浅谈音乐欣赏与学生创造性思维的培养

音乐欣赏是一种很高级的精神活动，它可使人得到无限的审美享受。音乐中欣赏应注意培养学生的创造性思维，提高综合素质。     

浅谈大学生创造性思维的培养

要培养大学生的创造性思维能力,首先要使学生掌握基础知识;其次要引导学生掌握科学的思维方法;再次要合理开发学生右脑.     

借助开放性试题培养学生创造性思维

开放性试题有利于开发学生的潜能,有利于培养学生和发展学生的创造性思维意识,提高学生探究问题的热情和探究能力,能考察学生的创造性思维能力和解决实际问题的能力,综合考察学生的基础知识及灵活运用的能力。     

浅谈学生创造性思维的培养

21世纪需要的是创新型综合人才 ,要使我国的教育、综合国力在 2 1世纪国际竞争中立于不败之地 ,就要认真研究成为下个世纪人才的当代儿童的教育问题。下面就学生创造性思维的培养 ,谈谈我们实践的认识。一、创设情境　投身创造1.创设良好的教学氛围。良好的心境、清新空气的畅通、室内良好的采光条件、和谐的气氛、优美的学习环境或轻快的乐曲等均利于学生动脑、积极思维。师生间平等、民主、朋友式的关系 ,智力与非智力的创造性因子处于最活跃状态等也利于开启学生的思维。2 .开展创造性活动。学校或家庭教育均要给学生充分的自由进行创造…     

学生创造性思维的培养

开发和培养学生的创造能力,是素质教育的必然要求,也是时代和经济发展的呼唤,教学中要着力培养训练学生的创造性思维. 一、逆向思维法.许多发明创造的火花,往往是由求异思维点燃的.逆向思维可使人思考问题更全面,更有深度,更富创造新意和能力.     

加强语文阅读教学培养学生创造性思维

语文阅读教学重点是培养学生的创造性思维,促进学生的全面发展.教师要转变阅读教学理念,培养学生独立思考能力;鼓励提出问题,引导学生养成思考型阅读的习惯;重视培养发散思维,引导学生形成创新意识;联系实际生活,促使学生拓展创新思维;开展启发式阅读教学,促进学生创造性思考.     

在数学教学中培养创造性思维

培养学生创造性思维要注重发展学生的观察力，提高学生的猜想能力，培养学生的质疑思维能力，训练学生的统摄能力。     

浅谈在化学教学中培养学生的创造性思维

本文阐述了在化学教学中如何有目的地逐步培养学生的创造性思维能力,使学生思维方式逐步从逻辑思维向非逻辑思维、从单向思维向发散思维、从正向思维向逆向思维、从直观思维向抽象思维的迁移和扩展,从而提高学生分析解决复杂问题的能力,培养学生的创新精神和创新能力。     

论学生创造性的培养

现代社会,培养学生的创造性势在必行,为了培养学生的创造性,教师教学中应有意识地培养学生的创新意识、创新能力、创新人格.     

在解题教学中培养学生的创新意识

讨论了数学教学中培养学生创新意识的五种方法,并利用实例加以论证。     

在体育实践活动中培养学生良好的心理品质

在体育实践活动中,提出了通过合作交流,营造竞争氛围,体验挫折,学会控制与评价等途径培养学生良好的心理品质。     

Elementary Students,Creativity, and Technology

Abstract

This article reports on the impact on student personal creativity of a longitudinal study that had as its major goal the creation of a unique intervention program for elementary students. The intervention was based on the National Profile and Statement (Curriculum Corporation, 1994a, 1994b) for the curriculum area of technology. The intervention program comprised thematically based units of work that integrated all eight Australian Key Learning Areas (KLA). A pretest/posttest control group design investigation (Campbell & Stanley, 1963) was undertaken with 580 students from 7 schools and 24 class groups that were randomly divided into 3 treatment groups. One group (10 classes) formed the control group. Another 7 classes received the year-long intervention program, while the remaining 7 classes received the intervention, but with the added seamless integration of their available classroom computer technologies. The effect of the intervention on the personal creativity characteristics of the students involved in the study was assessed using the Creativity Checklist, an instrument that was developed during the study. The results suggest that the purposeful integration of computer technology with the intervention program positively affects the personal creativity characteristics of students.     

在文艺作品的阅读鉴赏中培养学生的创新能力——对“文学鉴赏“课的教学设想

在<文学概论>课的教学活动中,文学鉴赏课占有举足轻重的位置.它对启迪思维、陶冶情操、提高审美创造力具有重要作用.因此,适当改革课堂教学方式,安排组织阅读鉴赏活动,做到理论联系实际,是提高教学质量、培养学生创新能力的有效举措之一.     

浅析素质教育与大学生的创新意识和创新能力的培养

素质教育是创新教育的基础,创新教育是高层次的素质教育。文章在分析素质教育内涵及其与大学生创新意识互动机制和影响大学生创新意识提升因素的基础上,提出了通过素质教育提升大学生创新能力对策。     

探究:培养学生创造性的基础

知识经济时代教育的核心是培养具有创造性思维和创新能力的人才。传统的教学以传授、灌输为主,教学中只强调“讲清”、“讲透”,学生听完课觉得没问题就行。现代教育则要求,在教学重点、难点、疑点时要适当提出富有启发性的问题,引导学生思考,提供信息材料,引导学生主动地去探索结论,让学生始终处于积极的思维状态之中,在解决问题的过程中生发新的问题。因此,在以培养人才的创造性思维和创新能力为核心的教学中,要注重优化教学过程,注重师生的双向交流互动,启发学生积极思维,让学生去探索,去发现,去讨论,在“做中学”,时时注意激发学生的问…     

会计教学与学生创新精神的培养

创新教育是当今素质教育的核心。要在教学中培养学生的创新精神，教师必须更新教育观念，并改革教学方法。     

内隐创新意识和外显创新意识的关系研究

本研究运用单类内隐联想测验（SC—IAT）和自编问卷对被试的内隐与外显创新意识进行测量,同时探讨两者的关系。     

在数学课堂教学中培养学生的创新意识

在数学课堂教学中，培养学生创新意识和能力要充分利用课堂教学的主渠道，尊重，信任学生，精心创设具有启发性的情境，引导学生参与、实践，依靠自主能力，主动地发现知识产生的全过程，不仅掌握知识、而且能使学生在一种自信、成功、创新的体验中去主动学习。