西安交通大学青年教师教学研究基金试行办法

交通大学在长期的办学过程中,积累了一套行之有效的经验,形成了“起点高、基础厚、要求严、重实践”的优良教学传统。在未来十年,加速青年教师的培养将是师资队伍的建设重点。为给青年教师脱颖而出创造条件,逐步培养出一支高水平的师资队伍,经学校研究,决定设立“西安交通大学青年教师教学     

当好青年教师的指导教师

随着教育事业的蓬勃发展,每年都有大批的青年教师走上教学岗位.他们担负着承前启后,培养跨世纪合格人才的重任,而他们自己也是跨世纪的一代教师,他们的思想政治素质、业务水平及教学效果都直接影响着整个教学质量,也直接关系到学校将来的兴衰成败及下一世纪中专教育事业的发展.目前,在教学第一线的还有一批老教师,特别是五、六十年代就从事教学工作的老教师,他们事业心和责任感强,学术水平高,教学态度严谨,教学经验丰富.在他们退离教学岗位之前,充分发挥其余热,承担起指导教师的工作,使青年教师能迅速成长,实在是一项刻不容缓的任务.     

中小学教师考核合格证书试行办法

本刊第十期刊出“省教育厅职称改革办公室负责人就中小学实行教师职务聘任或任命制的若干问题答本刊记者问”后,不少读者来信询问有关问题,现将国家教委关于《中小学教师考核合格证书试行办法》摘要刊登于后,内容如与《答本刊记者问》有出入,以《试行办法》为准。     

中小学教师考核合格证书试行办法

国家教育委员会于一九八六年九月六日下发了关于中小学教师考核合格证书试行办法的(86)教师字009号文件。国家教委在文件通知中指出:实行中小学教师考核合格证书制度,是为贯彻落实《中共中央关于教育体制改革的决定》而采取的一项重要措施,目的是建设一支合格的中小学教师队伍,更好地为普及九年制义务教育和进一步发展、提高基础教育服务。通知强调指出:根据我国不具备合格学历的教师还将长时间存在的实际情况,实行考核合格证制度不是一项临时性的措施。因此,各地要从长计议,设置必要的精干机构或配备专人,进行精心组织和指导,并认真总结经验,使这个制度不断改进和完善,真正成为推动师资队伍建设的有力措施。为此,本刊特全文转发《中小学教师考核合格证书试行办法》,以供广大教育工作者、函授学员及中小学教师参照学习。     

关于教师聘任制度改革的民意调查

教师聘任制是我国现阶段教育人事管理体制改革的核心所在。浙江台州温岭自1993年起，率先进行了以教师双向聘任制和校长负责制为主要内容的学校管理体制综合改革，将竞争激励机制引入学校，在探索建立与社会主义市场经济相适应的学校人事管理体制方面，取得了一定的成效。这一经验在20世纪90年代得到较大面积的推广。     

关于教师聘任权问题的思考

一、问题的提出目前 ,一场中小学教育人事制度改革正在全国大地逐步展开 ,这就是教师聘任制。然而 ,在具体的教师聘任中 ,常常出现许多的偏离或歪曲 ,最明显的在于教师的聘任权属于谁的问题上。有人以为 ,权力当然是属于国家教育管理机关 ,因为目前的中小学义务教育都是国家在掏钱 ;有人认为应属于学校校长 ,现在是校长负责制 ;还有人认为应属于全体教师 ,教师是国家的主人翁 ,他们有权决定自己的命运等等。我们认为 ,造成这一混乱的根本原因在于指导思想上缺乏科学的理论指导 ,在实施中缺乏相对具体的指导方案。随着时代的不断发展 ,社会组…     

关于博士生指导教师审核办法的改革与探讨

在认真、全面总结上海理工大学 1995年以来博士生指导教师遴选工作实践的基础上 ,就博导审核办法的改革作了深入的思考和探索 ,强调应特别注重在承担国家重大科研项目、具有博士学位的中青年教师中遴选和聘任博导     

安徽省中小学在职教师文化考核试行办法

一、为了调整、整顿中小学师资队伍,加强师资管理,提高教师的文化业务和政治思想水平,建设一支稳定合格的教师队伍,现决定对中小学在职教师试行定期文化考核。 二、我省普通中学,中等专业学校、职(农)业中学,小学及幼儿园的在职教师(包括民办教师),除正在各级教师进修院校、师范院校脱产系统进修者外,凡属拥护     

关于中小学教师职务聘任工作的若干问题

当前,全国中小学教师职务聘任工作正在健康、平稳地进行,并已初步取得了预期的效果。为了进一步做好这项工作,前不久国家教委召开了专门工作会议,对工作中的一些实际问题进行了研究,并提出了解决的措施。就此,记者走访了有关部门。对记者提出的若干问题,有关部门答复如下:一、在中小学教师职务聘任工作中如何进一步下     

关于中小学教师聘任合同的几点思考

当前,我国中小学教师聘任制的实行已从局部试点转向全面推进,建立完善有关配套制度和具体规则已成当务之急。就教师聘任制而言,聘任合同的设计是其核心内容之一。由于我国中小学教师聘任合同存在着明显的不足之处,所以为顺利推进中小学教师聘任制,有必要对教师聘任合同的完善作深入探讨。     

山东机校试行新的教师年度职务考核办法

1994年,我校试行了新的考核办法:把年度考核与常规考核溶为一体,常规考核的累加即为年度考核,不再另搞一套.执行的结果,不仅节省了时间和精力,而且增加了考核的可信度,无形中也强化了常规管理制度的权威性.具体做法简介如下:     

刍议博士生指导教师审核办法的改革

本文简要回顾了博士生指导教师审核办法的改革历程,重点分析了开展自行审定博士生指导教师工作所取得的成绩与不足,并对如何深化改革发表了见解。     

国外的教师聘任制度

美国教师聘任的程序；日本教师的任命程序；澳大利亚和新西兰的教师聘任程序和要求；韩国多样化的教师聘任；俄罗斯教师聘任的雇员雇佣模式。     

发达国家的教师聘任术

发达国家是最早实行教师聘任制的国家,经过长期的实践,积累了大量相关经验,在不断改革中探索出了一条科学的教师聘任制之路,通过认识和了解发达国家教师聘任制的特征和方法,可     

国外的教师聘任制度

美国教师聘任的程序 在美国,教师聘任的一般程序是:(1)根据当前及长远对教师的需求,由学区人事关系部主任在报纸和杂志上公开刊登招聘广告.广告必须公开有关空缺职位的详细情况.它包括:校名、年级、学科、职位的资格要求,工作量、报酬以及申请程序;(2)应聘者须向学区递交申请表及相关的局面材料,主要包括毕业证、教师许可证、测试成绩单、健康证明以及推荐信等;(3)申请当教师的人员经过选拔委员会(由学监或校长、教学主任、学区教育委员会或学校董事会组成)的考核,通过提问、交谈、笔试等方式全面考察申请人的教育观念、知识水平、性格特点、交往及团队协作能力等,考核合格后由选拔委员会向学区教育委员会或学校董事会推荐,并由学区教育委员会或学校董事会决定聘任,签订聘约,试用期三年.     

法国的高等学校教师聘任

法国的高等学校教师属于国家公务员,而且是国家公务员中的Ａ级,地位较高,待遇丰厚,职业吸引力强。因此成为人们竞相角逐的热门职业。正因为如此,法国政府和高等学校对教师的聘任非常慎重,程序也比较复杂。聘任高校教师主要由全国大学理事会负责。全国大学理事会的各...     

我院出台《关于加强教师学术道德规范的管理办法(试行)》

为遵循学术道德,规范学术行为,维护学术诚信,鼓励学术创新,营造严谨踏实的学术氛围和学术环境,提升我院教师学术道德水准,根据国家相关法律法规及教育部《高等学校哲学社会科学研究学术规范(施行)》、《关于加强学术道德建设的若干意见》、《关于树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德建设