一体化"教师培养体系等方面出发,构建职业教育教产结合与校企合作机制。     

高职院校校企合作产教融合的体制机制探析

高职院校要坚持校企合作、产教融合的教育教学实践活动,开展校企联合招生、联合培养的现代职业教育校企一体化育人的研究。校企合作、产教融合是高职院校专业建设与创新的根本。高职院校要注重校企合作体制机制的管理和提高和校企合作体制机制的建设和完善。     

基于产教融合的高职院校校企合作长效机制研究

在建设现代职业教育体系,推进产教融合、校企合作的精神的指导下,高职院校在校企合作中经历了契约合作模式、订单培养模式、企业学院模式、集团办学模式的改革与实践,逐渐发现了校企合作机制中存在的问题,并从政策引导、双主体驱动、过程控制、约束管理、社会服务等角度构建了产教深度融合的校企合作长效培养机制。     

高职院校航空装备制造类专业校企对接机制研究——以成都航空职业技术学院为例

校企对接机制的研究是职业院校开展高质量校企合作、专业与产业融合发展的必然要求。通过对校企对接的必要性与开展模式分析,并结合成都航空职业技术学院航空装备制造类专业校企对接的生动实践,从沟通机制、专业设置、教学过程、师资力量、思政工作等五个方面提出深化高职院校航空装备制造类专业校企对接机制的意见建议,为深化产教融合校企合作、提高航空装备类专业高技术技能人才培养质量提供可参考的经验。