关于高职高专商务英语专业建设的研究

从高职高专商务英语专业的培养目标和专业特点出发,结合黑龙江农业工程职业学院商务英语专业人才培养方案,总结商务英语专业特点,归纳高职高专商务英语专业建设内容,提出师资建设意见,从而体现高职高专商务英语专业建设应注重向职业性倾斜,突出复合型、应用型人才培养特色,确保商务英语专业人才具有多专多能的知识结构和能力结构。     

高职高专计算机网络技术专业改革实践

本文结合教学管理实践,从培养目标、课程体系、课程建设、实践能力培养、师资队伍建设、校企合作、考试改革和教材建设等方面对高职高专计算机网络技术专业的改革和发展进行了探讨,提出了符合高职特点的专业改革和建设思路。     

高职商务英语专业课程建设与改革实践

在高职商务英语专业建设中首先应弄清高职教育定位的内涵;以温州职业技术学院商务英语专业为例,通过人才需求分析进行专业定位,确定培养目标;其次构建专业课程体系,即英语语言、商务知识、综合实践和专业选修课等四大课程模块。在改革实践中,通过对课程进行优化和整合,加强课程之间的衔接;增加与专业技能密切相关的课程,突出专业特色;调整专业技能课,加大实训力度;通过实施"双证书"制度,提高学生的就业和适应社会的能力。     

商务英语专业学生人际沟通能力的培养

人际沟通能力是商务英语专业人才培养的重要内容。而以讲授理论为主、小组讨论和课堂演示为辅的传统教学方式无法真正提高学生的人际沟通技能。本文探讨了人际沟通理论与技巧课程的教学改革实践,从教学内容、教学方法、沟通平台等方面大力改革,运用新思路、新媒体、新设备加强技能训练和社会实践,切实提高学生在商务情境中的人际沟通能力。     

谈高校商务英语专业建设与教学改革

随着中国对外经济贸易往来的不断深入,对商务英语专业人才的需求量正在不断增加,如何培养社会需要的专业人才是商务英语教育者亟待解决的问题。本文从商务英语的学科特点和目前的教学现状等方面入手,探讨商务英语的教学模式、课程设置、师资状况和教材建设等问题,从而进一步完善商务英语的专业建设和教学改革。     

商务英语专业市场营销教材建设探讨

近年来,商务英语专业在我国蓬勃发展,但教材的开发却相应滞后。市场营销作为商务英语专业的核心基础课程之一,在教材的选择上仍存在一定的盲目性和随意性。本文在分析我国商务英语专业市场营销课程的教材现状之后,对该课程教材的开发和建设提供了一些建议。     

谈高校商务英语专业建设与教学改革

随着中国对外经济贸易往来的不断深入,对商务英语专业人才的需求量正在不断增加,如何培养社会需要的专业人才是商务英语教育者亟待解决的问题.本文从商务英语的学科特点和目前的教学现状等方面入手,探讨商务英语的教学模式、课程设置、师资状况和教材建设等问题,从而进一步完善商务英语的专业建设和教学改革.     

建设区域性特色的商务英语专业

本文分析了商务英语专业存在的问题和改革的必然性,阐述了建设区域性特色商务英语专业的可行性和必要性,并提出了构建区域性特色人才培养体系这一商务英语改革方向。     

高职高专商务英语专业课程体系的整合与优化设计

本文针对高职高专商务英语专业无法培养出真正的商务与英语皆精通的复合型人才这一问题,对就业岗位能力及商务英语毕业生就业工作情况进行了调查,并提出了具体可行的商务英语课程体系改革方案。     

高职高专日语专业课程改革刍议

随着社会的飞速发展,多元化全球经济的不断融合,在当今社会我国在发展过程中对人才的需求与日俱增。而高职院校就成为了顺应社会发展培养专业技术人才的重要路径。商务日语专业的教学就是为了让学生能够掌握日语的语言类专业同时,还能够使得专业的知识与当前社会经济发展相适应。高职高专院校的教学更应该面向市场,面向社会的多样化发展需求,对人才培养模式加以创新,以提升我国的整体水平,提高我国的竞争实力。基于此本文通过对高职高专日语专业课程教学中的多方面改革进行探析,指出当前高职高专日语专业教学中的问题所在,进而明确我国在发展过程中对高职院校日语专业教学的发展需求,探究以社会发展为导向的高职院校日语专业课程教学改革策略。     

对高职商务英语专业建设的思考

高等职业教育中实践教学体系建立是体现高等职业教育特色,实现高等职业教育人才培养目标的关键。用高职教育理念,探索商务英语专业建设的目标定位、师资培养、教材建设、生源控制、教法选择,对于加强实践教学,确保商务英语专业人才培养目标具有十分重要的意义。     

建构主义理论在高职高专商务英语教学中的应用研究

当前,如何让高职高专学生掌握商务英语知识与应用能力,这是高职高专商务英语教学研究的重点课题。建构主义理论强调学习者主动将认知与信息进行加工处理,最终实现对知识的掌握与重构,这一理论恰好符合高职高专商务英语的专业特点,即实现英语语言实际运用与商务知识的有机结合。在此,本文首先将基于建构主义理论重新剖析教学中的四元素,进而重点研究建构主义理论在高职高专商务英语教学中的应用。     

程序教学法在高职高专商务英语写作课程中的应用

程序教学法(programmed teaching)就是将斯金纳的操作性条件反射学习理论运用到教学中。商务英语写作是一门以理论指导为基础的实践课程,学习过程具有很强的操作性,这使应用程序教学成为可能。程序教学法的小步子、积极反应、及时强化、自控程序等原则,最大限度地照顾了个别差异,有利于教师因材施教,提高了行为控制和教学的效率。     

基于国际合作办学经验的独立学院商务英语专业建设新思路

目前,全国有2000多所大专院校开设了商务英语专业。在竞争如此激烈的情况下,独立院校不能再走传统的专业建设之路,不能再盲目模仿、复制重点院校的做法,而应顺应社会潮流,走出一条个性化特色之路。本文将借鉴吉林哥本哈根商学院国际商务专业的成功办学经验,探讨在新形势下独立学院商务英语专业建设新思路。     

高职高专酒店专业英语教学职场化改革研究

通过加快推广酒店专业英语职场化理念,加强课程体系建设,提高酒店专业英语教学实效性,整合教学资源,改革教学方式,调整课程模块比重,加强实践性教学环节,解决当前酒店专业英语职场化教学中存在的问题,促进学生就业能力的提升。     

高职高专英语教学改革研究

高职高专英语教学的主要目标应该放在如何更好地服务于学生的专业学习方面。当前高职高专院校大学生毕业后,大学期间所学的英语知识往往学无致用,在校生在校学习英语积极性不高。本文针对此问题,分析并研究了高职高专院校英语教学的现存问题并提出了相应对策。     

基于职业能力的高职商务英语专业实践教学体系的构建

以培养学生实践能力尤其是职业能力为核心的实践教学体系,是实现高职教育人才培养目标的关键。通过分析当前高职商务英语专业实践教学的存在问题,文章探索和构建了以职业能力为本位,以工作过程为导向,由专项技能实训、综合技能实训、外贸见习和实习等环节构成的系统化商务英语专业实践教学体系。     

商务英语专业岗位技能及提高方法

我国作为世界贸易组织成员国之一,对外的商务贸易活动也愈加频繁,商务英语专业人员在对外贸易相关行业内部供不应求。商务英语专业教学现实状况和应用于社会实践的人才需求模式出发,要求高校商务英语专业的教学要提高学生岗位技能,注重学生自身能力培养。     

高职商务英语专业教学改革探议

随着我国经济的发展,人才市场需求也在不断的调整,高职商务英语专业要随着市场经济的变化不断地探索和改革,才能培养出高素质的、适合市场需求的、有竞争力的技能型人才。本文对高职商务英语专业教学及人才市场现状分析,提出高职商务英语专业教学的改革思路:以市场为导向,以行业为背景,培养高素质技能型人才;改变三阶段教学,突出实践应用;双语教学,以够用为度;设置模块教学,鼓励持证上岗;实践教学,提高应用能力。     

构建有地方特色的高职高专商务英语写作人才的培养体系——元认知策略在商务英语写作教学中的运用

写作作为第二语言学习的一个独立的组成部分已受到越来越多研究者的关注。人们已经普遍意识到写作对促进第二语言学习起着十分重要的作用,但以往的研究大多从认知的角度。本文以心理学有关元认知方面的研究成果为依据,探究元认知在商务英语写作教学中的重要作用。