做中学 动中记——When is your birthday?教学设计与评析

Teaching Aims and Demands:1.Knowledge Objects:Months ofthe year——When is your birthday?——Mybirthdayis October10th2.AbilityObjects:ListeningskillCommunicative Competence3.Moral Object:Express concern at classmatesTeaching Key Point:January FebruaryMarch April May June July August SeptemberOctober November DecemberTeaching Diffculties:When is your birthday?Mybirthdayis October10th.Teaching Methods:Task-based ActivitiesTeaching Aids:CAI,a tape recorder,alarge wall calendar sh…     

Unit 8 When is your birthday?

1.用月份的词填空。1._lst 15 New Year’5 Day. 2·—1 Zth 15 Plan‘ngD州植树节). 3._lst 15 Fool’5 Day. 4._lst 15肠bor’5 Day. 5._lst 15 Children’sD叮. 6.The last three months Of a yearare一and 7·NeW sehool”ar(新学年)i。_. 8.一When 15 your birthday?一My     

Unit 8 When is your birthday？

单元学习目标及学习指导:Boys and girls，对于亲朋好友的生日你一定很了解。通过本单元的学习，你将有以下几点收获：1．学会日期表达法(月份、日期)；2．理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日；3．学会合理的安排自己的学习、课外活动及作息时间，做一个时间的主人；4．可学会自制英文日历。5．本单元的重要句型有：     

七年级英语“When is your birthday?”教学案例

在农村初中英语教学中,用形象法,歌曲法教学生词,让学生在实际操作中运用语言知识,由此激发学习兴趣,牢固掌握知识.     

Unit 8 When is your birthday？ 单元目标预览

新课程要求： 本单元主要学习目标是能用英语询问生日和年龄，掌握以when引导的特殊疑问句和名词所有格及序数词的构成。     

“when is your birthday？”教学案例

一、教学目标及内容的确立。谈论日期及日期、月份和年份的正确表达。本单元所借助的话题是"你的生日是什么时候?"(Section A)和"制定你的个人日历"(Section B)。因本单元第一课和第二课的重点句型完全一致,     

谈初中英语课堂教学的创新设计——以“When is your birthday？”单元为例

新课改实施以来,英语教师"教教材"的传统教学理念有所改变,"用教材教"的教学思想已吐露新芽。但不容     

在活动中做 在体验中学——《认识东西南北》教学设计与评析

教学内容 义务教育课程标准实验教 科书苏教版数学》二年级上册 第42页一44页的内容。 教学目标 一、学生经历在现实的情境 中确定和区分东、西、南、北四个 力一向的过程,能正确地辨别这四 个力一向。了解平面图上生北、下 南、左西、右东”的规定,能看懂 简单的平面图,并能描述物体的 相对位置。 二、在用东、西、南、北四个 力一位词语描述物体所在的力一位 及根据给定的一个力一向确定其 他三个力一位的过程中,提高学生 运用所学的力一位知识解决简单 实际问题的…     

在活动中做 在体验中学——《认识东南西北》教学设计与评析

义务教育课程标准实验教科书(苏教版)数学二年级上册第42页-44页的内容。     

做中探究 做中思考——“等腰三角形(第1课时)”教学设计与评析

通过拼、剪、猜、证四个活动,在"做"中感悟数学基本思想,积累数学活动经验,经历实践、观察、猜想、证明等腰三角形的性质的过程,初步掌握研究几何图形问题的一般方法,发展合情推理能力和演绎推理能力.     

做中学 学中悟——单元整体教学设计的实践与思考

本文以全等三角形的判定方法为载体,浅谈单元整体教学设计的实践与思考.     

在做中学:《数控模块》教学案例与评析

提出一体化教学模式有利于提高学生的专业技能、职业素质、培养学生的团队合作意识,并以数控模块教学中“电视塔模型”的制作为例评析如何在教学中放手让学生自己去做,在做中学,在做中成长。     

Where''''s your pen pal from?教学设计

教材:新课标七年级(下册)Unit One Where's your pen pal from?Section A教学目标:1.学习表示一些国家名称和城市名称的词汇。如:Canada,France,Australia,the United Kingdom,Paris,Toronto,Sydney等。2.重点短语be from(来自)3.重点句型:Where is your pen pal from?He's from Japan.Where does he live?He lives in Tokyo.What language does he speak?He speaks Japanese.设计教案的指导思想:针对本套教材的特点大胆采用“任务型”教学,把整个的教学过程设计成一个一个的任务让学生去完成,使学生在完成任务的过程中不知不觉地…     

记中学·做中学·悟中学：我的教学主张

文章围绕"三学英语"的内涵、两个基本理据、三个层面的追求及实践探索,强调通过变革英语学习方式来提高学习效益、优化学生知识结构,让学生"解其言、知其意、明其理",构建"学会-会学-乐学"的完整链条,在学科教学中落实立德树人和英语学科核心素养的根本任务,实现学科育人目的。     

《窃读记》教学设计与评析

设计理念《语文课程标准》中提出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”而“一千个读者就有一千个哈姆雷特”也是现时每个教师记得最清的一句话,但是如何让学生的阅读真正彰显出“个性”的光彩呢?这将是我们一直为之不断探讨的话题。本节课上,培养学生在给课文批注时丰富和激发个体的独特感受——于有感处思绪万千,于简单处畅谈所见,于困惑处深入思维,于关键处反复推敲,于领悟处体会一得。微微俯身后聆听“花开花语”,琅琅书声中闻到“四溢芳香”。设计流程一、扣题眼,顺势导入1.查字游戏。师板书“窃”字,看…