高校精品课程网站建设探索

从2003年教育部启动精品课程建设工作以来,取得了丰硕的成果,共建设了一千多门国家精品课程。2007年教育部1号、2号文件又进一步加大了精品课程建设的力度,进一步推进了高等学校教学改革。精品课程建设工程的目标就是要实现全国高校的优质教学资源的共享,要求精品课程的相关内容全部通过网站的方式向外开放,因此精品课程相关网站的建设质量将直接影响精品课程优质资源的共享,也是影响精品课程建设工作绩效的重要因素。目前精品课程网站建设模式各种各样,如何才能更好地实现优质资源的共享,值得我们去探索。     

高校精品课程网站建设探索

从2003年教育部启动精品课程建设工作以来,取得了丰硕的成果,共建设了一千多门国家精品课程。2007年教育部1号、2号文件又进一步加大了精品课程建设的力度,进一步推进了高等学校教学改革。精品课程建设工程的目标就是要实现全国高校的优质教学资源的共享。要求精品课程的相关内容全部通过网站的方式向外开放。因此精品课程相关网站的建设质量将直接影响精品课程优质资源的共享。也是影响精品课程建设工作绩效的重要因素。目前精品课程网站建设模式各种各样,如何才能更好地实现优质资源的共享。值得我们去探索。     

人文累积:精品课程建设之精髓

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。精品课程不是用现代化技术包装的普通课程,过分重视精品课程的物化表现、忽视精品课程的人文内涵,将会使精品课程如昙花一现流于形式。本文从课程设计、课程建设、网站建设三个方面阐述了精品课程如何实现人文累积。     

基于资源共享的精品课程一体化综合平台的设计与实现

精品课程的建设,促进了优质资源的共享,推进了现代远程教育的发展。但是随着精品课程建设的深入发展,出现了精品课程建设技术门槛高、审核结果反馈信息慢、资源重复建设等问题。在需求分析的基础上,设计并实现了基于资源共享的精品课程一体化综合平台,其将精品课程的申请、制作、评审、展示及管理等环节集中于同一平台中,致力于解决上述问题,能够最大程度地整合资源,实现各环节高效综合的管理,真正实现资源共享。     

大学英语精品课程建设的理性审视:问题与对策

精品课程建设是近年来国内各高校课程建设的一个热点,不少高校建成了校级、省级和国家级的大学英语精品课程,并发挥了精品课程对教学的示范和指导作用。然而,从全国的精品课程建设的理论与实践层面看,大学英语精品课程建设仍存在不少问题。大学英语精品课程的建设必须走出工具理性的误区,实现其精品特性,与教学、教师的发展密切结合起来。     

高职院校旅游类精品课程网站建设实证研究

精品课程网站是精品课程的载体和表现形式,是精品课程实现资源共享,实现示范的基本途径。本研究通过实证研究,对精品课程网站建设的基本问题和实践操作进行了充分探讨,对精品课程网站建设具有一定的借鉴意义。     

基于CMS的精品课程网站建设研究与实践

精品课程网站的开发和建设是精品课程建设成果展示与推广的重要方式,然而其发展却比较落后,甚至阻碍了精品课程自身的建设。文章分析和总结了精品课程网站建设中存在的问题和主流技术,对基于CMS的精品课程网站建设技术方案进行了实例研究,可为精品课程网站的建设提供了实现方案和技术参考。     

论高校精品课程长效管理机制的建构

文章从深化高校课程改革、提升课程建设质量、强化精品课程发展三个角度探讨了精品课程长效管理机制的意义,从建构精品课程理论基础、加强精品课程师资建设、保障精品课程良好发展、调动教师积极参与、实现优质网络资源共享等方面阐释了精品课程长效管理机制的建构策略.     

高等学校精品课程网站现状分析及建设对策

精品课程建设的目标是要实现全国高校优质教育资源的共享,要求精品课程内容全部通过网站的方式对外开放。调查了部分高校的精品课程网站,分析了目前精品课程网站建设和利用的现状,提出了解决问题的建设对策。     

对高职院校精品课程建设的思考

精品课程建设是拉动新世纪教育改革的一项重要"质量工程".本文立足高等职业教育,分析探讨了精品课程建设的内涵、目标、实施的途径及管理要素等,总结了在精品课程建设中不容忽视的问题,旨在实现精品课程在教育改革中的积极作用.     

高职院校精品课程建设实践

课程建设是教学质量的中心环节,是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志,是实现培养目标的基本保证,建设精品课程是提高教育教学质量的关键环节之一。精品课程建设包括三个方面:如何认识精品课程、河南省精品课程建设情况、如何创建精品课程。通过省级精品课程《电控发动机检测与维修》的建设实践,总结在精品课程建设过程中的经验,为精品课程建设提供依据。     

“基础英语”省级精品课程建设实践的问题与思考

精品课程建设对教学质量和人才培养目标的实现起着举足轻重的作用。"基础英语"省级精品课程建设是英语专业基础课程建设的中心本文结合课程建设实际,从培养目标、教师互动、教学内容、教学方法、教材建设、第二课堂等方面探讨了湖北经济学院外国语学院"基础英语"省级精品课程建设的问题,并制定切实可行的建设目标和方法,为推进省级精品课程建设指明了方向。     

职业教育精品课程的功能及其实现

职业教育精品课程指向的是一门课程整体建设的精品性,其所具有的功能主要体现为示范、引领、共享、推动、提升等。实现这些功能,需要职业院校高度重视精品课程建设,科学规划和整体推进精品课程协调发展,建立精品课程科学的评价机制并为精品课程运行提供保障,同时通过建设特色网站,实现优质教学资源的共享。     

人力资源管理精品课程网络平台建设的实践性研究

网络教学资源建设是精品课程建设的主要内容,建立科学、规范的管理平台,对于精品课程的建设、使用与维护,有着非常重要的意义.文章结合桂林航天工业高等专科学校人力资源管理精品课程网络平台建设的实践过程,从研制背景、设计思想、功能实现及技术路线等方面就如何建设精品课程的网络平台作了论述.     

精品课程资源共享策略探究

精品课程资源的共享效益取决于学习者、资源质量,网络平台及建设机制.从提供保障到实现共享效益,麻省理工学院开放课件项目(MIT OCW)提供了有益的经验.可从精品课程建设网络平台的学习支持系统建设、课程评审制度、标准化的共建共享、建设转型、课程推广、工程协调六大方面不断完善,以实现精品课程资源共享.     

全自动精品课程录播系统功能的扩展与维护

针对全自动精品课程录播系统功能过于单一,结合高校的精品课程建设和教育信息化建设的需求,探讨如何因地制宜地扩展精品课程录播系统功能,弥补不足,实现系统升级,使系统更为实用。重点介绍了实现精品课程录播系统功能扩展的办法、功能扩展后的使用方法和常见故障处理。     

精品课程建设目标及实现途径的研究与实践

精品课程建设是教育部“高等学校教学质量与教学改革工程”的重要组成部分,是贯彻落实《教育部关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》精神,进一步更新教育观念,提高教学质量和人才培养质量的关键。如何正确理解精品课程内涵、探索实现精品课程的科学途径,对确保这一质量工程的顺利进行具有重要意义。吉林大学从2001年起实施“百门精品课程建设工程”,共建设校级精品课程116门,通过几年的探索,制定了完善的精品课程建设制度,形成了完整的课程建设体系,并在精品课程建设目标及实现途径方面做了许多有益的探索和实践。一、正确…     

材料科学基础B精品课程建设中的一些思索

课程建设是实现人才培养目标的基本途径。通过阐述精品课程建设,提出了“材料科学基础B”精品课程建设中存在以及应注意的问题,并提出了在精品课程建设中应采取的措施。     

公安院校精品课程建设实践与探索

公安院校精品课程建设是当前公安教育面临的新问题,通过网络安全省级精品课程建设过程,阐述了公安院校精品课程建设的基本思路和方法,对如何加强实践教学,实现职业教育转换等课程建设面临的问题进行了有益的探索。     

精品课程三级梯度建设及其网络资源不均衡化发展探析

目前,精品课程三级梯度建设及其网络资源在完备程度、规划设计、衔接状况及内外共享等方面存在不均衡化发展状况,其主要原因在于各不同高等院校的整体实力、办学理念、内涵建设及技术支持存在差异.因此,为实现高等院校精品课程建设及其网络资源的均衡发展,应构建一体化的评审一建设一监控机制,实现精品课程网络资源的共享,提高精品课程教学质量.