“心系好儿童”知识连载之能力培养篇

0-6岁是孩子智能发展和性格形成的关键时期,因为这一年龄阶段的孩子模仿能力强,同时对周围的新鲜事物充满了好奇心,是接受良好教育和培养良好性格的最佳时期。由于这一年龄段的孩子在家中     

“心系好儿童”知识连载之护齿篇

为了保护儿童牙齿健康,把好健康第一关,“心系好儿童”活动组委会与联合利华中华牙膏专业市场部合作,在北京、上海等三个重点城市继续开展第二阶段“争当健康好儿童”——中     

心系好儿童 儿童营养健康知识连载

孩子能够健康茁壮地成长,各种营养的均衡摄入尤为重要。为了广泛地宣传、普及儿童营养健康知识,提高广大儿童及家长的营养健康知识水平,由“心系好儿童”活动组委会主办、卡夫食品菓珍品牌协办的第三阶段“儿童营养健康教育”活动于2005年10月启动,此次活动共将涉及15个城市的85万个家庭。自“儿童营养健康教育”活动启动预计累计有937万人次的儿童及家长直接受益。     

“心系好儿童”活动组委会召开新闻发布会

２０００年５月２８日上午 ,北京龙潭湖畔充满了节日气氛。上万名小朋友在家长带领下欢快地来参加“心系好儿童”“六·一”新闻发布会。“心系好儿童”是由全国妇联儿童工作部、国家计划生育委员会宣传教育司、中国学前教育研究会等六个单位共同举办的一项系统工程。她的服务对象是３～６岁学龄前儿童及其家长 ,目的是通过免费发放宣传册、设立流动课堂、专家咨询、调查研究、追踪指导等方式 ,使学龄前儿童得到更加科学和切合实际的教育 ,培养、奠定良好的素质基础。“心系好儿童”是先此已开展六年的“心系新人”、“心系新生命”活动的继…     

来自“心系好儿童”活动组委会的报道

给孩子永恒的爱作为父母,都对孩子倾注了巨大的心血和关怀,然而,孩子成长过程中,总有各种各样的危险,尤其是儿童意外伤害,更是危害儿童身心健康、甚至危及生命的最大杀手。 2002年颁布的《中国儿童发展纲要(2001-2010年)》在第一章节中特别提到了儿童的社会保障、儿童的意外伤害问题,并制定了相应的具体措施。爱护儿童、让儿童健康成长已成为一个社会性的问题,而且也引起世界各国及相关组织的重视,“心系好儿童”活     

来自“心系系列”活动的报道 “心系好儿童”活动内容概况介绍

"心系好儿童"活动主要以儿童家庭教育为重点,以"争当健康好儿童"、"争做合格好家长"、"争创和谐好家庭"为活动目标,建立"心系好儿童"三优家长学校教育基地,开展十大主题宣传教育活动,向广大儿童家庭宣传政策法规、传播科学知识。自2000年至今,"心系好儿童"活动已辐射全国25个城市,受益家庭达3466万户。     

来自“心系系列”活动的报道 “心系好儿童”三优家长学校教育基地广州成立仪式暨儿童口腔护理知识家长课堂

为贯彻落实《中国儿童发展纲要》,普及“三优”知识,使“三优”教育工作深入开展,“心系好儿童”活动组委会于2006年始在全国25个重点城市建立了首批百家“心系好儿童”三优家长学校教育基地。     

教好文体知识培养阅读能力

文体知识是文体的基本理论和基本规律。它是语文教学的内容之一。 初中语文教学大纲中明确规定,语文教学要向学生传授语文基础知识。文体知识是语文基础知识的重要组成部分,它以知识短文的形式被分散编排在各册教材的相应单元之后,与该单元的读写教学紧密结合。同一文体的知识短文前后形成一个相对完整的体系。“教师传授语文基础知识主要以课本为凭借,学生则凭借课本获得学习的门径,达到学习语文的目标”。     

论语篇知识与阅读能力的培养

论语篇知识与阅读能力的培养张杰一、引言阅读是语言学习中极其重要的一个组成部分,也是语言交际中最主要的一个方面。《大学英语教学大纲》中所提出的三个层次的要求的第一点就是：“培养学生具有较强的阅读能力”,把阅读能力的培养放在听、说、写等技能之首。显然,阅...     

培养学前儿童灵活运用知识的能力

一定数量的知识是发展智力、培养学前儿童创造力的必要条件,但靠死记硬背积累起来的知识也会限制学前儿童智力的发展、创造力的发挥。因此,我们应培养学前儿童灵活运用知识的能力,促使他们做到用知识但不被知识所束缚、限制。1.要引导学前儿童在探索的基础上掌握一定数量的知识。如果我们把学前教育领域的知识分为健康、社会、科     

学前儿童逻辑思维能力培养之浅见

学前儿童不同程度的具有逻辑思维能力,贯穿于心理认知发展阶段的每一时段,体现为肢体外在表现、语言外在表现和综合外在表现等三种类型。需要幼教老师因势利导,训练和发展学前儿童的初期逻辑思维能力,进而推动今后系统逻辑思维的建立。     

来自“心系好儿童”活动组委会的报道 共同托起明天的太阳

2002年12月20 日,第九届“心系新生命”系列活动北京会议在全国妇联大楼一层会议室隆重开幕。来自“心系新生命”系列活动组委会主办单位的负责同志,各区县妇幼系统的工作者及各大医院从事妇幼保健、妇产工作的     

上好“口语交际” 培养交际能力

交际是人生活在社会上的必不可少的一项活动。处在这个信息飞速发展、国际交往日益频繁的社会,交际更是一个人必不可缺少的能力。为了培养学生的交际能力,在小学低年级的语文园地和高年级的积累运用中都特设了口语交际这类栏目。但是由于种种原因,在实际教学中,这个栏目没有达到应有的效果。那么,怎样才能上好口语交际,培养学生的口语交际能力,让每个学生都能说会道,使他们将来能适应社会的需要呢?我认为可以从以下几方面做起。     

教好“看图学文”培养阅读能力

“看图学文”在培养学生观察能力、想象能力方面起着十分重要的作用。尤其在低年级 ,它是初步训练学生阅读能力不可缺少的一部分。因此 ,我们应认清它的性质、作用。研究它的教法 ,为学生的阅读能力打下扎实的基础。一、先图后文 ,训练观察在“看图学文”中 ,图画形象地表现了课文的内容。因此 ,在教学课文之前 ,教师可先引导学生观察图画。了解图中的内容 ,培养、训练学生的观察能力。如教《我们也要当红军》一文时 ,在教学前可先出示图 ,让学生观察整幅图 ,让他们思考 :图中画的是什么？由画面内容想象到什么？课题中“我们”指的是谁？有…     

“走班制”与儿童阅读能力的培养

"走班制"是一种更适合学生个性发展的教学模式。它的本质意义在于:课程能最大可能地适合学生成长。不仅保证每个学生达成一定的共同基础水平,而且能更加充分地顾及学生在知识经验、能力基础、兴趣爱好、性格特征等方面的个体差异。     

儿童健康成长之咳嗽篇

由于儿童呼吸系统异于成人的解剖特点和免疫特点,极易发生咳嗽。面对小儿咳嗽,家长常常由于缺乏医学知识而陷入误区,使得治疗适得其反,产生一些不良后果。     

历史“阅读”：知识建构与能力培养

一、历史的“知识”与“能力”:关系及其位序关于“知识”与“能力”及其两者的关系,一直是人们探讨的热点,往往在主体的实践性活动中,作为对象性存在的“知识”不断被强化,而“能力”的     

决胜中考之“审题”篇——仔细“扫描” 跨好“门槛”

问题综述 中考作文命题降低“门槛”是发展趋势,但这决不意味着可以无视“门槛”。近两年“开放中的限制,限制在开放中”的命题日见其多,因审题偏差而出现失误的作文也随之增加。这方面常见的失误有：     

向“好儿童”与“好少年”进发

品德与生活课程标准中这样写道：“品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础,以培养具有良好的品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”这样的提法更加符合儿童的生活和认知规律,体现了培养一个“好儿童”的中心思想,其中有几点内容颇具新意。