继续教育课堂语言刍议

语言表达能力是教师必须具备的能力之一,而课堂语言是最重要的教学语言。本文综述了前人对教师语言的研究成果,提出了一种分析课堂语言的新方法,即：将语言内容和语言形式看成两个相互交叉的坐标轴,在这一坐标系下,对信息量、权威性、趣味性和亲近度的追求都可以转化为一个个的坐标点。本文认为继续教育教师应当根据自身特点和教学任务的不同对课堂语言进行坐标定位。     

高校继续教育教学改革研究:翻转课堂视角

随着MOOC、SPOC、微课等网络学习资源的日益丰富,翻转课堂作为一种新型的教学组织形式,在高校继续教育领域的应用已经成为可能。基于优质网络学习视频的翻转课堂与高校继续教育现有教学模式具有相通之处,有利于解决成人学习者的工学矛盾,有利于自主学习、兴趣学习氛围营造,有利于教学改革创新,破解师资瓶颈困局,促进高校继续教育与普通高等教育的融合。     

继续教育的新形式:清华终身学习云课堂

疫情期间,为响应清华大学提出的“延期开学、如期开课”的号召,清华大学继续教育学院推出了“清华终身学习云课堂”,以云课堂的形式开展在线教学实践。在此背景下,文章首先梳理了云课堂的发展历程与特点,接着设计了包含三个模块(即前端、中台、后端)和一个平台(即清华终身学习平台)的清华终身学习云课堂。随后,文章介绍了清华终身学习云课堂的应用情况,分析了其满意度和应用效果,总结了其特点和实践经验,并反思了其不足。最后,文章提出了未来云课堂教学系统“一个中心、三个着力点”的构建思路。作为继续教育的一种新形式,清华终身学习云课堂的设计与实践可为高校继续教育在线教学的组织运行与未来发展提供参考,并有助于推动继续教育教学模式的创新和数字化转型。     

从课堂观摩到教学反思--关于教师继续教育评价的构想

随着教师教育的“重心后移”，教师职后培训的重要性也日渐凸现，而在我国教师继续教育的实施过程中，长期以来缺乏良好的评价体系的支持，因此产生不少现实同题，构建一种促进教师专业发展和提高培训实效的教师继续教育评价体系极为必要。理想的教师继续教育评价体系应以发展性教师评价理念为出发点，通过即时性课堂评价，对教师课堂中教学创作进行真实的反映：并在这样的评价体系的支持下，引导教师进行持续的教学反思，建立相应的制度保障，从而促使教师走上专业发展的道路。     

翻转课堂在教师继续教育网络课程中的应用--以《翻转课堂说潮汕》为例

翻转课堂为网络课程的发展提供更多的可能性。本文以天河区教师继续教育网络课程《翻转课堂说潮汕》为例,介绍网络课程运用翻转课堂理念,在学习时间、师生关系、学习习惯等方面呈现的新变化。提出网络课程实施翻转教学的策略,从形式翻转、问题设计、参训者的心理需求等方面着手,但要注意生成课程、互动设计、翻转方式等方面可能存在的问题。     

总政宣传部新闻出版局姚计军副局长一行莅临《继续教育》编辑部检查指导

8月10日上午,总政宣传部新闻出版局姚计军副局长、毕斌干事、杨晓明千事,总装政治部宣传部李超军干事一行4人莅临装备学院继续教育系,就《继续教育》杂志出版发行的政策法规制度落实情况进行检查指导。     

继续教育是知识经济的核心力量

知识经济时代，教育是竞争的焦点，而继续教育又是未来教育体系中的重要组成部分，其作为一种发展最快，最活跃的新兴教育形式的作用是不可估量的。     

论学报作者和学报编辑部的著作权保护

尊重和保护作者和编辑部的著作权 ,避免各种著作权纠纷的产生 ,这是一个十分紧迫的问题。本文根据新修改的《中华人民共和国著作权法》 ,从编辑过程中作者的著作权和编辑部的整体著作权两个方面讨论了著作权保护中应注意的问题及对策     

继续教育的实质是开发人力资源

继续教育是在个体已接受某一层次教育的基础上进行的教育，它的实质是开发人力资源，逻辑地通过五个环节，把人们潜在的才能转换为现实的才能，实现人力资源的知识更新、技能更新和劳动生产率的提高，从而使人力资源从不适应状态过渡到适应状态，并且创造新的价值。     

拓展项目是电大继续教育的生命线

本文从创立新项、落实效益、强化机制三个方面阐述了拓展项目是电大继续教育的生命线。     

普通高校是发展继续教育的主力军

发展继续教育是时代和社会发展的需要，普通高校是发展继续教育的主力军，普通高校在发展继续教育中存在的忧虑与对策。     

认清形势抓住机遇促进发展

伴随着2006年的到来,新的一期《继续教育》又与广大读者见面了。在这辞旧迎新之际,我代表编辑部的全体人员向多年来关心、支持《继续教育》杂志的广大读、作者致以衷心的感谢和诚挚的问候,希望大家在新的一年继续关心和支持本刊,共同促进杂志的健康成长。当今世界,科技进步日新     

心理健康教育是教师继续教育的必修课

心理健康是指能够适应当前和发展着的环境，具有完善的个性特征，认知、情绪反应、意志行动处于积极状态，并保持正常的调控能力。教师的心理健康意义重大，本文就心理健康的内涵、特点、作用和心理健康与继续教育的关系等方面展开论述，以期继续教育通过关注教师的心理健康教育，提高教师的健康、快乐、成功的水平。     

继续教育的实质是开发人力资源

继续教育是在个体已接受某一层次教育的基础上进行的教育，它的实质是开发人力资源，逻辑地通过五个环节，把人们潜在的才能转换为现实的才能，实现人力资源的知识更新、技能更新和劳动生产率的提高，从而使人力资源从不适应状态过渡到适应状态，并且创造新的价值。     

继续教育是高校实验教师的必修课

在知识不断更新的科技时代,高校实验教师的继续教育是提高实验教学质量的必要条件。鉴于目前高校实验教学队伍中存在的问题,应重点从专业知识、现代实验技术、教育教学理论等几方面重点对实验教师进行培训,使继续教育制度化和常态化。     

创新素质教育是教师继续教育的本质属性

教师继续教育的现状对教师创新素质培养构成某种反向力,对此,笔者从时代要求和教师继续教育本身所固有的价值取向出发,阐述注重教师创新素质的培养、大力加强教师继续教育的必要性及其策略。     

继续教育是全面建设小康社会的重要杠杆

人的全面发展是全面建设小康社会的重要内容。继续教育的目的就是促进人的全面发展。继续教育重在提高人的科学文化素质和思想道德素质,提高人们的创新意识和创新能力,培养创新人才。同时,全面建设小康社会的伟大实践为继续教育的发展提供了重要课题。构建终身教育体系是时代的要求。继续教育是构建终身教育体系的重要力量。